农业的变化真大精品多篇

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农业的变化真大 篇一

寒冷的冬季，百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线、织出五彩布；无土的水中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口……先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，令人惊叹。

《农业变化真大》以“我”参观农业科技成就展为线索，记叙了“我”在展览馆的见闻和感受。反映了先进科学技术给我国农业带来的巨大变化。课文采用了连环画的编排形式，语言浅显，内容生动。

课文内容中介绍的先进科学技术和生动形象的连环画形式，对学生产生很大的吸引力，因此，教学中我充分利用学生的好奇心，把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字，读书，使学生在了解科学技术，接受语言训练的同时，培养观察能力和想象能力。

农业的变化真大 篇二

【近义词】

提高──降低、下压 控制──操纵、掌握

培育──培养、哺育 提高──升高、抬高

【反义词】

提高──降低、下压 控制──放松、放任

先进──落后、保守 兴致勃勃──兴味索然

同音字组词：纺（纺线、纺纱）

访（访问、采访）

形近字组词：

技（技术、技巧） 科（科研、科目） 织（织补、针织）

枝（枝叶、树枝） 抖（抖动、颤抖） 识（识别、认识）

成语积累：

【兴致勃勃】

〖理解〗

勃勃：兴盛的样子。兴趣很高的样子。

〖例句〗

我兴致勃勃地参观了航天航空展览。

《农业的变化真大》教学设计 篇三

一、教材简说：

寒冷的冬季，百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线、织出五彩带；无土的水中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口……先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，令人惊叹。

本课和第17课《酸的和甜的》一样，采用连环画的编排形式。建议老师们在教学中把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字、读书，并渗透观察、想象能力的培养。

二、教学目标：

1．认识14个生字。会写8个字。

2．正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。

3．借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。

三、教学过程：

（一）识字写字

1．识字。

本课图文结合十分紧密，因此，建议老师们采取“图、文、字”结合的办法呈现生字。可以制作下面描述的课件（或者复合投影片）呈现生字。

第一段：画面右边是文中插图，左边是课文。课文中“致、勃、农、技”加注音，“农、技”两个生字为红色，其余的字为黑色。朗读课文时，要求学生特别注意“农、技”两个生字，当学生认识后，教师点击生字，使之变成黑色。

其余自然段与之相同。

2．写字。

建议把指导重点放在“绞丝”的书写上（纺、织）。写好绞丝的关键在于写好两个“撇折”：第二个撇折稍大，两个撇要保持“平行”（平行的概念不要给学生讲，可以通过示范让学生明白），第二个折要写成“提”。

（二）范读（或听录音），感知课文

（三）自由朗读，初步感知

1．让学生用自己喜欢的方式读全文。

2．讨论、互助，解决难读的句子。

“我们用/世界上百分之七的耕地，养活了/全世界/百分之二十二以上的/人口，袁爷爷立了大功。”

“这种棉花/在吐絮时/就有红、黄、绿等不同颜色，棉纺厂/可以直接用它/纺出五彩线，织出五彩布。”

3．指名让学生选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读书自己明白了什么。

（四）朗读感悟

本课有些句子比较长，教师要加强指导。注意指导读好下面的句子。

1．第二段中的“我们用世界上百分之七的耕地，养活了全世界百分之二十二以上的人口”，袁爷爷立了大功。

2．第四段中的“这种棉花在吐絮时就有红、黄、绿等不同颜色，棉纺厂可以直接用它纺出五彩线，织出五彩布 ”。

由于图文结合，理解课文内容已经不是难点。本课词语较多，还有许多专业术语，教学时可采取以下方法。

“兴致勃勃”是个成语，可以引导学生查成语词典自学，也可以这样指导理解：（1）仿照文中例句说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。（2）情境理解。让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫“兴致勃勃”。

“引人注目”也是个成语，可以采(www.haoword.com)取上面的方法进行教学。

几个专业术语可以不讲。如果学生提问，可作简单回答。如，杂交水稻：一种产量特别高的水稻。耕地：可以种庄稼的土地。湿度：水的多少。光照：太 阳光的照射。吐絮：（看书上插图，再出示一只“棉桃”──图画、实物、课件均可）这里是指棉桃刚刚张开嘴，露出棉花。溶解：用演示的方法帮学生理解意思。 如，把糖放在水里，即糖溶解在水中。

（五）积累词语

请学生在每段课文中找出自己喜欢的词语读给大家听。并模仿课文中的句子造句。然后重点读读记记课后列出的四字词语。

（六）实践活动

参观当地的科技展览馆，回校后交流参观所得。农村学校可以组织学生参观当地的冬季作物种植或在大棚中栽种的农作物。

农业的变化真大 篇四

【教材简析】

本课用浅显生动的语言，介绍了寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线，织出五彩带，无土的水中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地，却养活了占世界百分这二十二以上的人口……先进的科学技术，给农业带来如此巨大的变化，令人惊叹，这些先进的科学技术对学生一定有很大的吸引力，因此，教师可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使子们在了解科学技术的同时接受语言文字的训练。

【教学理念】

《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在（1～2年级）新闻记者教学阶段目标的第一条，所以一、二年级的新闻记者教学应把“让学生能朗读课文并感受新闻记者的兴趣”作为起步阶段新闻记者教学的第一要求，采用多种手段，让每个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣，一种享受，让学生通过读书实践，“向往美好的情境”感受语言的特点和阅读的乐趣。

【教学目标】

1、感情地朗读课文。

2、认识14个生字，理解由生字组成的词语。

3、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。

【教学过程】

一、激趣导入、揭示课题

1、投影片出示袁隆平爷爷培育水稻良种的照片。

2、师导言：

同学们，这位老爷爷你们认识吗？他就是著名的水稻专家袁隆平爷爷，他培育出的杂交水稻良种，大提高了不稻产量，这是先进的科学技术带来的变化，这节课，我们学习34课《农业的变化真大》。（板书课题）

3、引导学生质疑课题：

农业有哪些变化？为什么会有这么大变化？

（激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提，因此，新课的导入在于激发学生的学习兴趣，当学生看到袁隆平爷爷的像片时，会有一种新奇的感觉，随之学习愿望和参与动机便会自然产生。）

二、层层递进、引导读文

1、初读：

⑴ 请小朋友借助拼音轻声读课文，要把字音读准确，把句子读通顺。

⑵ 汇报（每人读一自然段）

⑶ 评价。重点评价学生读时字音是否准确，句子是否通顺。

初读课文应根据低年级小学生的年龄特点和阅读能力提出要求，不必要求过高，这样便于调动学生阅读的积极性。

2、再读：

同学们非常想了解农业有哪些变化，老师相信小朋友们读了课文一定会明白的，有信心吗？好，用你喜欢的方法读一读课文吧！

⑴ 用自己喜欢的方法读课文。

⑵ 汇报，要求用书上的话回答。

师板书：杂交水稻 温室大棚 彩色棉花 无土栽培

（过渡语的设计，亲切而又简单，起到激发、鼓励学生阅读的欲望。要求学生用喜欢的方法读书，既调动了学生新闻记者的兴趣，又体现了师生平等的课堂氛围。）

3、探究读：

怎样把课文读新奇的语气呢？

⑴ 小组内练读（你想怎样读就怎样读）

⑵ 班上汇报。

⑶ 评价（评出优点，如果你认为谁哪个词、句，读得不如你要给予示范。）

探究读文，不但可以培养学生阅读的能力，还可以培养学生与人交流，正确评价他人等多种能力。

4、图文结合，朗读感悟：

老师依次出示挂图，请小朋友们给它配上相应的文字，配得好就选为“最佳讲解员”。

（学生通过几次读课文，不但在阅读方面有了收获，而且对课文内容有了一定的了解在此基础上再图文结合、朗读感悟，会收到更好的效果。）

5、展示读：

⑴ 小组内读，然后评选代表。

⑵ 展示读。

（每个人都希望获得成功，获得成功后的感觉别有一番滋味，对小学生而言，不更是如此吗？这一读书过程的安排，给学生展示自己的才能提供了机会，谁不想分享这一快乐呢？）

（朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练，它既是理解语言的有效手段，也有助于增强语感，发展语感，学生学习书面语言，其主要途径是范文语言的内化，教学时，教师应该让学生直接参与的角色意识。）

三、认读生字

1、借助拼音认读生字。

2、去掉音节认读生字。

3、组成词语充分调动民生字。

4、做游戏（找朋友）认读生字（教师参与）

5、交流识字方法。

6、把生字编成儿歌认读生字。

（有层次性、有梯度地把识字放在一定的语言环境中，使学生在识字的同时，发展语言，提高识字能力，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情去记忆的东西是牢固的，老师以伙伴的身份参与学生的活动，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学生认为学习是一种乐趣。）

农业的变化真大 篇五

【观看】

〖理解〗

特意地看；参观；观察。

〖搭配〗

观看节目，观看景物；专心地观看。

〖例句〗

我们观看飞机飞行表演。

【科技】

〖理解〗

科学技术。

〖搭配〗

科技资料，科技知识；高新科技，创新科技。

〖例句〗

近年来，市场上高科技产品不断涌现。

【成就】

〖理解〗

事业上成绩。

〖搭配〗

成就卓著，成就巨大；获得成就，最新成就；祖国的成就，个人的成就。

〖例句〗

我们不能满足于已有的成就，还需作出更大的努力，才能赶上发达国家。

【贡献】

〖理解〗

⑴ 对国家或公众做的有益的事。⑵ 拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。

〖搭配〗

积极的贡献，不朽的贡献；贡献力量，贡献生命；慷慨贡献，努力贡献。

〖例句〗

⑴ 他对教育事业作出了贡献。⑵ 他把所有的积蓄贡献出来，支援贫困生上学。

【栽培】

〖理解〗

⑴ 种植，培养。⑵ 比喻培养、造就人才。

〖例句〗

⑴ 栽培果树要讲究技术。⑵ 小黄感谢张局长对他的栽培。

【先进】

〖理解〗

进步比较快，水平比较高，可以作为学习榜样的。

〖搭配〗

技术先进，设备先进；表扬先进，学习先进；先进的集体。

〖例句〗

我们要用先进的武器武装我们的部队。

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