七年级上册英语教案仁爱版精品多篇

【引言】七年级上册英语教案仁爱版精品多篇为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

仁爱版七年级英语上册教案 篇一

【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等

2、学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼。

3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际。

【学习重点】： 使学生学会打招呼和介绍自己，并询问他人姓名的句型。

Nice to meet you 。 What's your name ？ My name is 。.。.。.

【学习过程】：

一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）

学习任务一: 熟悉掌握词汇name ，clock

1、认真观察第一页的图画，小组讨论你所认识的物品的英语单词。

2,、试着写出含有的物品的英语单词。

3、小组竞赛，展示（ 看谁总结的多， 写的准确）

学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼。

1、教师自我介绍，引导学生介绍自己。

A: Hello ， I am Gina ， What's your name ？

B: My name is Alan 。

2、小组竞赛， 两人一组，询问他人姓名，介绍自己。

3,、分角色朗读1A对话。

学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际。

1,、听录音， 给1B 的对话编号。

2、根据听力对话进行自由交际。

3、小组竞赛， 展示对话交际。

二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）

小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别， 如何用英语拼写

你的名字？

三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）

1,、归纳你所学到的问候语。

2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话。

四、诊断评价

（一） 单项选择。

1、_______your name ？ My name is Gina 。

A. What B. What's C. Who D. which

2、Good morning ， Miss Wang ！ _____________!

A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning

3、I _______Sally ， What______ your name ？

A. am ，is B. is ， am C. is ， is D.am, am

4、______name is Li lei 。

A. I B. I am C. My D. you

5、— _______, What's your name ？

— John Green 。

A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me

（二） 写出下列单词的完全形式， 并写出汉语意思。

I'm _________ __________ what's __________ ________

name 's ___________ __________

（三）写出下列单词。

时钟 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________

（四）尝试翻译下列句子。

1、见到你很高兴。 _________________________________.

2、我叫王小雨。 ____________________________________.

3、你叫什么名字？ ____________________________________

（五） 根据情景补全对话。

A: Good afternoon ！

B: ____________________!

A; I ______Lucy 。 _________your name ？

B: My ______ is Jim 。 Nice to ______you ！

A: _______________________________.

五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）

任务 熟练掌握 基本掌握 没掌握

仁爱版七年级英语上册教案 篇二

Teaching Plan

Background information（背景知识）:

Students: 52 Middle School students

Lesson duration: 45mins

Teaching contents（教学内容）: Unit 2 Topic 1 I have a small nose. Section A

Teaching aims（教学目标）:

1、Learn some new words:

(1)Learn words about parts of the head:

nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck

(2)Learn some other new words:

guess, know, wide, right, girl, boy, have, has, small, big, round, short, long,

2、Learn some useful sentences:

（1） I/You/We/They have…

（2） She/He/It has…

(3)---Do you have…？

---Yes, I/We do. No, I/We don’t.

(4)--- I know.

--- You’re right.

3、Learn how to describe people’s appearances.

Teaching focus（重点）：words about parts of the head and adjectives of description

Teaching difficulties（难点）：The usages of have and has

Teaching procedures:（教学步骤）

Step1 Warm-up 第一步 热身

greeting

sing a song : Head and shoulders.

Step2 Review 第二步 复习

（1） 通过复习，培养学生根据卡片信息进行简单交流的能力。

（出示卡片上文字信息，师生进行互动问答。复习描述人的基本情况。）

Name: Jane

Age: 11

From: Canada

School: Beijing International School

Class: Nine

Grade: Seven

Phone number: (010)9267-6929

(1)T: What’s her name? S1: Her name is Jane.

T: How old is she?S2: She is eleven.

T: Where is she from?S3: She is from Canada.

（2）（根据图画导入新内容。）

Step 3 Presentation 第三步 呈现

利用简笔画教授人体部位的名称，并在图片的相应位置板书单词，然后领学生拼读。

（2）（利用卡片，操练表示人体部位的名词。）

T: Let’s look at this picture. What’s this? S1, please.S1:Eyes.

T:How do you spell it, please?S1:E-Y-E-S,eyes.

（以同样方式操练其他表示人体部位的名词。）

T: Nice work, boys and girls. （教学boy and girl）

（3) 通过对比图片学习描写人体头部的形容词(long hair, big eyes, small eyes, a round face…）

（4） （出示2a的教学挂图，让学生观察图片中突出的外貌特征，巩固表示人体部位的名词和部分形容词。）

T: OK, now look at these pictures. Let’s talk about their different looks. Is this a big nose?

Ss:Yes. It’s big.

T: Good. He has a big nose. Are they big, too?Ss:No. T: Very good. They are not big. They are small. They have small noses and small eyes.

（以同样方式操练其他四幅图片。）

（5） （在熟练掌握人体部位和描述人体部位形容词的基础上，结合2a的教学图片，让学生操练形容词+人体部位的短语，然后教授have和has的用法，进而过渡到完整的句子。）

① have: S(I/We/You/They) +have …

② has: S(He/ She/ It)+has …

Step 4 Consolidation 第四步 巩固

1、（小组竞赛。限定时间要求学生书面完成2b。核对答案，并让学生复述have/has的用法，最后让学生齐读这七个句子。）

2、（接龙游戏。教师根据自己的实际情况以第一人称说一个句子，学生模仿练习。）

S1:I have a small nose.

S2: I have a long face.

S3: I have a big head.

S4: …

…

Step 5 Practice 第五步 练习

完成1a，1b进一步帮助学生巩固本课的功能项目，培养学生的听说能力。

Sing a song

Step 6 Summary 第六步 总结

Summarize the new words.

Summarize the grammar.

Summarize the useful expression

Step 7 Homework 第七步 作业

（1） 预习Section B 的生词

（2） 描述一位朋友的外貌。

七年级英语上册仁爱版英语教案 篇三

第3课时 Unit 1 My name 's Gina （总第3课时）

Section A 3a —4

【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。

2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异。

3、学会询问他人名和姓的句型。

【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型。

【学习过程】：

一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）

学习任务一: 熟悉掌握词汇。

1、个人自读，记忆本课单词。

2、小组相互检查 单词读和写的情况。

3,、据汉语写出单词，小组竞赛并展示。

学习任务二: 能运用句型:What's your first name ？

My first name is.。.。

What's your last name?

My last name is.。.进行交际。

1、试读下列姓名，尝试总结归纳。

Gina Miller

First name :________ Last name: ________

完成 3a 。（让对抗号在黑板上展示）

2、理解下列对话，两人合作练习。

A: Hello! What's your name?

B: My name is Jack Smith.

A: What's your first name ？

B: My first name is.。.。

A: What's your last name?

B: My last name is.。.

3、小组合作，练习自己的对话。

4、对抗小组开展竞赛，展示自己的对话。（完成3b）

二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）

学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。

三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）

1、总结你所知道的名和姓。

2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话。

四、诊断评价 (一) 用所给词的适当形式填空。

1、Nice to meet ______(your)。

2、_____(she) name is Helen Black.

3、His family name _____(be) Mr Green.

4、______(be) you Mr Green.

5、Hi, I _____(be) Lily.

（二） 据汉语完成句子

1、Brown 是他的姓氏。 Brown is ______________name.

2、她的名是什么？ ____________________name?

3、你好，我是杰克。 Hi, ________Jack.

4、我的钢笔是黑色的。 _____pen is ______.

5、他的名字是吉姆。 _______________Jim.

（三）根据上下文完成对话。

A: Hello!

B: ________!

A: I'm Gina,________________?

B: My name is Linda Brown.

A: Is Linda your last name?

B: No.Linda is my __________. And Brown is ___________.

A: Nice to meet you.

B: ____________________.

五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）

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