学校领导班子对照检查情况报告

根据上级文件通知及本次民主生活会相关要求，现将学校领导班子对照检查情况报告如下：

一、深入查找突出问题

（一）思想政治方面

1.政治学习主动性、系统性不足。对学习习近平新时代中国特色社会主义思想的长期性、重要性认识还没完全到位，缺乏学习的系统性，积极主动性不足，方法比较单一，开会有时“照本宣科”，对一些理论文章和政策文件只是“泛泛而读”，对一些热点、焦点问题，缺乏深层次思考、交流，理论联系实际不深、不透。

2.意识形态建设观念不强。一是“党管一切”的意识还不够强，统领作用发挥不到位；二是对党的意识形态领域的复杂性缺乏足够的警惕性和鉴别力，个别领导干部对新形势下如何更好地维护党的形象权威、宣传党的政策主张、巩固党的执政基础等思考研究还不够深入。三是政治责任意识不强，有时对社会上、“朋友圈”中的一些错误言论没能果断制止并加以纠正，存在“睁一只眼闭一只眼”的忽视表现。

3.党风廉政建设不扎实。一是落实党风廉政建设“一岗双责”还不够到位，对党风廉政建设强调偏少、要求偏少、过问偏少。二是落实党风廉政建设主体责任还存在不够主动的问题，把落实主体责任等同于召开会议、签订责任书，直接过问、具体研究和推动党风廉政建设工作少，具体指导和检查落实不够。三是廉政教育形式单一。在党风廉政建设与反腐倡廉教育中，采取集中学习的形式较多，缺乏其他丰富多彩的教育方式，对党员学习教育的影响力不够深远。

（二）精神状态方面

1.政治站位高度不够。在贯彻执行民主集中制上，存在民主不够、集中不足的表现。对主要领导意见提出异议较少，以服从居多。个别班子成员面对不属自己分管的工作时，参与民主决策的意识不强，很少提出不同意见，存在“各管一摊”思维。管理过程中存在“老好人”思想，对中层干部出现的问题情绪、不积极作为问题，没有早提醒、早纠正，把问题消除在萌芽状态。

2.担当作为勇气不足。工作锐气、劲头有所减弱，总觉得上有班长掌舵，下有同志划船，自己只要做好本职工作就行；对一些事项仅满足于安排了、推动了，缺乏步步为营、环环相扣的抓落实招数。政绩观存在偏差，有时在谋划工作时追求“短、平、快”，对上级领导“可视范围内”的工作抓得实、跟得紧、推进快，对一些打基础、利长远的项目关心关注不多。

3.功坚克难力度不强。在攻坚克难方面，存在求稳为上的观念，怕冒风险，瞻前顾后，放不开手脚，开拓进取的步子不敢迈大等。

（三）工作作风方面

1.形式主义尚未完全克服。存在抓工作落实措施不够、浮于表面表现，有时存在用会议贯彻会议问题，习惯于一般性的动员号召、强调指示，将任务层层下压，造成工作质量不高，成效不佳。

2.官僚主义尚未杜绝。对于上级决策部署的工作，存在执行效率不高表现。

3.享乐主义和奢靡之风尚未根除。个别班子成员有时存在艰苦奋斗思想淡化、进取心不足表现。行政办公存在浪费现象，学校管理精细化程度还需进一步提高，比如行政办公室的耗材近年来浪费现象比较严重，还存在着“长流水、长明灯、长开空调、待机电脑”等浪费问题。

4.联系群众不够密切。班子成员联系群众更多停留在开座谈会、看材料、听汇报上，走出办公室、深入一线调查研究不够。与教职工交流说教多，倾听少；谈工作多，谈生活少。对一些师生反映的问题转办、交办多，直接调查处理少。

二、产生问题的原因分析

针对上述问题，学校领导班子对照党章，对照《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》等党规党纪，深入剖析反思，查找问题症结，认为问题根源主要存在于以下几个方面：

(一） 政治学习不够，理想信念松动。

平时存在“重业务、轻理论”的思想，放松理论修养。只满足于听讲座看新闻，深入研究少，理论联系实际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱节，没有发挥理论的指导作用，没有做到真正用马克思列宁主义的立场、观点和方法观察事物，研究新情况，处理新问题。理想信念上得了“软骨病”，缺了精神之钙，世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题没有解决好，在思想上失去了对“四风”问题的深刻认知力，在行动上缺乏坚实的抵抗力，对理想信念和精神家园的坚守不够坚定。

（二）宗旨意识淡化，群众观念模糊。

班子成员大多从基层做起，常常自认为来自群众、与群众联系紧密，实际上随着位置的提升和宗旨意识教育的放松，群众观念逐渐模糊，认识和践行群众路线发生了偏差，导致深入群众不够，某些工作脱离实际，成效不大。

（三）党性修养弱化，标准要求降低。

党性修养放松了，自认为党性修养“可以了”，自认为个人素养“差不多”了，从而为“四风”问题滋生、滋长提供了温床。干事创业热情不高，艰苦奋斗意识下降，拼搏进取劲头减退，工作时存在“得过且过不犯错”思想，导致开展工作布置多，指导少，浮于表面，扎实不足，标准降低，效果不好。习惯用老思维、老办法、老套路解决问题和推进工作，创新和超前意识不强，不能开拓创新地开展工作、解决问题。

三、今后的努力方向和改进措施

针对存在的问题，班子逐条认真梳理，采取针对性措施，扎实整改，不断推动学校各项工作再上新台阶。

(一)抓学习，提素质，筑牢思想理论根基。

坚持把学习作为提高政治思想水平、增强发展能力、创新工作理念的主要途径，不断创新方法，健全机制，提高学习的实效。一是丰富学习内容。在认真学习党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义教育思想、习近平关于教育工作系列重要讲话精神等基础上，深入学习专业新知识、新思想、新理念，用理论武装头脑，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，不断提高运用科学理论解决实际问题的能力和水平。二是改进学习方式。通过全校教职工大会、校本培训活动、党员教师大会等集会时机进行广泛宣讲，利用学校宣传栏、广播台、学校内部网站等媒介拓宽学习渠道，通过邀请专家进校开设专题讲座、外出培训、集中学与自学相结合等丰富教育手段，改变过去“一人念、众人听”、只啃书本、不重实践的枯燥、单调学习方式。三是深化学习效果。凡是重要理论和会议精神，都进行反复“回笼”学习，写心得、谈体会、说感受，加深对重要知识点的理解和记忆，并从中选出学习模范和典型心得进行交流，发挥引榜示范作用。

(二)抓班子，带队伍，不断增强班子向心力。

一是完善科学决策机制，认真贯彻执行民主集中制，坚持集体领导和个人分工负责制度，加强班子成员之间的沟通衔接，共同营造团结和谐、群策群力的良好环境。明确学校重大问题范围，如发展规划、机构增设、重大改革措施、人事安排、经费预决算、大额经费支出、基建项目、收益分配、奖惩等；明确重大问题议事程序：党政领导班子酝酿→提出初步设想→听取党内外群众意见→领导班子集体讨论决策→向全体教职工公布。二是完善监督约束机制，认真落实民主生活会制度，班子成员之间形成相互提醒、批评与自我批评的良好氛围。三是狠抓作风建设，把纠“四风”、正作风作为严明党的纪律和规矩的重要任务，坚持刀口向内，保持狠劲韧劲，着力在解决深层次问题上下功夫，在防止反弹回潮上下功夫，在形成遵规守纪的政治自觉上下功夫。

（三）办实事，解民忧，自觉践行群众路线。

一要始终不渝的坚持共产主义理想信念和全心全意为人民服务的宗旨，加强党性修养，提高服务意识，切实做到站在前、行在先、做表率，始终保持清醒的头脑，注重摆正自己的位置，时刻警惕脱离群众的倾向。二要认真落实“四下基层”精神，从繁杂的事务性工作中解脱出来，带着问题深入开展调查研究，每学期至少召开一次教师座谈会和学生座谈会，主动倾听师生意见，想师生之所想，急师生之所急，忙师生之所需，密切与群众的血肉关系，真正把心思和精力用到为民发展、为民造福、为民服务上。三要进一步落实“马上就办，真抓实干”精神，提高办事效率。围绕本次专题民主生活会查找出的扩大学校办学效果宣传等问题，要立即去办，踏实去办，用实际行动坚守理想信念，坚守为民服务宗旨。

（四）讲奉献，勇创新，强化责任担当意识。

坚持以奉献为本，不断提高公信力，要坚持“实”字在先，“干”字在前，为全校师生树好标杆、做好表率。要自觉服务大局当助手，强能力，要“身在兵位，身为帅谋”，“不在其政，学谋其位”，多作奉献。进一步丰富学校课程体系、适应中高考改革、推进学生分班走读等热点难点问题要针对性地开展调查、研究，立足实际，总结经验，探索规律，敢于运用新思路、新方法开拓创新地去解决问题，取得实实在在的效果。

（五）重监督，严考核，推进党风廉政建设。

按照中央“八项规定”和“三严三实”要求，认真实施《贯彻落实中央八项规定实施办法》和《落实党风廉政建设“两个责任”清单》，加强领导班子成员的党纪党规教育，强化对学校重点环节和重点部位的监督，师生评优评先、教师职称评聘、物资采购、干部考核等工作，严格按照民主程序进行，并及时公示，接受监督。将廉洁从教、廉洁从政教育贯穿到每一次的总支（支部）委员会、校务会、行政会、教职工大会、党员大会当中，在教师中倡导奉献精神，促进师德师风水平的提升。要时刻牢记密切联系群众，多到困难和矛盾集中、群众意见多的地方去听取意见，在规章制度框架内解决群众的合理诉求，对于无法解决的诉求也要善于换位思考，耐心做好解释工作，及时解决后勤管理中出现的问题。