书法作品欣赏 书法作品欣赏楷书【多篇】

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毛笔书法点画、结构、章法、墨色、节奏的变化 篇一

纵观我国五千多年来书法艺术发展的历史，是一部点画、结体、章法等不断发展变化的历史，书法艺术是线条的艺术，它之所以能成为一门审美价值很高的艺术，主要是因为用毛笔写出的字具有线条千姿百态、变化无穷的特点，体现了一种变化美。

点画的变化

点画是构成各种书体字的最基本的零件，因此点画的变化是书法变化的最基本的因素。书法中的各种基本笔画本身是各不相同的，例如，智永在“永”字八法中对各种不同笔画的写法提出各种要求：“点”要写得“如鸟翻然侧 下”;“横”要写得“如勒马之用缰”;“提”要写得“如策马之用鞭”;“撇”要写得“如蓖之掠发”。这说明各种笔画的姿态都可以和具体的自然物联系起来，这当然也是一种变化美。

但更多的是同一种点画重复出现时的变化美。孙过庭《书谱》中有这么一句话：“数画并施，其形各异；众点齐列，为体互乖。”这是总结了前人的经验后提出来的。形体“各异”、“互乖”就是指其开头、大小、粗细、欹正的变化。

隶书有“蚕无二设，燕不双飞”的规定，这个规定表面看起来是条死规定，似乎束缚了书写的手脚，其实这正是体现了人们变化美的指导思想，根据这条规定写出来的隶书就，避免了相同点画机械的重复。例如：“清”和“浇”两字，“清”字的三点水均呈三角形，上面二点较靠近，而“浇”字的三点水第一点就不呈三角形，第三点和第二点较靠近。两个“法”字，第一个三点水分离；第二个三点水中后两点相连。

结构的变化

历代书家结构变化的方法，大致有以下几种：第一，不改变点画在字形中排列次序，改变点画的粗细、点画之间的距离、角度等，从而产生结构形状的变化。 例如：两个“使”字，前一个“使”了较平正，后一个“使”字，“人”明显向下移，而形成左低右高的体势。两个“种”字，其偏旁“禾”，除了笔画有所变化(第二个“禾”，中间竖带钩)外，还有偏侧的变化：第一个“禾”旁上部向左倾斜，第二个“禾”旁上部却向右偏转。第二，变换左右或上下部分的位置。第三，增减点画。 作为书法作品，为了要破机械重复，却常常要增减笔画以达到“变化美”的目的。第四，有些字还可以用不同的结构书写。第五，各种书体结合。一个字如果在同一篇作品中重复出现，往往采用变换书体或渗进揉合其他书体的笔法来达到变异的目的。

章法的变化

章法又叫布白，有小章法和大章法之说。按变化美的原则，安排一个字的结构的方法叫小章法，把字组成篇章的方法叫大章法。一般说的章法通常指大章法。

清代书画家邓石如说：“字画疏处可以走马，密处不使透风，常计白以当黑，奇趣乃出”。这句话点出了两个问题：其一、字与画(这里指中国画)一样，布局要有疏密的变化，疏处不怕留出大块的空白，密处不怕稠；其二，要把空白的设计和黑字的设计看成同等重要。写篆、隶、楷、行、草诸字体，都存在章法变化美的问题，但是最能体现变化美的是行草的章法。

墨色的变化。历代书家都非常重视墨色的运用。墨色的合理使用，直接关系着书法笔画的质感美，关系到书法骨力美和韵律美。墨色的变化大致有：第一，浓与淡的变化：古今书家多数喜欢用浓墨。如肃东坡。因为浓墨字能和白纸形成鲜明的对比，黑字入木三分，有沉稳的美感，而且富长期保存。但也有少数书家善用淡墨的。如黄山谷、董其昌、傅山等。搞现代书法的更是不乏其人。淡墨用得好，也能产生特殊的美感。

第二，枯、润的变化：古人用墨贵润贵枯，强调“笔酣而墨饱”，这样写出的字具有洋溢柔和美。古人还认为枯笔产生全国硬、飘浮之病。这话当然有一定的道理，但是，满篇枯笔固然乏味，而通篇以润笔为主，杂以部分枯笔其效果却要比全篇润笔来得佳。

第三，浓、淡、枯、润的综合运用：如果综合运用浓、淡、枯、润的笔墨，其变化就更丰富。

节奏的变化

书法的节奏变化是指线条的长短、粗细，用笔的轻重、墨色的浓淡，运笔的快慢等变化。凡是重笔、粗线 浓墨相当于乐曲中的强拍音符，而用笔轻、线条细、墨色淡相当于音乐中的弱后音符。线条的闰长，给人延长拍子的感觉，多转折的线条给人节奏快的感觉，线条的中断给人以换气、休止号的感觉。因此，节奏变化的乐曲能使人“悦耳”，节奏有变化的书法才能感目乐心。

以上从点画、结构、章法、墨色和节奏等五个方面谈了书法的变化美。其实书法的变化美还应该包括对同一种书体不同书家写出不同风格的美，这就是个性美。

譬如，同样是楷书体，欧阳询的风格是清秀险绝，精整工稳；颜真卿的风格是端庄雄健、内舒外紧；柳公权的则体势劲媚、内紧外松。同样是行书，王羲之的字秀丽神逸，如“清风出补袖，明月入怀”;黄庭坚的行书，气魄宏大，笔画作向外辐射状；米芾的行书，似“快刀利剑，八面出锋”。这种不同风格的变化美，体现了个性美，这种个性的美是不能用一个尺度去量的。当然书法美还应包括“统一美”，变化和统一是一对矛盾，变化是矛盾的主要方面。

有关书法作品欣赏(精 篇二

一、注重基本功——基本笔画的训练。

无论是书法尖子生，还是刚开始学习书法的新手，基本功是贯穿整个书法学习过程的必备条件。但是，如今的学生一遇到笔画练习就觉得没意思，刚学会走路就想跑步，结果往往“挂”在半空中，像麻雀一样想飞高就是飞不上。

所以，本学期，我从教学和复习基本笔画入手，用生动有趣的教学方式结合直观形象的多媒体效果进行教学。学生学得有趣，教师教的轻松，效果非常好。学习后，要求学生进行大量的练习，并在每次练习字前先写一写基本笔画，时刻不忘基本笔画的书写。在学习完基本笔画后，我们进行了基本笔画过关，先要求学生在自己小组里进行过关，然后再进行正式过关。通过这些措施，学生的基本笔画书写得到了质的提升，为以后的书法教学打下了基础。

二、发挥书法尖子生的示范作用。

在一个班级里，充分合理发挥好尖子生的示范作用，可以带动其他学生的学习积极性，也可以在适当的时候帮教师对他们进行书写辅导。这学期，我将书法尖子生和其他学生进行结对，让他们坐在一起，在平时的练习和学习中，让尖子生监督和帮助他们的书法学习，适时进行提醒和指导，在期末评选辅导员若干名。

在平时的教学中，我经常把他们书写的作品给全班学生欣赏，让学生有个学习的榜样，促进全班学生的学习积极性。通过这一措施，一些平时很随便又很懒的学生变得自觉而认真了，书写能力得到了一定的提高。

三、加强书写方法和书写习惯的训练，提高学生书写的能力和习惯。

每次教学，我都认真准备，让两节课的时间更有效的发挥。教学中，我注重对学生分析、观察能力的训练。经常让学生进行分析字形结构的练习，让学生仔细观察，发表自己的看法。在练习中也同样要求学生先对自己所写的字进行笔画、字形结构以及排列位置等方面的分析，书写完后要求学生自己检查或同桌检查，并进行修正。

在教学中，我又经常性对学生进行一些书法常用书写方式的提醒和灌输，如：无论在任何字里，横的写法都是略往右上倾斜，但和斜钩交叉时，要更倾斜；一个字里同时出现两个及以上横时，要注意它们的长短，并注意横与横之间的间距要均衡等。学生在这样的熏陶下，逐渐改掉了自己的坏习惯和错误的书写方法，慢慢学会了正确的书写方法，提升了自己的书写能力，也形成了良好的书写习惯。

四、利用课余时间，坚持不懈练习。

每星期两节的教学时间只能是对学生进行指导和指正，但是要使学生的书写能力大大提高，就需要更多的时间进行练习。每次上完课后，我都会布置一些练习作业，让学生在课后训练，并以单字过关的形式考核学生的书写水平。

经过一学期的活动，总体上学生的书写能力有所上升，学习习惯也得到了强化。学生能从“认真、仔细、耐心”的学习态度上进行书法学习和练习，并能积极主动进行学习。但也存在着一些不足：

一、一些学生的学习态度还需进一步端正。

由于本兴趣小组在招收上没有严格要求。所以，在对他们的教学中存在一定难度，在下学期中应寻找更好的方法来解决。

二、学生很忙。

现在的学生真的很忙，五六年级的很多学生平时的作业多，加上学校的活动层出不穷，使学生十分忙。导致五、六年级的大部分学生很少来书法室写字，也只有很少几位学生能保质保量地完成书法作业，令我很担心下学期学生的书法比赛成绩。

下学期的活动中，将加强对学生平时的练习强度，促进他们不断巩固和提升他们的书写能力，期望有更多的尖子生跳出来。

关于书法作品欣赏简短 篇三

为贯彻教育部《关于中小学开展书法教育的意见》（教基二〔20xx〕号），弘扬传统文化，提高教师学生汉字书法书写能力，推动xx书法教育的。普及和提高，实现xx市创办“中国书法之乡”的工作目标，根据《xx文创〔20xx〕1号》文件和xx市委宣传部、市文联、市教育体育局、市文化新闻广电局联合下发的《xx宣发〔20xx〕号》文件要求，特举办xx市首届中小学师生书法大赛。

主办：xx市教育体育局xx市教育体育局工会

承办：xx市黄杰小学

协办：xx市教育科学研究中心xx市书法家协会教育分会

面向xx市广大中小学、幼儿园教师、中小学生，社会培训机构教师和学生、书法教育工作者征稿。

此次大赛将分为六个组别，即教师硬笔组、教师毛笔组、小学硬笔组、小学毛笔组、中学硬笔组、中学毛笔组。

1、书写内容要求健康向上，弘扬社会主义核心价值观和优秀传统文化，以选择与xx、荆州、湖北相关的古今诗、词、歌、赋、联、文等为宜。

2、投稿参赛要求：

每位投稿者毛笔、硬笔作品总计不超过2幅。

教师毛笔书法作品尺寸在6尺整张（96×178cm）以内，学生毛笔书法作品尺寸在四尺整张（137×37cm）以内。一律为竖幅，以便悬挂处理。不装裱。硬笔书法作品一律在a3以内，横幅竖幅不限。

参赛作品要在背面右下角注明作者姓名、性别、年龄、参赛组别、联系电话、学校名称、通联地址、学生指导老师等信息。乡镇、市直学校要分类集中填写《参评作品登记表》，与作品一同报送。

大赛以市直学校、乡镇中心学校为单位组织预赛，择优上送。不接受个人直接投稿参赛（社会培训机构参赛作品直接报送组委会）。每个单位每个组别选送作品数量：学生组（分中学、小学两组）硬笔不少于30幅不多于50幅，毛笔不少于15幅不多于30幅；教师组硬笔不少于20幅不多于40幅，教师毛笔组毛笔不得少于10幅不多于30幅。

严禁代笔投稿参赛，一经发现、核实，取消投稿者参赛资格。

3、投稿方式：

由各参赛单位按组别、类别将参赛作品邮寄或报送到大赛组委会办公室。

地址：xx市小学

联系人：邮编：

投稿时间：11月10日起至12月10日，邮寄以邮戳时间为准，报送以登记时间为准。

4、本次大赛免收评审、报名费，望广大师生积极参与，望各单位积极做好初赛组织及选报工作。

1、初评（12月11日～12月20日）

初评评委会对所有来稿作品分组别进行评审，评出优秀教师作品80份、学生作品300份进入现场决赛。

2、现场决赛

20xx年元月13日上午在市黄杰小学进行，具体事宜另行通知，参赛学生由学校选派教师带队参加，确保安全。

3、奖项设置

经过现场决赛，终评评委会将对所有师生现场创作的作品进行评审，最终分六个组别各评出一、二、三等奖。其中教师组别一等奖5名、二等奖10名；学生组别一等奖10名、二等奖20名。终评评委会还将以参赛数量、获奖情况为参数，评出优秀指导教师奖、优秀团体奖和优秀组织单位奖，同时还将由此评选一批“xx市书法教育实验基地”和“xx市兰亭学校”并向省教育学会书法专业委员会推荐为“湖北省书法教育实验学校”。

4、颁奖展出

获奖作品颁奖与展出同期举行，时间为20xx年元月，具体时间另行通知。

1、获奖教师、学生、优秀团体、优秀组织单位、优秀指导教师均受邀参加颁奖仪式，颁发由主办单位盖章认可的获奖证书。

2、一、二、三等奖获奖作品均入选《xx市首届中小学师生书法大赛优秀作品集》，优秀奖获得者作者名字录入作品集。

3、获得一、二、三等奖的学生即具备加入xx市书法家协会少年分会资格。

4、获得一、二、三等奖的教师即具备加入xx市书法家协会资格。获一等奖的教师推荐加入湖北省教育学会书法教育专业委员会，部分成绩突出并具备相应条件的教师推荐加入荆州市书法家协会和湖北省书法家协会。

5、凡获得一、二等奖的作者均可优先、优惠享受书法创作研修专业培训。

1、参加本次展览的作品必须是原创作品。所有因著作权引起的纠纷由作者自行负责。

2、组委会享有入选作品的发表权、展览权、信息网络传播权，无需另向作者支付其它报酬。

3、因邮寄报送延误、丢失或其他非本次活动组织方原因造成的参展作品丢失或损坏的，组委会不承担任何责任。

4、因人力原因，所有参赛作品一律不予退还。

5、凡报送作品参评、参展作者，应视为已确认并遵守征稿启事的各项规定。

6、本征稿启事的最终解释权归本次赛展组委会。

1、提高活动认识。全市各中小学校、幼儿园要充分认识开展首届中小学师生书法大赛的重要意义，以“弘扬中华优秀传统文化、提高师生书法书写水平”为目标，进一步激发广大师生学习书法的热情。

2、加强活动宣传。各乡镇、学校要积极利用各种媒体渠道，做好比赛活动的宣传发动工作，扩大参与面，扩大社会影响力。

3、规范比赛行为。要精心做好大赛组织工作。乡镇、学校参赛选拔活动要与学校教育教学融合统筹、相互促进。严禁任何单位和个人以大赛名义非法牟利。

书法艺术欣赏研究 篇四

书法是中国富有弹性的独特书写工具毛笔写的方式方法，并依据中国汉字造型的特点，通过艺术构思，调动艺术手法而形成的。从形式上说，书法以神采为上，形质次之。也可以说是智测无涯，固也无涯，具以风神气者为居上，奸于功用者居下，其中之奥妙，也就是古人所说的：“玄妙之意，出于物类之表，幽深之理，伏于书冥之间”。由是观之，书法艺术可以说是无声之间，无形之相。

对于书法艺术欣赏，可谓见仁见智，但既要欣赏，就要有客观的书法作品作为审美的对象。真正的书法艺术欣赏就是要了解书法作品客观存在的艺术价值，大家从不同角度去探索不同的价值，各家知言，相互辉映、相互补充，就会逐渐接近作品的全貌。通过不断的鉴赏，不仅可以提高学习书法的兴趣、拓展视野，更重要的是：前人经验的累积，可直接或间接地从中吸取精华，作为研习与创作的借鉴。真正的书法欣赏也就是书法艺术的再创造，书法欣赏的重要意义即在于此。

书法艺术有其自身的规律，如讲究执笔、运脕用笔、使墨、结构、章法、气韵等等。其艺术形式往往是透过艺术手法来表达思想感情、理想，因而理隐而意深，或寄以骋从横知志：或托以散郁结知怀，使作品表现出韵味、风姿与气式，亦所谓“笔情墨趣”。

书法是线的艺术，书法的线条，具有生命的律动感，点画活跃灵动，力求依于笔、本乎道、通于神、达乎气，化实象为空灵，从有限中游离出无限，传达一种超越于线条之外不可言喻的思想，飘忽即逝的意绪和直指心性的生命风神。书法之线关乎人的心灵，生命是自由的不断展开的过程，书法则是生命创造活动中最自由、最简约的形式。书法通过点线的律动成为揭示精神世界的有效形式，书法艺术不断的开启着各个时代人们审美的新维度，并使其心性自由的随着精神解放，在黑白构成的世界中不断的展开并升华。

欣赏书法作品，不仅注意形质的学识修养的欣赏，而且通过字里行间也可欣赏到作者的审美意识，如典雅的、质朴的、豪放的、爽丽的都一一展现在作品之中，通过其点画型态的自然表述，而美感尽现，如点如坠石、横若阵云、竖有向背、转同折钗等等都给人以想象的空间，美的享受，使审美趋向更加人性化。

综合所述，书法不仅历史悠久，而且从中品味欣赏可以在视觉上能给人一种美的享受，就在于你是否掌握书法艺术的审美创作规律。人们普遍认为：书法艺术是“心灵与心灵之间的交谈”，只有书法与欣赏者心贴得紧密，艺术才能保证永恒，才有意义，才能真正体现出书法艺术的博大宏深和价值所在。在21世纪的今天，中国书法艺术在国际交流中更放异彩，并将继续保持其古老而又年轻的魅力。

关于书法作品欣赏简短 篇五

尊敬的各位领导，亲爱的老师同学们，大家下午好！

春去秋来，万物复苏，在开学之际，

我们在这里举办“心怡情书法比赛”。为了丰富校园文化生活，营造浓厚校园文化氛围，展现中国文化的博大精深，提高当代大学生的个人文化修养，特提供一个展现自我的平台，以便促进同学之间的交流彼此了解增进同学间的友谊。希望大家能从这次书法比赛中有所收获。

首先让我为大家介绍今天的评委老师：他们是

接下来我为大家介绍各位参赛选手，他们分别是：

下面由应电班的班长致开幕词

接下来我宣布景德镇高专10应电班心怡情书法比赛现在开始！

介绍书法内容。

下面由我们的评委和观众进行现场打分，评分规则为：由评委点评，评委进行举手投票一人加100分，观众投票一人加50分，有请第一位选手的作品：有请第二位选手的作品：

有请第三位选手的作品：

…….

下面宣布10应电班心怡书法比赛的获奖名单：

心怡书法比赛第三名是：______________、

下面由_______为他们颁发奖品，

心怡书法比赛第二名是：______________

下面由_______为他们颁发奖品，

心怡书法比赛第一名是：______________

下面由_______为他们颁发奖品

随着_____音乐的结束，我们的比赛也接近尾声，希望同学们能在本次书法比赛中有所收获。

关于书法作品欣赏简短 篇六

书如其人，自古以来人们就注重书写习惯的培养。良好的书写习惯，能体现一个人做事做人的态度，留给他人一个好的映像。

1.中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。

2.提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的'不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

1.在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2.指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3.通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4.让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。

2.鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。

3．利用《习字册》书本，强化仿写练习。

4.采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。

5.在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。

6.利用放星期时段，将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。

7.指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。

8.活动成果以手抄报，优秀习作，硬笔书法等形式在艺术节中展出。

第1--2周钢笔书法及其基础知识

第3--4周笔画书写——横、竖、撇、捺的写法

第5--7周笔画书写—--点、钩、折、提的写法

第7--10周笔画书写——-横撇、撇点的写法

第11--14周笔画书写——常用偏旁部首的写法

第15周临摹书写

第16周仿写例字

第17周书写比赛

当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。今后我们将继续通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出浓厚的文化艺术氛围。

名家行草书法欣赏 篇七

名家行草书法1

名家行草书法2

名家行草书法3

名家行草书法4

名家行草书法5

行草书法技巧

一、从基本功入手

1、三个结合: 临贴与创作结合、大字小字结合、楷书与行书结合。

2、三看：平时多看名帖，看书法展，看名家挥毫。从好作品中罗致养分。

二、推荐范本

“多景楼”、“虹县诗”、“研山铭”、“李太白忆旧游诗”、“花气诗”等。

三、三大创作原则

1、线条坚而浑——激情原自线条的熟练。线是力和势的组合，行笔要冷静愉快，做到稳健、轻巧、重笔势（即趋向）、凭据字形巨细、排字的走向，线条斜势、整体纵向走势。

2、结体奇而稳——注意重心。欹侧、擒纵、疏密、崎岖。

3、章法变而贯——竹节式（几个字一节），节数间有清闲；贯珠式（中心线）；蛇行式（左右摆动）；疏影式（疏疏朗朗）。

四、七大整体结构要点

1、一字不能成行。

2、字与字之间有呼应，上承下启，左映右带，行距和字距不能相等。书眼放中央可大些，字与周边气贯。

3、整体上，展出适合墨迹浓重的作品。挂家中适合疏淡的作品。

4、作品中不能有错别字、异体字。

5、作品整体结构上面重下面轻。

6、评作品优劣，主要看总体视觉效果，节奏、墨色、用笔。

7、三三两两，似散还续，气脉一向，此结构之妙也。

五、十个誊写要害词

1、八面出锋。借助于八面出锋，自然显出墨色浓淡，湿中有干，干中有湿， 浓中有淡，淡中有浓，变化千万，使作品富有节奏感。

2、刚柔相济。刚力-----铁划银钩（粗)，柔力-----行云流水(细）。

3、惜墨如金。楷书要求蘸一次墨写一个字，甚至数字；行草一笔写3-5字，每笔竣事笔毛回复，要求纸上调锋。

4、豁然爽朗。留白处有宽有窄，宽处给人以突然爽朗之感。艺术是由制造矛盾到解决矛盾的历程。

5、中侧互用。中锋得法立骨，侧锋得势求变。中锋是理性的要求，是书法审美的焦点所在；侧锋是情性的化身，是书法通神的手段。

6、深图远虑。创作前要深图远虑，重复推敲，做到“胸中有数”。

7、一气呵成。书法是情感的吐露，不只是技巧的体现。要在身体与心情皆好的状态下写字。誊写时随意挥洒，一气呵成。

8、犬牙交织。一般情形下，作品的行距要宽，字距要紧。字忌齐列，要错开。节数间有清闲，排列组合要有节奏，巨细字参差，突出中间书眼。

9、笔情墨趣。书法是无声的音乐，无形的舞蹈。要求变化中有呼应，使整体协调，有强烈的节奏和视觉冲击力。用好拙笔，用笔略慢，动中有静，写出墨趣。

10、重视贯气。书法的气，是指点画与点画之间的呼应，字与字之间的趋向。

六、十二条用笔细节

1、草书不见横画。行草书有横线条的只管短些，要有纵向感。可用虚、细线替换。

2、忌: 由快发生的平拖、干笔、粗细一样的征象，行处皆留，留处皆行。

3、墨淡无神。重新起笔用浓墨，浓墨字的笔画要交接清晰。

4、忌单字中的“眼”，防止“眼子”太多。

5、中间一行是作品重点。一作品中，要有几个突出、精彩、有个性的字。这也叫“书眼”。

6、长线条字很重要，收笔时要审慎。

7、文字重复的字不能面积相等，字的重轻要有过渡，忌团状。

8、细笔要有韧性，粗笔要结实。要有铁划银沟的粗笔，又要有行云流水的细笔。

9、墨干时速率稍慢，湿时略快，粗时略慢，细时略快。行草有楷意，楷书要行写。

10、交笔时，起讫明白，每笔要交接清晰。

11、讲求提按，齐而不齐，直而不直，曲中含直，直中含曲。要“提着笔向下按”。

12、中侧互用，八面出锋，细处用中，厚处用侧。

关于书法作品欣赏简短 篇八

每个人都有自己的拿手好戏，有的是跳舞，有的是音乐，有的是书法等等，我也不例外，我的拿手好戏是画画，现在就让我为你讲讲我的拿手好戏，为什么是画画吧。

第一、画画是我的爱好。

画画是我的三大爱好——音乐、美术（画画）、手工之一的首位。我会画很多种花，有儿童画、素描、速写，并且画的都很不错，都得到过老师的好评。画画会让我变得快乐。有一次我在家因作业错的太多，做的慢而被妈妈数落了一顿。我只好回到房间哭起来，哭着哭着，我发现了书桌上的笔和纸便画了起来。一只大狮子正怒发冲冠的数落着一只可怜的含着泪水的小兔子，手里拿着全是计算出错的作业，张着血盆大口，好像是要吃掉小兔子似的。画完后，看着自己画的这张画觉得很可笑，就不由自主的笑了起来。

第二、美术是我的骄傲

因画画画得太好，太拿手，我获得过很多的奖项。比如前年美术比赛的时候，我的一幅叫做《秋》的画（一片红色的枫叶画的栩栩如生）获得了市三等奖。虽然只是三等奖，但获奖的人除了我是一个小学生之外，其他人都是18岁以上的成年人，当我知道这个惊喜的时候高兴极了，大家都向我投来羡慕的眼光，别提有多风光啦！

第三、美术是我的梦想

自从歌星这个梦想破灭后，爸爸不想让我进娱乐圈，我就迷上了服装设计，并且只要有灵感就会拼命的去画。比如，《莲花裙》是北湖公园的荷花给我的灵感，《四季》是一年四季多彩的叶子给我的灵感。总之，我的梦想就是考上中央美术学院，做一个全世界最棒的服装设计师。

这就是我的拿手好戏，你那拿手好戏是什么呢？

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