语文半期试卷工作回顾

半期教学工作回顾

这次半期试卷主要分为三大部分，分别是积累与运用；阅读与欣赏；习作。从答题中也反映出教学的一些得失，下面我就分版块进行分析。

第一部分：是积累与运用

这个部分的第一题是“看拼音写词语”。我们班共有43个同学满分，2位同学出现个别错别字，得分率为95.5%。

这题得分相对会高些。个人认为中年级的主要任务是阅读教学，但我们也不能忽略识字、写字的教学。怎么教？省普通教室的黄国才老师认为语文教师要懂汉字、要遵循古人造字的方法进行教学，这样才能提高识字教学的效率。所以在教学中如果让学生了解一些汉字的造字原理，就会减少错别字的出现，这样胜过机械的抄写练习。举个例子，这次考试欧洲的“洲”，在教学这个字时让我学生知道古文字形体像流水，表示水中的陆地，学生就不会把欧洲的写成赵州桥的“州”。之前的字词教学比较忽略这种方式。在平时的教学中我除了《阳光同学书写本》和每天让孩子们坚持练字外，几乎不布置学生抄写生词的作业，平时比较注意收集学生在练字、作业中出现的错别，有重点地进行分析讲解，之后再有侧重地听写，进行强化练习。

“积累与运用”的第二题是选择题。这题共八小题，得分率较高的是1.4.5.6.小题。这几题主要是考察学生字、词的音、形、义以及句子意思的理解和修辞手法的掌握情况，做得比较好原因主要是这题所涉及的知识较简单，也是平时都强调过的.失分较多的题目是第3小题：“下列标点符号使用错误的一项”是哪个选项这题，主要考察学生能否正确使用标点符号。不能正确使用标点是学生在平时作文、写话中常出现的错误。今后在教学中还是要重视这块的教学，比如进行专项的练习、结合阅读教学复习标点符号等等。                   

再一个失分较多的是第7小题“‘笥sì ’（盛饭或盛衣物的方形竹器）的读音可能和下面哪些字相同或相似”这题一是检测学生形声字掌握的情况，二是考学生猜字的能力，所以在今后的识字教学中，一是识字教学中要强化形声字形旁表义、声旁表音的规律；二是要利用这些规律，进行猜读生字的训练。

“积累与运用”的第三题是判断题，得分率较高的是1.3.4小题，正确率都在90%以上，也就是大多数学生对重点词和课文内容的理解还比较准确，这也刚好是课堂讲过的。                           

第四部分是根据课文内容填空。这题是考察学生背诵课文内容的情况，可以看出大多数同学平时能较好地完成背诵作业，但很大一部分同学填空时有错别字或是出现或添字漏字的现象。所以今后重点段落教学还是要注意作者用词的准确和难懂句子的理解，并交给学生背诵的方法。

第二部分：阅读与欣赏

第一篇是非连续性文本的阅读，这题第4 小题（提建议）得分率较高。93%同学满分。第1、2小题低分率较低。两题都只有将近50%的同学答对。主要原因用两点：一是题目中出现的词比如“趋势”他们还不理解，所以没法准确判断；对统计表学生也比较生疏,以后会加强这方面的训练以及方法的指导.

第二篇短文的阅读，得分率为89.3%，这次的课外阅读的文章比较短、容易，所以失分率比平时低。其实学生课外阅读各学段的检测都是失分较高的题目。阅读主要检测的是学生提取信息、做出解释、整体把握、做出评价、想象拓展的能力。在平时的教学中如果没有处理好教什么，怎么教学就很难提高学生的阅读能力，所以在平时的教学中对于阅读教学还要有更多的思考。

第三部分：习作

作文部分满为30分，我们的平均分27.5。作文取材于第三单元的作文，有指导过所以得分比较高。平时一是强调学生要注意观察生活，在真实的基础上进行一些模仿和借鉴；二是鼓励学生多阅读，多积累,进行读写结合。上学期针对学生的年龄特点设计"金句评选"的表格,重在积累和写好几句话;这学期主要是鼓励学生多写日记。