中学班主任工作计划（表格形式）

一

基

本

情

况

全班

60人

本学期我来到廊坊市第十二中学，在领导的高度信任之下，我接手了702班的班主任工作。迄今为止，我和学生们已经相处了一个月，已对本班的学生情况较为熟悉。

七年级学生正处于由小学向初中转化的特殊阶段，孩子们天真活泼，好奇心强，对班级事务非常热心，但是思想不够成熟，学习目的不够明确，纪律不够严格，行为习惯也不够规范，需要班主任做大量的思想工作。

男生

29人

女生

31人

住宿

55人

走读

5人

二

班

情

分

析

思想状况

  学生整体积极上进，思想活跃。大部分学生热衷班级活动，小部分学生对班级活动态度冷淡，极个别学生出现自私自利、扰乱班级正常秩序的不良行为，全班的思想水平参差不齐。

学习状况

学生整体学风良好，纪律较强。大部分学生能够自觉按时完成作业，小部分学生需要在老师的监督下才能完成，学习方法不够灵活，缺乏自觉性，极个别学生经常不完成作业，进入了各科老师的“黑名单”，学习态度恶劣。

  班级成绩差距较大，优等生遥遥领先，中等生潜力巨大，差生任务艰巨，整体水平不均衡。

身心状况

  学生整体生理发育平衡，身高、体重、胸围等指标基本合格，近视率较低，身体素质良好

，个别学生出现身材矮小，近视严重的情况，有待进一步观察。

家庭状况

  本班学生大部分来自码头村，家长为养家糊口而外出打工，继而将子女交给长辈看管，送子女上高中和大学的积极性较低，家庭教育几乎为零，这为班级工作增加了较大难度。

环境状况

  廊坊市第十二中学地处廊坊市安次区码头镇码杨线，地理位置偏僻，娱乐设施较少，学生诱惑较低，为学习提供了良好环境，但同时周围高校较少，学校之间以及学生之间的沟通交流较淡。

三

工

作

目

标

德育教育

  通过说服教育法、榜样示范法、情感陶冶法、自我教育法、实践锻炼法、个人修养法、品德评价法等德育方法，促进教育者和受教育者即教师和学生的相互作用，将学生培养成意志坚定、个性活泼、情趣高雅的好孩子。

智育教育

1.以作业为中心，通过限时收作业来培养学生独立自主的学习能力，从而杜绝抄袭作业现象。

2.通过举办“自主合作探究”的主题班会来培养学生的问题意识和钻研能力。

3.全体教师共同努力，引导班级建立良好的课堂氛围和自习纪律，激发学生的学习动机。

体美教育

1.以教室的黑板报绘制为载体，培养学生组织能力的同时，对学生进行文学美感教育。

2.以教室和卫生区的环境整洁为媒介，对学生进行环境美感教育。

3.以礼貌用语开展为基础，对学生进行行为规范教育。

4.认真贯彻执行学校体育锻炼的标准，提高学生的身体素质，对学生进行形体美感教育。

5.通过日常卫生的保洁、大扫除等公益性劳动，培养学生的劳动能力和劳动意识。

班干教育

1.指导班干部管理班级工作， 给予他们管理班级的方式方法，

同时指出他们的优缺点和工作方向，使其真正成为班主任的得力助手。

2.要求班干部成员之间倾力合作，齐心协力，彼此拧成一股绳，从而在班级中树立威信，成为名副其实的“小领导”。

差生教育

1.经常了解学生的学习情况，表扬先进，鼓励后进，形成良好的学习风气。

2.对于学习有障碍的学生，通过调整学习方法、制定学习计划、确定学习目标、有序安排作息等方法，提高学习信心和学习能力。

3.做好课任教师和学生的联系工作，发挥课任教师在转化后进生中的“传、帮、带”作用。

立体教育

  坚持学校、家庭、社会相结合的教育方式，多听取家长和社会对学校的评价、意见和建议，多向家长和社会介绍学校对学生教育的一系列措施，从而取得家长和社会的支持，全面提高学校的教育功能。

四

工

作

措

施

师风建设

1.端正教育思想，面向全体学生，对学生全面负责。

2.身体力行，言传身教，坚持正面教育，调动多方积极因素，充分发挥榜样作用。

3.深入到学生中去，与同学保持联系，参加学生活动，记录学生情况。

4.上好每一节课，管好课堂纪律，让班级充满活力，积极向上，永争第一。

5.走进学生，和每一个学生成为朋友，让学生尊重我，喜欢我，理解我。

学风建设

1.加强与课任老师的联系，抓好各门学科的教学工作。

2.注意学生的思想动态，尤其是优等生和差生思想深处的活动。

3.加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，开展形式多样的活动。

4.加强自主作业时的自主管理，对每次考试及时进行总结、指导、鼓励。

思想建设

1.针对学生行为强调文明礼貌，加强《中学生日常行为规范》，教育学生做到“事前三秒钟，事后三分钟”。

2.定期召开班干部会议，及时了解班级情况，做好班干部的培训工作。

3.了解关心学生，努力开导学生，尽力做好“心理专家”和“引导者”的角色。

4.以人为本，教育学生成为一个正直、善良、智慧的人，营造一个温馨、和谐、自然的学习环境。

常规建设

1.适当调整班干部成员，鼓励班干部积极主动并富有创造性地处理班级事务，提高工作能力。

2.适当调整值日表安排，做到“人人有事干，事事有人干”，并制定行之有效的班级卫生管理制度。

3.每次整队做到“快、静、齐”，每半月换一次座位。