《沁园春雪》教案【新版多篇】

导读：《沁园春雪》教案【新版多篇】为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

《沁园春雪》教学设计方案 篇一

教学目标：

1. 了解诗歌的特点。

2. 学习写景、抒情、议论相结合的写法。

3. 领悟作者热爱祖国山河，立志超越前人。

4. 教育学生具有远大的理想抱负。

教学过程：

（一）导入：由复习“诗歌一般常识”导入

教师补充：诗歌特点：

⑴具有强烈的感情色彩。

⑵通过形象表达思想感情。

⑶富有想象。

⑷语言精练。

⑸押大致相同的韵。

（二）初读全词：

⒈检查预习、正字正音、完成练习P1第一题。

⒉听录音（或范读课文），听准每个字音。

⒊齐读全词：想象一下词所描绘的景色，初步体会词中所表达的情怀。

（三）精读上阕：回答下列问题。

⒈上阕可分为几层，每一层的层次意思是什么？

⒉找出上阕中的概括描写，具体描写和想象之景的句子。

⒊“望长城内外”中的“望”是什么意思？“望”中所见，那些是静景，那些是动景？

⒋把静景写成动景的句子是？

⒌小结：上阕描写北方壮丽的风景，热情赞美祖国的大好河山。

⒍齐读上阕，体会词人对祖国山河无比的热爱和赞美之情。

（四）精读下阕：

⒈按照学习上阕方法，自己先分层理解，简单分析。

⒉师生研讨：

⑴分几层、层意。

⑵“江山如此多娇，引无数英雄竟折腰”结构上起什么作用？

⑶揭示全文主旨的句子是 。

3.我们学过的古诗词中表达作者的抱负的诗句。

⑴毛泽东：

⑵顾炎武：

⑶陆游：

⑷范仲淹：

⒋含“雪”字的成语。

⒌写雪的古诗。

（五）齐读全词，体会感情及语言特点。

（六）总结：

附：板书设计：

总写之景 意境壮阔 热爱

上阕：写景

具体实景 动静结合 江山多娇 祖国

想象之景 艳丽多姿 山河

过渡： 承上启下 歌颂

下阕：论史 评古： 短语文治 英雄折腰 风流

论今： 风流人物 人物

沁园春·雪教案设计 篇二

知识目标：1、写景、议论、抒情的表达方式

2、背诵课文、默写课文

能力目标：理解背景、把握大意

思想目标：热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念

重点、难点：理解“数风流人物还看今朝”

课时：两课时

第一课时

教学目标：1、熟读并背诵诗歌

2、学习诗歌上阕

教学过程

一、检查预习

1、指名朗读课文

2、让学生谈谈对这首词的初步理解。

二、题解与背景

本文体裁词。词又叫诗的别体，长短句。沁园春，词牌名。

三、读课文，整体感知课文内容

1、教师范读，学生齐读，指名学生读。

2、这首词分上下两阕，各写什么？上片：描写北国雪景；下片：纵论历代英雄

四、讨论研究下列问题

1、总写北国雪景的句子是什么？

2、作者以“望”统领下文，都望到了什么？（长城、黄河、山脉、高原）用自己的话描绘一下北国雪景，并谈谈你的感受。

这些景观大势磅礴，显示了诗人博大的胸怀、雄伟的气魄，是实写。

3、哪几句是虚景？

4、你认为以动写静的句子是哪些？（山舞银蛇，原驰蜡象）

五、背诵诗歌

板书设计

沁园春 雪

毛泽东

长城 惟余莽莽

黄河 顿失滔滔

北国 （冰封雪飘） 山 舞银蛇 （实景） 雄壮

原 驰蜡象

晴日→红装素裹 （虚景） 秀丽

沁园春 雪

第二课时

教学目标：

1、理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的含义及全词表达的感情。

2、了解词多种表达方式共用的特点。

教学过程：

一、检查背诵，复习上阕

二、学习下阕

1、齐颂下阕

2、提问：下阕前两句在结构上起什么作用？

3、提问：在下片中，能起到领起下文的字是？（惜） 它领起哪些句子？

4、怎样理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？

诗人描写北国雪景，有雄壮之气势，豪放的风格，抒发了诗人对祖国山河的热爱，表现了诗人豪迈的胸怀。

三、重点词句子的理解。

1、“山舞银蛇，原驰蜡象”的含义。

2、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上的作用。承上启下，过渡作用

3、结句“俱往矣，数风流人物，还看今朝”有何寓意？

只有今天的一代英雄人物，才能使多娇江山完全称意。这是对一代新人的呼唤和企盼。

四、小结

五、处理课后第三题

《沁园春 雪》教案 篇三

课题

1 沁园春·雪

课型

新授课

教学目标

知识与技能目标

背诵课文、默写课文

写景、议论、抒情的表达方式

过程与方法目标

理解背景、把握大意

情感态度目标

热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念

重点

写景、议论、抒情的表达方式

难点

理解“数风流人物还看今朝”

教    学    过    程

教  师  活  动

学 生 活 动

设 计 意 图

一、检查预习

1.指名朗读课文

朗读课文

熟悉、感知课文

2.让学生谈谈对这首词的初步理解。

二、题解与背景

本文体裁词。词又叫诗的别体，长短句。

听介绍、作记录

了解诗歌常识

沁园春，词牌名。

三、读课文，整体感知课文内容

这首词分上下两阕，各写什么？

整体把握文意

疏通文意，感知内容

上片：描写北国雪景

下片：纵论历代英雄

教

后

反

思

上课时间：       年   月    日   第     周   星期       课时编号：    1

上课时间：       年   月    日   第     周   星期       课时编号：    2

课题

1 沁园春·雪

课型

新授课

教学目标

知识与技能目标

背诵课文、默写课文

写景、议论、抒情的表达方式

过程与方法目标

理解背景、把握大意

情感态度目标

热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念

重点

写景、议论、抒情的表达方式

难点

理解“数风流人物还看今朝”

教    学    过    程

教  师  活  动

学 生 活 动

设 计 意 图

一、研究下列问题

讨论探究

明确层次，理清文意

1.总写北国雪景的句子是？

2.作者以“望”统领下文，望到了什么？（长城、黄河、山脉、高原 ）

3.哪几句是虚景？

4.区分以动写静、以静写动的句子。

讨论探究

学习景物描写

5.在下片中，能起到领起下文的字是？

体会作者情感

它领起哪些句子？  （惜）

6.如何理解本文的言主旨？

分析讨论，总结归纳

明确层次，理解主题

二、重点词句子的理解。

结句“俱往矣，数风流人物，还看

思考、讨论

准确理解重点内容

今朝”有何寓意？

三、作业。背诵这首词。

教

后

反

思

《沁园春 雪》教案 篇四

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