初三班主任个人工作总结精品多篇

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初三班主任总结 篇一

光阴似箭，日月如梭，一年的光阴又已悄然而逝。在这三百多个日子里，本人一贯坚持四项基本原则，拥护党的方针、路线、政策，自觉学习政治理论，关心国家大事，政治立场坚定。一直以来，我把自己的身心都奉献给了三尺讲台，任劳任怨，无怨无悔。我热爱学校，遵守学校的一切规章制度，品德和言行都堪能为人师表。

在上期由于初三分流合班，我主要担任XX级的语文教学工作；在本期我主要担任XX级2班和XX级2班的语文教学工作，并兼任初三的班主任工作。在工作中我能按教学“六认真”的标准严格要求自己，深钻教材和大纲，结合大纲的要求和教材的重难点，合理地设计教案，把灵活的教法和学生的实际结合起来因材施教，充分运用教育学、心理学理论，让教师的主导作用和学生的主体作用在课堂上能得到很好的体现，教学重难点也能在课堂上得到很好的突破。对待学生的作业，我都是全批全改，认真细致，对不认真完成作业的学生进行监督和教育，培养他们良好的学习习惯，为了以后的学习打下坚实的基础。我一直兢兢业业地工作着，付出了自己应有的努力，可是学生的学习习惯不良，品德素质也较低，再加上社会、家庭等方面的负面影响，学生的成绩仍然起色不大，距离预定目标还有很长一段路要走。特别是09级二班，是一个走读班，“差生”居多，留守子女占了很大一部分，家长管教无力，要么就是远遁他乡打工，学校的“人性”教育收效甚微！学生在一年级时期末统考成绩居于全县后几位，我通过认真的总结，针对存在的问题，采取积极的措施，勤奋工作，在毕业统考中，学生的成绩终于得到了较大的发展。在中职的招生工作中，还获得了县级奖励。至于XX级2班和XX级2班的基础也不好，三年级一个男生寝室的学生被疳疮子袭扰，无心学习，再加上我到成都去参加了为期十天的“国培”，对学生期末的复习不够充分，成绩也不算理想，希望在下期有所突破。

在总结经验和教训的同时，我深刻地认识到时代在飞速发展，人不学要落后，活到老学到老。因此，我在课余自觉学习了一些前沿的教育教改理论，积极参加上级组织的各种培训活动，革新自己的理念，不断提高自己的业务水平。在学校内部我积极主动地参与教研教改活动，参与了校级科研课题的研究，并开展了两次市骨干教师示范课，取得了较好的效果。除了认真教学外，我还参加了本科的自考，现在已经全部结业。我在教研领域获得了以下一些殊荣： XX年3月，论文《xx》获得国家级一等奖，并结集出版，含issn标示；论文《xx》荣获国家级二等奖。另外，我还在XX年被评为县优秀教师，市优秀教师以及市骨干教师。

初三班主任经验文章 篇二

良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键，班主任的话对学生是最具号召力的，班主任的工作好坏直接影响到学校工作的顺利开展。怎样当好班主任，怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？下面我谈几点我的体会。

一、以身作则，为人师表

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调，“身教胜于言教”，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，比如让学生每天按时上课，不迟到，我总是按时甚至提前到校，学生在我就在，晚上也回家很晚。我总觉得在任何时候付出得多，收获也就多，“能力”和“耐心”是教育好学生、管好班级的两件法宝。班主任工作贵在持之以恒，一暴十寒往往事倍功半。对于班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。俄国哲学家车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人”如果你希望你的学生成为积极向上、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、有一定心理承受力的人才，而你首先就要使自己成为这样的人。

学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须起模范带头作用。记得在星期五大扫除中，开始我班的环境区总是打扫不干净，每次检查校长和检查人员都要给我班指出一些不足之处，为了使每位同学都能认真、负责地完成卫生任务，我首先在班里反复强调打扫卫生的重要意义，并在每星期五第二节下课之后就到班里拿起抹布或扫帚，带头擦楼梯，扫地。并力求做到干干净净。行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，所有的学生都自觉地按照我的分工，认认真真干起来，并且在以后的检查中很少叫领导指出不足，卫生分排名也很前。还有一次早晨打扫化学实验室，由于教务处以前占用分书，当时实验室非常凌乱，很难打扫，时间又紧，为了尽快完成任务，我在给学生分配完工作之后拣最难的活做，结果不小心把手划破了，鲜血直流，当时学生们又紧张，又感动，也很关心我，不用我督促，在很短的时间就把实验室打扫的干干净静。事实证明，正人先正己，时时事事做学生的表率，学生就会尊重你，服你。否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。

二、一视同仁，严格要求

师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如苏联教育家马卡连柯所说：“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。 在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，但面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。我的班教师子女多，有领导子女，也有的家长很有钱，当然也有学生家庭很困难、对老师的态度是很敏感的，偏向某个学生很容易激起大多数学生的逆反心理，认为老师为了钱和利在偏向某些人，对老师的所作所为很失望。也许对于家庭困难的、学习差学生一句亲切关心的话语，一次交心的谈话，就会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。让他们知道老师并没有看不起他们。同时，对于学生所犯的错误，决不能因为他是谁的孩子随便放过，而要帮助他们弄清是非，以便彻底改正。比如有几个学生在小学的时候，因为他家长有权力，老师有求于他，所以不管他怎么做老师都不批评，导致他自己就认为他做什么都是对的。对这样的同学我都做了耐心的思想工作，使他们认识到自己的不足，做到实事求是。这样做不仅给那些家庭困难的、学习差孩子增加信心，而那些所谓有门有面的孩子也毫无怨言，对老师很是尊重。

三、信任学生，尊重学生

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于学生来说，信任更是推动其上进的力量。我们班学生学习程度比较好。但也有一些同学在学习上很困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面表现都比较差。通过一段时间的观察，我掌握了他们的一些基本状况，通过与他们单独交谈，和家长沟通，让他明确了学习的目标，学习成绩有了明显的进步。如刘伟同学，他父母是开饭馆的，学习环境很差，自己又管不住自己。所以每次考试成绩都很差。通过多次和家长沟通，个别谈话，使其认识到了自己的错误，发奋学习。这次期中考试获得了班级38名，年级158名的好成绩。对后进生我一向本着动之以情，晓之以理，的工作态度来激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，让他们尽快地赶上去，我从来不对他们恶语相伤，更不置之不理，当然对个屡教不改的个别捣蛋鬼也不能一味的好言相劝，但批评教育学生一定要把握一个度，这个度把握不好就会引起学生家长的反感，也许他们会认为你在欺负他们的孩子，对你的工作给予全盘的否定。所以既要处罚他们又叫他们心服口服就需要班主任的艺术。对于学生来说管学习是家长和老师的共识，我从不因为一些小事动手打学生，也不用同一标准把他们与优秀生比较，只要进步了就加以表扬。否则，即使他们付出再多的努力也不会赶上好学生，很容易挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，而达不到教育的效果。

四、正确评价，鼓励学生

教师经常要对学生的表现进行评价，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。如给患白血病的学生捐款中我班捐了578.00元，居全校第一。在给四川灾区捐款中，我班又以2750.00元的捐款居全校第一。有很多学习比较差的学生捐款很积极，在给四川灾区捐款中，我班张冉腾同学主动把自己的压岁钱1000元都捐给了灾区，马腾同学学习虽然倒数但很有爱心，也捐了一百元。还有大多数学习较差的学生在劳动中，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。所以在班会上，争对这些现象我都及时作了全面的实事求是的总结，表扬有爱心的同学，鼓励干活好的学生，鞭策表现差的。对有爱心的学生专门开辟了为灾区捐款的爱心专栏，大张旗鼓地表扬他们。对于取得好成绩的同学适时地表扬，经常叫他们介绍学习经验。还在后墙的光荣榜上贴上他们的照片和年级，班级名次，号召全体学生以他们为榜样，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。

总之，我觉得班主任与学生的关系是全方位的，不仅是学生的老师也是他们家长、朋友、知己。班主任工作的艰辛决也不仅仅是披星戴月，含辛茹苦，更多是操心劳神、呕心沥血。。所以班主任更多更实际的是时刻在学生身边，始终把学生装在心里，把握学生的心理状态、思想脉搏，随时发现可能出现的问题，及时有效地处理解决。把可能发生的事故消灭在萌芽状态。必须让学生理解、接收、想的通、愿意做。要想带好一个班级，教育好每一位学生，班主任首先要以身作则，为人师表，使学生“亲其师、信其道”。反之，学生们仅是被“压”而“服”，班主任在班时规规矩矩，一旦班主任离开，那被压抑的情感爆发出来，更放肆、更大胆，也不服其他任课教师的管教。总之一句话，班主任工作任重而道远，只有以更高的标准要求自己，才能做一个合格的班主任。

初三班主任工作总结 篇三

这几年有幸担任初三班主任工作，面对即将迎接中考的莘莘学子，学校的重托，家长的期盼，教师的使命，因此作为一老师，一名初三班主任就更需要用心做事，静下心来教书，潜下心来育人，工作中多一些责任，少一些浮躁，力争使每一个初三学生在这一年各方面都有所提高。本人通过自己几年初三毕业班班主任的工作实践，就加强初三学生管理，营造良好的班风学风，为取得中考的全面丰收，谈一谈自己的几点做法。

作为一名班主任首先要做好的就是班级常规管理。班级常规好，是形成良好的班风、学风的必要条件。在常规管理中，最重要的是卫生和纪律。

对于班级卫生，积极推行卫生招标承包制。我根据班级学生人数，把班级的教室，包干区的卫生和一些事务分成8-10组，包括：扫地、为教室端水，擦黑板，关灯，摆整齐课桌、关窗户等，班主任事先把分组情况予以公布，这一点非常关键，既要注意工作量的大小，又要有利于管理。要求学生根据各组人数进行自行组合，自行推选一个组长，利用班会课的时间，运用招标的形式让学生进行承包，承包期限是一个学年，我清晰的记得，在招标会上，学生非常踊跃，包干区本来按排7人，由于要求承包的组多，通过竟标，一个组以5人就承包了，象檫黑板，原来安排1人，由于其他组的人数精简了，增加到2人，学生也很愿意，这样，班级的卫生工作班主任只要引领各组长按排、管理好本组的卫生工作就好了。在各组内也要求把任务分配到个人，因为在拼组时学生是自愿组合的，组长有一定的号召力，所以这个小团队成员的组合应该说是和谐的，在组内分工时也很配合，如打扫包干区一人一天，责任明确。通过大家推选的教室长(主要负责教室卫生)、包干区区长（主要负责保洁区卫生）每天负责检查各自范围内的卫生，各小组的组长也要监督本组成员的卫生工作。到了初三后期，由于学习压力大，时间紧，较多男生不顾个人卫生，在班级卫生的保持上做的也不好，这时要与学生谈心，让学生明白卫生好了才有良好的学习、工作环境，容易带来生机和活力，给自己的学习和老师的教学带来热情。这种做法符合了初三学生的心理特点，在实际操作中效果好。

对于班级纪律，积极推进民主的方式，使学生自律。初三学生追求独立展现自我的意识较强，在班级卫生承包制的基础上，根据卫生工作的分组，把对学生的纪律要求集中到卫生小组这一层次，要求组长对本组同学的纪律、卫生负总责，当小组内的成员违反纪律（卫生工作没做好也是违纪）时，由全班同学推选出的两位公信力好、责任心强的同学负责记录，包括自习课、课间纪律等，在每周的班会课上，对上周各位同学的违纪次数进行公布，每组次数最多的同学，以罚做本小组卫生工作的形式予以教育，罚做的天数由班主任根据违纪的轻重程度及次数提出建议，由全班同学举手表决，以过班级人数的一半为准，违纪的学生也觉的这方法民主公平，愿意接受。到了一个月之后，同学对一般违纪的罚做天数有一定的标准了，表决的程序就由班长主持，对较为严重的违纪现象也可以罚做其他组卫生，同时在黑板的两侧写上温馨提示：学生哪方面需要提高与加强，一星期换一次，以帮助学生时刻提醒自己。对纪律、卫生表现好的小组要及时的表扬，不断强化。几周下来这种班级卫生、纪律管理办法取得了良好的效果，学生的自我管理能力得到较大的提升，具有较高的团队精神，这就为形成良好的班风、学风提供了可能。班级常规管理是否出成效，是通过学生学业成绩是否提高体现出来的。班级的科学有效管理为造就良好的学习环境提供了条件。班主任要借学校、年级部的力量提高学生的学习成绩。在教室开展“入室者静”活动，要求学生课余时间在教室不许大声喧哗，跑动，要保持安静，初三后期考试多，每一次的测试对学生都有一定的影响，有些学生对考试会失去信心，班主任要让学生明确，考试本身就是一个发现问题与解决问题的过程，通过考试我们提高了技能。每次考后，结合考试分析与任课教师一起对三类学生进行面对面的谈话：一是有希望考上重点中学的，要他们以全校的`同学为竞争对手，争取中考取得较好的名次，二是学习成绩处于后20%的同学，鼓励他们多考些分数，力争在中考后有学上，三是成绩处于中等的学生，这部分学生的学习态度对整个班级的学风影响巨大，他们一旦失去学习的信心与动力，那么整个班级的整体成绩将下滑，对这部分学生，要告诉他们考重点中学是有希望的，通过努力，即使考不上，进入普高自己也是优秀的，一样可以考大学。每次考完后，班主任一定要利用自身的有利条件与成绩波动较大的学生多次面谈，找出原因，及时修正，并要取得家长的配合与支持。班级中始终有部分学生，其中女生居多，学习很努力，但成绩不能提高，他们也非常苦恼，这类学生对知识的综合运用、类推的能力相对较差，班主任除了与任课教师一起改进他们的学习方法外，还要进行心理辅导，让他们有一颗平常心，只要努力拼搏了，尽到自己的责任，让他们的心情能快乐起来，反而能提高成绩。学生的中考成绩是记总分的，一个学生只有各科齐头并进才能考出好成绩，作为班主任要真正做好服务工作，协调好各科的学习，努力减少优生中偏科情况，使班级、学生的各科成绩共同提高，取得中考的成功。

作为一名初三的班主任除了要用心做好班级的常规管理、提高学生的学习成绩外，还要用心去感化与引导学生。初三学生已经开始关注家里的事了，家庭的问题往往对小孩的影响比较大，其中特别是有父母感情不和的，作为班主任要及时发现这类学生，并教育他，父母的事自己不能解决，只有在校取得进步，用自己学业成绩的提高去感动父母。同时班主任要积极的与家长联系、沟通，解决学生学习上的后顾之忧。对于一些家庭有困难的学生，班主任要更多的给予关心和照顾（但要注意方式方法）。通过班主任的感化和引导，让学生能够感受到学校老师的关心，这样有更充足的精力投入到学习中去。

这几年的初三班主任工作，虽然压力大，工作辛苦，但自己学到了很多，也深切的体会到，要想把这份工作做好，必须要用心去做每一件事，用心去观察了解每一个学生，真正做好班主任的服务工作。

初三班主任工作总结 篇四

初三年级上学期的班主任工作很快要结束了，这一学期，在学校领导和科任老师的关心支持、帮助下，较顺利地完成了这一学期的班级管理工作。现把这一学期的班主任工作情况总结如下。

一、一如既往地抓好卫生管理工作

学习环境是否整洁直接影响学生学习心态，因此我把卫生工作作为一项常抓不懈的工作来做，收到了较好的效果。到学期末我班已成为“五星”班级实属不易。

二、创设毕业班氛围确立奋斗目标

这个学期不同于以往学期是学生毕业前的关键学期。我多次通过开班会的形式分析学校及班级形式，在给学生自信同时也给他们施加一定压力，使他们有一种毕业班的紧迫感。另外还将全班学生分批进行个别谈话，帮他们明确奋斗目标努力方向，并给予一些学习方法上的指导。

三、培养正确的集体舆论

引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价。在班级中开展评比激励机制，形成你追我赶的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。针对班中个别同学迟到、吸烟、早恋、违反纪律等现象，让大家开展讨论会，让大家一起来谈谈对这些现象的看法，谈谈其中的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样抓目的是什么，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯。

四、树立身边的榜样

人们常说榜样的力量是无穷的，我抓住班里涌现出来的新的积极上进乐观向上的孩子，如:赵羽佳、杨海洋、王克卿等同学的事迹和表现，反复表扬反复宣传，在鼓励和肯定他们的同时，无形中对其他孩子也有着正向引导。

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