中心学校教育工作总结

土门关中心学校教育工作总结

尊敬的张银局长、尊敬的考核组的领导、同志们：

大家上午好！

本学年，土门关中心学校在教育局党组和直属机关党委的正确领导下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面贯彻党的教育方针，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，深入落实习近平总书记在全国教育大会上的讲话。以“找差距，抓落实”为工作总要求，以提高教育质量为核心，以立德树人为根本任务，以培养学生的核心素养为落脚点，各项工作健康、有序开展。下面我代表土门关中心学校就2019年工作汇报如下，不妥之处，请批评指正。

一、加强政治学习，稳步推进主题教育。

（一）强化学习，提升政治站位。本学年，土门关中心学校将学习习近平新时代中国特色社会主义思想和宣传贯彻习近平总书记有关教育的讲话精神作为首要的政治任务，借助三会一课、集团校党建例会、党课宣讲，通过观看影片、学习干部网络学院、学习强国、信仰的力量等平台载体，组织广大党员教师学习党规党章、习近平总书记最新讲话、先进事迹等素材，强力夯实《湟中县加强学校思想政治理论课建设若干措施》的各项工作，充分发挥思政课立德树人的主渠道作用，积极引导党员牢固树立“四个意识”，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，在思想上、政治上、行动上与习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

（二）稳步推进，开展主题教育。根据湟中县教育局党组的安排，组织各学校扎实开展了“不忘初心、牢记使命”主题教育。通过对标“守初心、担使命、找差距、抓落实”的各环节要求，稳步推进了“强化组织领导、抓实学习教育、深入调查研究、认真检视问题、抓好整改落实”的各阶段目标的落实，相继进行了为期三个月的学习和三次专题研讨，检视出班子及个人问题建议18条，建立问题台账，逐条整改落实，并按照时间节点及时组织召开了组织生活会和民主生活会，使自己和党员群众在理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率的目标方面取得了一定的成效。

二、找准工作要点，强化干部思想政治工作

（一）抓牢学校意识形态工作，确保育人正确方向。过去的时间里，中心学校党总支积极贯彻落实中共中央办公厅《党委(党组)意识形态工作责任制实施办法》，加强和改进党对意识形态工作的领导，在加强政治学习的基础上，完善制度建设，落实主体责任，规范监控校内媒体宣传，积极有效传播正能量，坚决抵制宗教极端思想向校园渗透。严格审核备案校内所有讲座、报告、论坛的开办，定期研判矛盾风险防控，了解掌握师生的思想动态，解决问题，化解矛盾。特别是在年底的岗位晋升及职称评审中，以公平公正的评聘制度来规范过程，亲自和部分教师谈心、谈话，达到化解矛盾、解决问题的目的。

（二）聚焦干部廉洁奉公作风，提升学校整体水平。土门关中心学校党总支紧紧围绕学校教育教学工作，以党风促教风，以教风促学风，以学风促校风，坚持不懈地抓党风廉政建设。一是突出一条主线，以支部为重点，以党员、教师为主体，以制度来规范，以监督来强化，把党风廉政建设贯穿于“廉洁办学，廉洁从教，廉洁自律”这一主线始终。推进学习型党组织建设，思想到位。认真开展“五务公开”，执行到位。完善党风廉政建设各项制度，监督到位。二是抓好两个结合，把抓党风廉政建设与教育教学管理结合起来。全校全力备战2020年中考，抓常规教学管理，深入开展教研活动。把抓党风廉政建设与师资队伍建设结合起来。学校党支部在教职工和党员干部中开展师德师风教育，坚决抵制教师中的有偿家教、以教谋私、赌博打牌、酒后开车等不良行为。

三、紧扣德育核心，把握社会主义办学方向

（一）抓住思政课堂“定盘星” 为贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神，紧扣培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，在中小学阶段这个“拔节孕穗”期，各学校幼儿园严把教师政治关、师德关、业务关，真正做到让有信仰的人讲信仰，让学生意识到自己与国家、与社会是息息相关的。在此背景下，土门关初中与八中教育集团成立“思政名师工作室”，每周在录播教室举行一次党员名师讲座活动。同时初中、小学政治组教师集体备课、开展教研活动，人人上公开课，推动教师培养政治核心素养，落实习近平总书记提出的“六个要”即“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”。

（二）握牢行为习惯的“方向盘”根据教育局一日德育常规的要求，为进一步加强各校学生养成教育工作，建设文明礼仪校园、书香校园、绿色校园、数字校园、平安校园，各校根据本校的实际情况积极地开展了各项活动，有目标、有过程、有总结的完成了实施任务，培养了学生的各项习惯与养成教育。各学校、幼儿园培养学生良好的文明礼仪习惯，在学校设立“轻声区”和“静走区”，各幼儿园将礼仪教育贯穿于各项活动之中，以晨检礼仪、礼仪三字经、礼仪操等品德教育渗透在幼儿一日生活中，促进了幼儿良好行为习惯的养成。

（三）强化仪式教育的“高颜值”每学期的开学典礼、“开学第一课”、每周一的升旗仪式等活动，各学校精心策划，通过独特的构思和设计，让每一名学生感受到“与平常日子不同”，发挥应有的教育价值和意义。各学校日常开展的行为规范周、环保周、植树周、艺术周等特色活动举行隆重的启动仪式，以增强学生对学校文化的感知与认同。如土门关初中为207名七年级新生举办“迈入七彩门，放飞新梦想”开学礼。加汝尔小学开展了一年级新生入学礼和教师节活动，这种仪式的策划与组织，让学生在学校时刻都能感受到一种仪式感，经常经历一种情感的体验，这或许就是“润物于无声”。

（四）开出心理健康的“好药方”以学生为主体，各学校开展丰富多彩的心理健康教育活动，主要包括心理谈话、团体心理辅导和心理电影赏析等。学校将心理健康教育纳入学校规划中，要求每个学校设立心理辅导室，专人管理，确保每周一课时的心理健康教育，不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一。设置心理教师岗位，使心理健康教育工作从人员上得到保证。对个别心理有问题的同学单独找谈话，对谈话内容还进行了记录，跟踪。直至问题的解决。利用家长会对家长开展家庭心理健康教育指导，使学校心理健康教育在家庭中延伸，土门关初中每年中考前定期对学生进行考前心理辅导，对厌学、心理孤僻的学生进行单独辅导。

（五）铺就特色校园的“自信路”为了体现“一切为了孩子，一切为了学生的发展”的课程改革方针，提高学生的综合素质，依据近几年特色课程建设为基础，结合学校的实际，土门关中心学校开设了男女篮球、足球、书法、美术、合唱、唐诗宋词、趣味科目、电子小报、皮影、秦腔、钢琴、跳绳等二十几个社团。其中皮影、秦腔、二胡、绘画、经典诵读、篮球等社团已成为学校的文化特色。其中土门关初中的电子小报，美术老师牵头的“艺苑社团”，土门关小学的秦腔社团，加汝尔小学的经典咏流传社团特色鲜明，有品牌、有内涵。

四、依托教学常规管理，激发学校发展基本动力。

（一）常规管理注重实效。本年度依据教育工作会议精神和教研室要求，采取骨干教师备简案、其他教师备详案，专职教师备简案、兼职教师备详案，成绩好的教师备简案、成绩落后的备详案的分层备课方式。初中教师利用北京四中网校资源备课、运用导学案等方式，灵活多样，备课有效。实施中小学生作业布置制度，各校按照实际情况分级分层布置。初中阶段在常规作业量的基础上，根据学生需适当增加专项训练题，增加训练量，以训练量提升训练质量。中心学校每月督查重点工作，各评价量化开学各校常规工作。

（二）品质课堂多元打造。本年度，本着向课堂要质量，打造品质课堂的教学目标多元发力。一是最大限度的调整教师资源，发挥教师优势，为打造高效课堂保障师资；二是培养中青年教师，帮助其快速成长，为课堂教学注入新的活力；三是大力宣传教师“九年中考”理念，更新教师观念，树立正确的教育观、价值观，切实为土门关乡孩子走出大山、摆脱封闭的未来考量，为土门关人民谋幸福；四是打造特长科目，树立标杆。如小学英语、语文，初中数学、英语；五是抓重点科目，在教师缺编、代课教师多、老龄化严重的状况下，兼顾各科目均衡的前提下，在师资配置和课时调整中重点向语数外倾斜；六是关注课堂教学常规，要求教师实行接课制，提前候课，实现课间时间学生管理无缝对接。关注课堂教学效率，从目标完成、模式运用、课堂容量、学生思维发展、当堂检测反馈等方面评价，让教师力争做到“堂清、日清”；七是调整教学进度，研讨备考复习策略，增量增时提质。

（三）教师水平专业发展。本年度各校采取名师带骨干、骨干带普通的方式，着眼青年教师和有潜力的教师培养。加汝尔学校在代课教师占全体教师三分之一的状况下，提出硬性要求，听课记录每月最少4节指导课和4节学习课，并纳入当月考核中。本学期代课教师严成莉听了40节学习课，明小妹30节学习课。充分依托集团化办学的便利条件，选择中青年教师在集团内和名师采取“一青多蓝”“一蓝多青”的结对办法，2 6位教师加入集团“青蓝工程”，通过同课异构、青年教师风采课、挂牌课、蓝方展示课、青方汇报课等方式推动教师共同成长。开展了初中英语课标解读、音标教学培训和过关测试、作文比赛等活动，思政课教师模拟展示课比赛、网络集体备课等活动。成立三个名师工作室，名师引领作用进一步增强。开展教材分析、课标解读、教学模式运用观摩、教师专业素养、学生习惯培养等方面的培训，加快教师成长速度，本年度教师参加各级培训479人次，培训经费达到学校公用经费的5%以上。本年度教师148人次获得不同层级的教学竞赛奖项，其中尤为突出的是丁生芳活动全国绿色课堂教学竞赛一等奖，王彩霞组织初中团队参加全省青少年科普知识电视大奖赛获集体一等奖、省级和县级优秀辅导员，汪永梅等17位教师获一师一优课活动的优课，南晶晶获得西宁市岗位大练兵课堂教学竞赛二等奖、县级普通话演讲比赛一等奖杨珊获市教科院化学自制教具评比三等奖。土门关初中获湟中县质量提升奖。

（四）阅读习惯有效培养。各校在中午时间专门开设阅读课，楼道教室设置图书角，多次开展读书分享会。坚持每天阅读半小时，每天写一篇读书笔记。土门关初中结合学校实际，开展“墨香进校园”活动，安排每天中午读书课开展读书活动。土门关小学以“悦享经典，悦享阅读，陶情增艺，做有根的中国娃”为主题开展阅读活动，加汝尔小学利用博雅书屋，开展形式多样的读书活动，并规定每年课外阅读量，一二年级1万字以上，三四年级10万字以上，五六年级25万字以上。同时要求每位教师每学期至少精读两本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并认真做好笔记。青海省图书馆土门关小学分校成立，图书馆的阵地服务延伸到偏僻的山区。

（五）信息技术工作在上台阶。初中利用微官网，建立学校资源库，上传资源18000多个课堂实录、课件等资源，各班级无线网络全覆盖，教室可以通过终端调取资源。小学建立硬盘资源库，分年级分科目分类别进行整理，教室可以随时拷贝，同时在教室电脑储存相应班级资源，随时调用。各校还充分利用畅言教学系统，省教育资源公共服务平台等资源，服务于课堂教学。各学校课堂交互式电子白板使用率高，每天保证至少5节课，各科使用率达到了90%。各校多媒体设备班班通，网络教室配置符合标准，年内建成初中2个、小学2个远程录播教室并调试完成，投入使用。每天在录播教室授校内公开课至少2节，在西宁市教育平台至少排2节课进行互动。按计划定期开展集团内和校际间远程教研、公开课、示范课、讲座、挂牌课等。初中承担了中心学校“信息技术于课堂深度融合”主题现场培训暨观摩会，并完成了县级“数字化校园”验收工作并顺利通过。

（六）教研工作扎实推进。本年度中心学校层面成立了小学学科教研组，由骨干教师兼任兼职教研员，组织集团校和中心学校层面学科教研活动。特别是英语学科组，对“六种课型”的教学展开系列研讨活动，从轮流上展示课、研讨、总结、跟踪反馈等环节，做到教有所议、研有所得。加汝尔小学中层干部在指导教学研究方面表现突出，帮助明小妹等3名代课教师迅速成长。土门关初中每天有2名教师承担挂牌课，每周集团校随机确定2名承担，进行课堂教学观摩、交流和评价，打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂。土门关小学数学组王菊明组织开展“全景式数学”的网络教研，语文组赵桂萍组织观看全国名师窦桂梅课例并开展集体议课。本年我校共开展同课异构课27节、青方汇报课11节、蓝方展示课13节、骨干教师示范课16节、青年教师风采课18节、挂牌课26节、语文教研课11节，数学教研课6节、英语组4节。申报成功市县级课题6个，涵盖多学科、多领域。

五、立足学校实际，提升校园主题文化品味。

土门关中心学校所在地，初级中学学校门口有一排白杨树，一排青松，经过几十年的成长现已高大挺拔，是中心学校师生的精神、气质、修养的文化动力，由此形成了学校凝练出了具有鲜明标识的“树人”文化，寓意为“百年树人，以德树人”，在此基础上各学校形成了独具内涵的文化特色，即土门关初中凝练出了和谐、和美、和乐三个维度的“和”文化，土门关小学凝练出了以礼教人、以礼化人的“礼”文化，加汝尔小学凝练出了博雅、优雅、儒雅三个维度的“雅”文化，很好地落实了突出“校本特色、文化品位、现代气息、人文精神”的理念。

六、加强安全教育工作，守牢全校师生生存底线。

中心学校与各校、园，学校与班主任及任课教师签订了“一岗双责”责任书，与家长签订了“学生安全管理协议书”，明确各自的岗位职责。开展交通、消防、食品、防溺水、校舍、疾病、防盗、防汛、防突发事件、心理健康等专项教育行动，切实保障师生安全。加强校车管理，定期对驾驶员和护送教师开展安全培训，不超速、不超载，每次上下车必须清点人数，幼儿园利用接送卡把好幼儿离园关。规范校门口值班制度，值班教师坚守岗位，严格封闭园门管理制度和来客登记制度。成立以校长、园长为第一责任人的食堂管理工作领导小组，校方与大宗原料配送方签订合同。食堂安全管理员把好“食材”进货关，严格执行食品采购索票索证、验货存放的登记制度；做好台账及相关资料的收集整理归档，对库房物品的保质期作定期检查，并随时对食品储藏室内的食品出入库台账进行审核。每天对食堂用具的消毒工作情况进行检查，负责按时做好食品取样留样工作，并做好各项记录。每月至少开展一次安全疏散演练活动，利用消防宣传周开展消防知识教育，使学生初步掌握了应变能力，报警能力，逃生等自我保护意识。加强法制宣传，定期开展法制教育。2019年土门关初中、土门关小学和加汝尔小学被评为“湟中县平安校园”，加汝尔小学被评为“西宁市平安校园”

七、加大控辍保学力度，打好教育扶贫攻坚战役。

本年度，我中心学校小学、初中阶段入学率100%，巩固率100%，初中招生率100%，。在“两后生”方面，进入职业学校56人，3人参加劳动技能培训。本乡镇共有贫困户756户，2313人，共有适龄建档立卡学生539人，其中本乡镇就读222人。做到对本辖区义务教育适龄学生全面排查，搞好家庭经济困难学生资助政策宣传和帮扶工作。收集和掌握学校贫困生有关信息，建立好贫困生信息档案、受助学生档案。本学期享受学前资助人数110人，享受资金66000元。

八、存在的问题及下一步工作思路

过去的一年，我校虽然在各项工作中取得了一定的成绩，但对照县教育局党组和直属机关党委提出的各项工作要求，还存着一定差距：一是中心学校成员思想政治工作与具体教学业务工作融合度不高，特别是在幼儿园教学质量水平上要求不够，我乡幼儿园与城镇幼儿园整体差距较大，自身参差不齐，没能真正发挥思想引领工作的作用。主要原因是对全局的统筹兼顾不够，对幼教重要性认识不足、重视不够；二是在中心学校教师严重缺编的情况下，没能及时调查研究，及时拿出应对措施，导致小学段部分班级语数外成绩低整体差距很大，直接影响部分班级学生的升学乃至前途命运。主要原因是中心学校成员思想陈旧，深入学校次数不多，和教师座谈不多，对基础科目的重视不够；三是研究党建问题不够精准，抓落实的力度不够。主要原因是党建工作上经验不足、调查研究不够、深入基层次数不多。四是学校管理粗放，个别领导干部仍用陈旧的观念管理教学，手段单一，与学生及家长渴求的优质教育相去甚远。主要原因是个别同志个人境界不高，学习教育不够，对自身和学校的要求低。

今后，我们将结合本乡教育实际，秉承“群众至上、服务师生”为宗旨，争取在来年的工作中，通过如下措施，实现我乡教育工作高质量、可持续发展。

1.继续加强学习，提振党建信心。继续学习贯彻总书记重要思想和对教育工作的要求，市委“两个绝对”的具体化要求和“不忘初心、牢记使命”主题教育精神，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

2.加强实践研究，提升工作效率。计划在下一年实践研究领导干部管理水平、学校突出问题“清单管理”模式，在参与度上做到全员联动，将清单体系的清晰度、清单目录的科学度、清单责任的约束度等以课题研究方式加以推进，以达到整体提升的目的。

3.多方学习借鉴，提升幼教水平。本学期放假前和下学期初组织幼教骨干教师向省、市、县优秀幼儿园学习，拿出幼儿园教学效果评价标准，边探索边实施，推动幼教水平长足的进步。

4.认真调查研究，抓好基础学科。召开各校校长、教务主任专题会议，了解在编专业教师授课情况；和部分教师、家长座谈交流，了解学生实际。从下学期开始，保证在各科目均衡发展的情况下，抓好小学语数外的教学质量。