墙的作文（精品多篇）

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墙的作文 篇一

学校操场的东面，有一面垠长的墙。因为年久失修，这低矮的墙已有些许苍老——岁月不饶人，也不饶墙啊！

墙的那边也是几栋不高的楼房，蓝白相间、整齐划一。每日清晨，总会传来稚嫩而琅琅的读书声；每个课余，总是看到快乐的孩童的笑脸。

是的，墙那边是一所小学，也是我的母校。

刚入小学的时候，我还是一个稚气未脱的“娃娃”。小小的书包背肩上，一路颠跑、一路轻快，因为我的书包轻啊！

我还依稀记得，课堂上和老师、同学一起唱儿歌；斜阳映照，悦耳盈声。小小的年纪有什么烦恼？小小的个子又能撑起什么担子？

岁月那时最快乐。

后来，却尽是迷惘。我还是像小时候那样学、那样玩；但是，我为什么总是受老师的批评？为什么总是遭受父母指责？为什么同伴总是疏远我？为什么我的成绩一落谷底？究竟是为什么，为什么我不知路在何方？

原来我长大了。人生总会遇到迷惘，所以人才会成长。“人总要长大”，一语惊醒了我。朝阳未跃，我会背着书包走在上学路上；清晨幽静，我会手捧书卷在树下苦读。而在接到考卷的时候，则会看到满眼红钩，看到老师的笑容，我心中更是说不出的欣喜。

岁月那时最迷惘，也最荣耀。

尔后临近小升初。父母告诉我抓紧学习，老师鼓励我考个好成绩，我心里更是明白：这是我人生的第一个转折。

披星戴月、寒窗苦读，此不必再提；却有一夜，至今难以忘怀。

六年级必是有晚自习的，记得那时每晚老师都无须蹲监，教室静得似身在仙野。一日晚自习，我竟搜罗到两整张的难题，对它们束手无策。自习结束，已约八点；众星拱月，暝夜深深。

老师还在不在？哦，那办公室的的灯仍是亮着，亮得那么柔美，却又那么孤独，恰似那一弯弧月。走进办公室，几位老师还在伏案疾书，全然不觉我的到访。

那一夜，我捧着一肚子难题，问了这个问那个。时而久不解惑，老师亦耐心讲授；如今忆起，仍不觉好笑。我清晰记得，那天我是被母亲的呼唤惊醒的；归时皓月当空。

想起那时岁月，真是艰苦！

而今走在这堵墙身旁，每每看到墙那边的风光，我不禁叹问：那琅琅书声，是我昔日的声喉吗？那棵树，是我昔日读书相伴的那棵吗？而那深夜长亮的办公室，是我昔日的恩师在辛苦工作吗？

我的岁月在墙那边，我的岁月竟仅在墙那边！难道岁月于我仅有一墙之隔吗？跨过这堵墙，我能否重温记忆，再度那段岁月呢？

墙回答我：岁月不会再来。是的，我的岁月被关在墙那头；不是一墙之隔，而是永远的囚禁。

我还拥有那段岁月吗？是的，我所有的岁月都是我的财富，尤是墙那边，那段岁月是我的宝藏。

墙这边的岁月还在不断演绎；相信，墙这头将会成为我更大的宝藏。

墙的作文 篇二

突然发现，属于我们的故事越来越少回味了，我们是从什么时候这么在意自己的专属空间？

“静静地陪你走了好远好远，连眼睛红了都没有发现。”

渐渐地遗忘时间，也被时间遗忘。毫无理由的嘲笑过往，抬起头蓦然间发现，自己竟在悄然间倒退，倒退回原点—一段没有你的昨天。

昏暗的灯光下，翻腾的烟占据了一夜又一夜，透过窒息的烟雾，看见自己单薄的身影，心里澎湃着异样的纠结。或许，在这木雕流金的岁月里，在这私欲横溢的年代里，不离不弃的。只有自己的影子，还有那堵你我都在不断用心增高的墙。

不知从什么时候开始，我们习惯了独处，彼此零距离的隔阂也显得很无奈。熟悉的耳语以越发生涩的口吻一遍遍述说着，往日近乎疯狂般的热情也消耗殆尽，仅留下一堵浅灰色的墙，一遍遍地诠释我们的可望不可即的以后。

永远忘不了，你那个180°的转身，那是我从未相识的陌生。遥遥路灯下，那被岁月拉的几乎变形的过往，还在那里驻足，好似等我再一次的擦肩而过，而我，选择了向左转，空留一段美好的苦涩的记忆在夜风里摇曳……

可，我们已不是我们，过往的一切一切已被我们丢在风里，却又回首苦笑看着那些泛黄的记忆碎片随风剥落，徒留我傻傻的站立着……久久……沉默着，背向而驰的你我已再不会有留恋的情结。在这场用心的演出中，我们都成为自己的小丑，只是在筑墙——一堵可以给予自己安全感的墙。而彼此也淡淡地被互相遗忘。

氤氲飘渺的过往，留下的只有无限的唏嘘和回忆，这样的我们，吞噬着那仅存的一丁点快乐。我们只是在筑墙——一堵可以给予自己安慰的墙。而彼此也在偷偷流泪。

你淡淡地说再见，我也痴笑着说珍重。再见，即时不见，风中回荡着这句话，空中似乎也开始弥漫些许的彷徨。无奈，我们的距离渐趋渐远，那是天之尽头般的距离。我们只是傻傻的在筑墙——一堵可以给予自己幸福的墙。而彼此也默默的回首。

有些记忆太过美好，我们放弃不了，就像我们无法不去依恋呼吸的空气般，时时的期待，时时的迟疑，时时的忐忑……又无奈的站立在痛苦而又徘徊的崖边，彷徨那说不清的失落。几句平常的话语，不咸不淡的腔调。我们只是在筑墙—一堵可以给予我们自由的墙，而彼此也轻轻叹息……

不同空间的我们，又像近在咫尺，时时刻刻看到对方，而又可以保证我的墙167°，你的墙157°，各得其所。

墙的作文 篇三

《弟子规》这本书，是我们中国的传统文化，也是我们中国人所须做到的。今天，我就带大家走进中国的传统文化—————文化墙上的《弟子规》。《弟子规》是我国文化瑰宝，这本书是孔子对弟子的教育，再由弟子编著而成的，传承下来已有三千多年了，历史十分悠久，如今，《弟子规》被印在文化墙上。

来到文化墙，首先映入眼帘的是一排排工整又乌黑发亮的《弟子规》里的文字。从左往右，从上往下读，“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信。泛爱众，而亲仁，有余力，则学文……勿自暴，勿自弃，圣与贤，可驯致，”看着这些图文并茂的《弟子规》我仿佛置身于清朝康熙年间感人的情景。如“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。父母教，须敬听，父母责，须顺承。”旁边配的插图是一个孝顺的小孩子正恭恭敬敬地跪在父母亲身边，打算听从命令；比如“朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手”旁边配的插图是一个年纪人，早上早早地醒了过来，起了床正在漱口、刷牙、洗脸……你可不要以为这仅仅是日常生活中的一些小事情，其实它是我们的礼仪与规范的基本。

我看完了文化墙上《弟子规》里的内容，有很多想法，并对照自己的日常生活，让我来向你们诉说吧！《弟子规》既然是我们中华民族的传统文化，也是我们中国人的为人处事的准则。我有没有做到的地方，如“事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏。”我有时候认为事情小，就不跟父母讲，最后出了错，让父母十分担心；如“亲有过，谏使更，怡无色，柔无声，”我在爸妈有过错的时候，就会大声吵嚷，让爸妈改正，有时候爸妈没有改正，我就十分生气地走开了……我还有等等不好的习惯。在接下来的日子里我都会依照《弟子规》里好习惯改回来的，同时接受大家的监督与批评，争取做一个品学兼优的好学生。我还要对亲爱的小读者们说：“请你们也依照《弟子规》把自己不好的地方改过来，做个让大家喜欢的好孩子。

《弟子规》其中具体列举了在家、外出、待人接物、求学等应有的礼仪与规范，特别讲述了家庭教育与生活教育。是用来对照自己的日常行为进行改正，我反省了一下自己，知道了我要做到孝敬父母、品学兼优、心地善良等等，才会变得更加优秀。亲爱的小读者们加油，让我们一起进步！做更完美的自己！

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