“卓越管理者”课程学习收获和体会

“卓越管理者”课程学习收获和体会

5月28日至29日，国家高端海归人才培训计划精益领导力训练专家、丰田全球模范工厂本土唯一高中基层精益领导力训练专家常亮老师为我们讲授了一场生动的“卓越管理者的角色与关系管理”课程。课后，我颇受感动和启发。此课填补了我多年来在领导和管理知识方面的不足和空白，切实提高了我对管理知识的再了解，再提升。

角色定位及工作思路的转变

回顾自己以前的工作，我发现自己还存在不少的认识误区，如对问题处理只是专注个别事件，缺乏系统思维模式。在遇到比较棘手的问题时，只注重内部的处理方式，没有通过协同其他领导共同解决问题。

作为一名管理者，角色定位尤为重要，角色定位是在实践中不断调整、完善的过程中实现的，其本质不仅在于知，更注重于行，要不断扩大自己的能力边界。通过常老师的讲解，我对自己的角色有了更深刻的认识，作为管理者在上级面前注重使命，在下级面前注重形象，在同级面前注重沟通协作。特别值得一提的是，通过老师讲解“卓越管理者角色胜任之基石、卓越管理者的角色管理，共同愿景与经理人的自我修炼”的这些知识，让我进一步开拓了视野，更新了管理理念。今后工作中，我将进一步提高自己的站位，以更高的管理技能和水平带领干部员工共同进步，确保完成上级组织的绩效工作指标与目标。

团结协作，实现角色管理效益最大化

通过学习角色管理，我深刻认识到，作为管理者必须从专才向通才转变，从依靠个人努力向依靠团队、依靠系统做事的转变；从善于具体业务向做管理、领导工作转变。说实话，此次学习，我认识到管理者的业绩不单单是靠自己来体现的，而是通过下属的工作来体现的，管理者在绩效管理中的角色不是事必躬亲，也是不是信马由缰、任其发展，更多的是作为员工的管理者、领导者、变革者、绩效伙伴，知道帮助员工设立绩效目标并实现。只有管理者真正认识到了自己的绩效管理的角色并不断实践，企业的资源管理才会良性不断突破，才会形成核心竞争力，从而高效完成组织的绩效目标。

制定可行目标，明确努力方向

目标产生信心、勇气和胆量；学习使人完善，不断进步。信心、勇气和胆量均来自于“知己知彼”。

通过学习，我更加清醒认识到目标及实现过程，就是自我完善的过程，让潜能得到充分发挥。从工作角度来看目标管理，有目标的工作往往意味着有压力，意味着我们必须努力去工作。从公司的角度来看目标管理，从公司的使命中得到一定时期内公司的总目标，然后经过上下级人员的共同协商，将总目标分解到每个岗位上，每位员工身上。分解的时候，下一层的所有目标相加必须等于或大于上一层目标，以确保目标分解的有效性。

今后工作中，我将进一步明确自己的努力方向，为自己制定可行目标，确保各项工作任务精准、高效完成。