学校领导综合素质考察培训学习心得体会

借他山之石，谋发展之道

为了全面提高学校领导综合素质和业务能力，增强管理能力，加快学校领导队伍建设，2020年11月赴历史文化名城长沙考察培训学习，聚焦学校发展。在橘子洲头，岳麓山下求经取道。

一、他山之石

五天研修围绕教育新理念，从顶层设计到制度建设，从课堂文化到教学质量提升，从红色基地精神引领到教师团队建设策略，聚焦学校发展，提供了饕餮盛宴。湖南省师范大学陈牛则教授的讲座《中小学校长领导效能及其发挥》通过具体事例旁征博引地把校长的职责明确与否及管理效能问题话题。武汉市教育科学院中学教研室华林飞副主任带来的《建立以校为本现代教研制度》专题讲座，分享了以校本教研存在的问题为焦点，联系实际，剖析校本教研的特征。大同小学龙继红校长围绕《校长领导力践行的价值取向》专题，深入浅出的阐述了文化创生的思路来源与具体落实细节。仰天湖集团刘菲菲校长带来的专题讲座《基于绩效导向的学校管理》。她从绩效管理的角度诠释了学校发展之路建起来，美起来，好起来。岳阳市教育科学技术研究院张金华副院长带来的《基于核心素养的学校制度创新》专题讲座。从学校制度的内涵与作用、现状及创新策略等方面进行深入浅出的剖析。湖南师范大学王卫华教授在《运用课堂体验，提高教育质量》讲座中分享了提升教育教学质量的第三条路径。湖北省教育干部培训中心刘期锡主任的专题讲座《学校发展：规划及实施》，从思考办一所什么样的学校问题引入，娓娓道来学校发展规划的实施方法。

二、发展之道

一个个重量级的专家，一个个充满智慧的讲座，给学校发展提供了许多的良方。有的做法可以直接借鉴，如刘校长提到的绩效管理，绩效的关键词有执行、表现、成绩、履行，如疫情防控期间班主任上报数据，按时上报每次加1分，迟报减1分，漏报减3分，德育处做好登记记录，最后算出考核计分，量化的数字可以直观的看到各班级此项工作执行的差异，最高分的班级69分，最低分班级为负37分，这两个班级间的差距如果放到绩效，就是极大的差距。这种直观方法可以让常规的班主任日常工作变得有据可循，可在学校各种数据上报、材料上交方面借鉴使用。有的做法根据校情不同，完全复制只会水土不服，可以借鉴思路进行但是行为背后彰显的理念却是非常值得学习的。如刘校长的仰天湖小学，是一所新学校以一棵树为意象，每年一年级新生入学第一天会跟妈妈制作一张贺卡，挂在学校树上。一年级小朋友想妈妈的时候可以到树下，妈妈的贺卡上找温暖，感觉妈妈和自己一起在新学校，就不会孤单害怕了。这背后蕴藏着就是以生为本的理念，人文角度从孩子的心理状态和孩子的需求出发来办学，这是每一所学校，每一位校长都应该做的事情。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。一次学习，一次洗礼，一次进步，学习的点点触动和感动，都是积累，更是返岗之后的行动指南，用实践来检验学习成果。