远程培训心得体会

[编辑]远程培训心得体会共含4篇，由好范文网的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

第1篇：远程培训心得体会

希望这篇远程培训心得体会范文能对你的学习与工作带来参考借鉴作用。

透过参加远程研修，我受益匪浅，无论是在思想认识上，还是知识体系建设反面、方式方法教学技能等方面，我都有不同程度的增强和提高，对自己从事的教学工作起到了良好的促进作用。

透过近段时间研修学习，从思想深处让我们认识到“终身学习”的重要性，这天，人类已进入到信息时代，科学技术日新月异，新生事物层出不穷，社会信息急剧增加，知识推陈出新的周期不断缩短，我们不可能用老知识解决所有新问题，所以，用心地深入学习、给自己时时“充电”，才能让我们占据信息知识的前沿，才能使我们在教育教学工作中游刃有余，而远程研修则给我们带给了这样一个学习、交流与提高和应用的良好平台。

远程培训为我们带给了丰富的专题讲座、优秀的案例、专家的评析等，使本来枯燥的学习、抽象的资料变得生动、易懂，优秀的案例使我们能感受到课堂上的氛围。透过这些提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。透过网络，我们可简单地学习，参与评论给我们增添了许多乐趣，同学之间能够互相交流、互相讨论，指导老师对我们的一些帮忙和指点更是我们尤为需要的。

“学习的目的为了应用”，透过学习，我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。对照自己以往的教学运用，我认识到对所教教材才是一个初步的了解，体会尚浅。因此在以后执教的过程中，要着重加强对教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，认真讲课，用心研究课型，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生能充分接收新的知识信息，多一些时间去体会，多一些时间发展学生其他方面的素质。为以后走向社会、融入社会、服务社会、打下深厚而坚实的基础。

培训是短暂的，但好处是深远的，教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。因此，我们要认清自己肩负的历史使命，树立崇高的职业道德信念，为祖国培养出全面素质的创新人材。

第2篇：远程培训心得体会

这篇远程培训心得体会范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。

寒假期间，我有幸参加了xx省组织的中小学班主任远程培训。它是由国家教育部、财政部于20xx年开始全面实施的“中小学教师国家级培训计划”的一个项目，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。

这次培训是以网络为平台，视听专家讲座，学习专家成功经验，并以qq群和论坛的方式进行交流学习。内容涉及到有关班主任工作的理论研究、典型个案分析、以及班主任的经验交流等方面的内容。这次培训对于我们年轻教师而言，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。使我对班主任工作有了更深的认识，教育思路开阔了很多，对今后的教育教学以及构建和谐班级都有了新的目标和方向，对我以后教师生涯会起到更大的作用。

一、对班主任工作的再认识

这次培训中既有教育专家们睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有专家们亲身经历的成功案例，还有来自同行们宝贵而精彩的经验交流，以及专家们对教师的网上视频答疑，一个个鲜活的成功案例，让我不但掌握了心理学知识、班级管理技能，更给我以启迪和思考，让我重新审视了自己，发现了自己教育工作上的盲点，理清了我内心的迷茫与困惑，感受到教育的美妙，领悟到教育的真谛。

通过培训，我对班主任工作有了新的认识，更加明确它在学校教育中的重要地位：班主任不仅仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。而且中学班主任工作还面临着许多新的问题、新的挑战。教育改革的不断深化、素质教育的实施、中学生成长的新情况、新特点，对中学班主任工作提出了更高的要求，并保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习、生活和成长的情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导和帮助学生的成长及进步。

我还认识到，班主任的角色也由传统的权威型向对话型转换。传统教育的显著特征之一便是教师为中心。班主任在班级管理中拥有绝对的权威，学生对班主任必须绝对服从。权威型班主任培养出来的学生固然守纪、顺从，但他们亦步亦趋，依赖性强，独立性差，缺乏主动性、创造性，更谈不上具备时代所要求的创新精神。时代呼唤一种新型的、民主平等的、和谐的师生关系，这就要求班主任抛弃原来绝对权威的角色形象，代之以“对话者”、“引导者”角色，提高学生在德育过程中的自主性与参与程度。

二、班级管理思想的一次洗礼和升华

在讲座中，魏书生先生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。

从几位教育大师那里，我学习到了很多的班级管理的知识。比如魏书生老师的“松静匀乐”的四字体操、关于民主和科学的班级管理模式，尤其是魏老师让学生收书费的事件和成立班级法院的成功案例，都值得我们学习。林丹华老师的“中小学生心理行为问题及其教育”，林崇德老师的“班主任与心理健康教育”，对我们在学生心理教育方面都给予了极有力的指导。同时，在学习过程中的班级案例，既是接近学生生活的实际的案例，也使我们在学习班级管理上便于学习和操作。接下来的时间就是要把这些通过培训学到的知识应用到新学期的班级管理之中。希望我能在下学期的班级管理方面取得更大的进步。使师生之间的关系更和谐，班级学习气氛更浓，学生的学习兴趣得到更好的培养，班级凝聚力得到更好的发扬!

三、今后班级管理的计划和方向

本次班主任培训，我感触颇深，收效颇多。尤其是魏书生老师的民主和科学的班级管理模式，使我我对班级管理有了新的认识。在新学期，我有如下计划：

1.建立班级民主管理制度。效仿魏老师，实施学生自治，每人值日一天，轮流当班委，不合格者将被淘汰，从而激发学生的权利欲来管理班级。魏书生曾经说过：“普通学生能做的事情，班干部不做;班干部能做的事情，老师不做……”不了解学生的管理是盲目的管理，不尊重学生的管理是专制的管理，不信任学生的管理是错误的管理。对于学生个体要因材施教，不能因“恨铁不成钢”而操之过急，更不能脱离学生实际而过于死板的追求教条主义。

2.运用小组管理的方式。把班级按照学生的实际情况划分成八个小组。使对班级的管理转化为对小组的管理，而小组的管理则落脚到到对小组内部互助合作有效性的.调控上。每一组选一名小助手，班主任的角色也由以前的台前管理者变为幕后协调者和小组管理助手，学生的角色也由先前的被管理者转化为管理者，提高了他们的自我管理的积极性，最终实现班级管理的自动化。

3.建立培优转差的档案，让学生体味成功的甜蜜。对优等生和学困生进行“因材施教”。使各个层次的学生都乐思好学，不懂就问，博览群书，养成良好的学习习惯，争取每天都能进步一点。小组长记录每天的进步情况，作为期末综合素质评定的标准，引导学生自己管理自己，充分展现自己，形成一整套的管理制度、行为规范，把本班营造成学习气氛浓、纪律良好、师生之间关系和谐的优秀班集体。

班主任培训结束了。回忆这一段时间的培训，我真是收获不少，感触颇多。我更加深刻的认识到班主任工作的重要性，明白了班主任不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。它将是我班主任生涯的一个里程碑，始终指引着我的班主任工作的实施。我要积极地去探索、去实践，把班主任工作做出自己的特色!

第3篇：远程培训心得体会

关于远程培训心得体会的写法，可以参考本页面的所有内容。

我有幸参加了xxxx暑期远程教师培训，由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。

本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导教师引领下，用心展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的应对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和用心性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，透过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。

培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。课程资料实在，培训档次高，具有很强的指导好处，培训资料对教学第一线的教师个性有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高，感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。

本次培训大大拓宽了我的视野。透过这十天的培训，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅仅是理解知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一主角，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元主角。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和潜力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。

透过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。透过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。期望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。

第4篇：远程培训心得体会

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学校发展的基础——教师

——2013年学校中层干部远程培训心得体会

盘县特殊教育学校高广俊

经过半年的远程培训学习，受益匪浅。

面对当今的教育趋势，学校的发展至关重要，它关系到学校的生存。生源是学校的存在条件，一所学校若没有生源，学校自然就不存在，而学校的生源则是看学校的发展如何，如今的学生、学生家长及社会将学校的发展作为选择就读学校的标准。为此，学校发展越好，生源就越广。作为一个学校领导，要不断探索学校的发展思路，制定好学校的发展规划，找好学校的发展方向。作为一名学校校长的助手，要不断为校长提供学校的发展思路及一系列的管理办法。学校的发展的基础是教师，只有教师各方面的能力发展起来，学校才会得到发展，教师的专业技术水平及教学能力决定了学生的学习希望，决定了学校的发展方向。通过本次远程培训，得到收获很多，比较出了我校各方面的管理及学习需要进一步加强，寻求到了学校的发展方向。

1、教师要明确学校发展规划，办学方向。

作为学校的一名领导，要明确并拟定好学校的发展规划和办学方向，作为一名教师，也要明确学校的发展规划和办

学方向。每一所学校都具有各自的发展规划、目标及办学方向。我们每个人都有自己的奋斗目标，学校有了发展规划及办学方向，教师就要有自己的工作方向及目标。一所学校没有自己的发展规划、办学目标、办学理念、办学特色及办学方向，教师就没有工作目标。当学校找到了办学目标，教师找到了自己的工作目标，学校就有了发展的方向，教师也就有了自己的工作方向。如今的教育要从办学特色和教育教学质量入手，实行两手抓，一手抓办学特色，一手抓教学质量。学校拥有了一定的教学特色，就给一些学习成绩差，学习有困难的学生有了发展的余地。如民族民间文化教育，科技创新教育、手工制作等，这也是我国实行素质教育的目的。教师只有明确了学校的办学方向，才会找到自己工作的方向，找到奋斗的目标，向自己的目标努力学习，积极进取，完善自我，不断更新自己的教学方法，努力提高自己的教学业务水平，为学校的教育事业作出贡献。

2、认识到学校各项工作管理必须落实到位。

学校管理关系到学校的发展，学校的每一项工作都要有管理作为支撑，没有管理的学校不会成为学校，没有管理的班级不会成为班级，作为一个集体，都需要管理。管理者需要有一定的管理能力和素质，学校工作管理关系到学校工作的开展状况，关系到一项任务的完成情况，管理方法不同，工作的开展效果、任务的完成效果就不同。为此，学校的各

项工作都要有健全、完善的管理制度，有领导小组，明确责任及职责，工作落实到位，责任到人。如果我们学校的工作只有管理制度，没有人员分工或有人员分工却没有将责任落实到位，各人员不明确自己各自的职责和责任，那么这一项工作就没有具体的人员去负责，也就没有人去完成或完成效果就会比较差。因为，没有人去负责，就会出现工作推卸现象。这样，学校各项工作的管理制度就失去了意义，管理制度没有管理着具体的人。若各项工作落实到位而没有管理制度，同样是干不好工作的，没有管理制度去约束工作管理，就像是无头将军一样各自为阵地乱干一通，到最后收不到效果。长而久之，教师也就失去了奋斗的积极性，自然失去了工作的目标和方向。教师失去了工作目标和方向，其发展就存在问题，教师不发展，就谈不上学校的发展，学校的发展是以教师为基础的。一所学校只有教师各方面的素质发展起来，学校才会发展。我们评价一所学校的发展状况，主要是对教师素质的发展。

3、有效的激励机制推进学校的发展

激励机制是提高教师发展有效措施，提高教师工作积极性的重要因素。学校要制定有效的激励机制，提高教师的工作积极性，以促进教师的专业化发展。学校有了激励机制，教师就有了竞争的意识，就会从教育教学方面去努力学习，不断钻研，努力提高自己的的业务能力和教学水平。这样，

教师在不断的竞争中取得成绩，在竞争中完善自己，在竞争中提高自己各方面的能力，在竞争中得到发展，学校也就在教师的发展中不断得到发展。有效的激励机制推进了教师的发展，教师的发展推进学校的发展。

4、培养教师及学生的创新精神推动学校的发展

如今的教育要有特色，学校的办学要有特色，教师的教学也要有特色，学校有办特色学校，教师要有自己的教学特色。有要特色，就必须有创新。为此，学校要发展，首先要培养教师的创新精神，提高教师的创新意识，让教师的教学具有创新性，特色性，打造有效的特色课堂，创新教学设计。当教师的创新精神培养起来了，教师就会去培养学生的创新精神，开发学生的创新思维，进一步培养了学生的创新精神。这样，教师的教学特色，学校的办学特色也就体现出来，教师、学校也就找到了创办特色学校，打造品牌学校的方向。

5、加强教师的各方面能力的培训，提高教师的专业素质 教师的发展需要各方面的专业知识和能力，这些能力的学习不是单靠教师闭门学习就能完成的，需要教师通过教研会、网络培训等渠道不断与同行、专家进行交流学习，积累运用逐渐发展与提高。学校要把握这些渠道加强教师培训工作，教师要具有进取精神积极参与，认真学习才能不断发展自己，学校要通过教师的不断学习才能得到发展。

总之，学校要发展，学校教师先得发展，教师的发展是

学校的发展的基础，教师的发展关系到学校的发展。为此，学校必须从管理制度、激励机制、工作落实、转变教师观念等各方面促进教师的发展，从而推动学校的展

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