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高三历史教学心得2篇

发布时间:2017-04-17 作者:国朝 点击:加入收藏

第一篇:高三历史教学心得2篇

仔细想想我们已学了六年的历史了,六年下来,对历史或多或少有一点感悟吧。下面,我就自己谈谈有关历史的想法。

第一:我觉得兴趣很重要。“兴趣是学习的老师”,的确这样。如果你看到历史会有一种亲切的感觉,就像见到阔别已久的朋友,那么我敢说你的历史一定学得不错。心里有着这份对历史的追求,你才会投入你的身心,历史人物、历史事件那一幅幅场景就像美丽的画卷萦绕在你的脑海深处,让你记忆深刻。

第二:我想强调上课认真听讲和勤写笔记的重要性。在我的周围,我总会听到这样一个说法:“历史,上课没什么好听的,只要课下背背就行了。”对于这种看法,我是持否定态度的。课堂上,老师在讲课的同时,往往会突出重点,而且会反复强调,这样我们就可以当堂记住一些重要的知识,且注意到很多方面易错点,避免在考试中失分,且这样是非常有效率的。这比你课下死记硬背更有效果。另外,上课勤写笔记也是必须要做的。老师强调的、增添的内容往往是重要的,而且是我们易犯错的,记下它们对我们是非常有用的。记得有一个题目:是将古典主义美术、浪漫主义、美术现实主义、印象画按产生的时间顺序排列,由于书上是按这样的顺序来讲的,结果那道选择题出错率几乎达到案99%,而实际上老师在讲这一课时就跟我说过印象画是先于现代主义美术产生的,而绝大多数学生都没有记下这一点,才导致这样的结果。

第三:我觉得善于归纳总结很重要。每上完一个单元,我们要将整个单元从头到尾巩固复习一遍,可以尽量记住每课标题,让知识点贯穿,这在你答题目时,尤其是材料题,可以不至于漏答。如我们在学到传统儒家思想的时候,每课3问都是想到联系的,只有将其连成体系,我们才能更好的掌握。另外,要将资料上的重要题目抄写在自己的笔记本上,包括错题,没事我翻阅,考试时遇到这样的题目,可以轻松地写出且不致漏答。通常题目的解答都有一个固定的程式,你要善于总结。就拿某事件出现的原因来说,这原因包括历史的、现实的、主观的、客观的、根本的、直接的,你要根据其分值以重选答,且要全面。

第四:我想强调考试方面应注意的问题。①审题是必须的。要弄清题目的时间限制,选择题一般会提供较为明确的时间信息,而有些题目都不是很明显,隐会在材料乃至题目的选项中。这就要求我们必须仔细审题,运用所学知识,结合教材,正选提取信息。②其次要把握历史事件、历史现象、历史人物的性质。只有明确了他们的性质,才能够迅速区分题目中的主要和次要、现象和本质等因素,才能够迅速确定正确选项。另外在评价有关其方面上,要根据其所处的时代背景、社会环境,具体问题具体分析。③要找出所考查的知识点在教材中的位置,对解题大有裨益。④在解材料解析题时,要注意提示语。提示语中往往有“根据并结合所学知识分析××,归纳××”等。解题时必须完全依据材料。若有“根据并结合所学知识分析××”,解题时要联系所学过的知识。因为答案来自教材和所学知识我们要特别注意。⑤组织答案时要观点明确,史论结合;详略得当,要点全面;文字清楚,条理清楚,答时中间最好留一点空白,以便检查时补充答案。

第五:对自己的作业要认真对待,一定不要抄答案,要先写,找出差距,写完后,要对自己的作业进行改分,分数是衡量你学习成果的标尺;同时再根据老师讲解后再次寻找不足。因为任何一张试卷,你不会的一定很少,会做的不一定很多;不理解的一定很少,理解并能够自己得到的知识一定很多;好的试题一定不是很多,优秀的试题总是能够在你的学习和理解中凸现出来。(这一点是我最为欣赏的,是我从事历史教学二十多年来第一次遇到的这样好的学习方法:如此的对待自己所做的每一题作业,每一张试卷。虽然做试卷很少,但能够对待每一张试卷,总是在认真做完后,对照答案给自己认真的打分,然后根据老师的讲解和指点后再次打分和对照,使得试卷的作用发挥到最大作用,同时使得自己的能力在这张试卷得到最大限度的锻炼。不妨请您的孩子或学生或邻居人家一试!)

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今年9月19日,学校派我到南京参加高三复习研讨会暨xx年高考信息分析会,会期两天。

这次研讨会由江苏省教育学会考试专业委员会组织,规格很高,共有来自全省各地的高三一线历史教师五百多人,能参与这样的会议感觉很荣幸。

会议是9月20日召开的,分两个部分,上午由江苏省扬州中学特级教师王雄老师主讲,他对今年的高考试题进行了全面、细致地剖析,并通过剖析试题将命题人的命题方向、思路以及明年可能会出现的命题趋向传达给了我们,听了觉得很有价值,对我们的高三历史教学很有指导意义。另外王雄老师还结合他自己的教学实际,对如何有效地组织一节课,如何合理有效地安排高三历史第一轮复习以及对高三历史教学的整体安排等做了精辟的论述和指导,对我这样的年轻教师来说更有现实意义和指导价值。下午的会议由溧阳南渡中学的郑宇明老师和南京中华中学的周立新老师主讲,第一位郑老师就自己在新形势下的高中历史课程教学,谈了他的看法和体会,并提出了自己的一套教学思路即“有效整合资源,改进教学策略,实现‘轻负高效’”。第二位周老师结合自己的教学实际和已取得的教学成果和经验谈了他对高三历史教学复习的一种新思路“转变思维视角,提高指导实效”,他结合目前新高考历史学科的特点,提出了许多“非常规”的复习策略和手段,并取得了不错的成绩,对我们高三的一线历史教学有着非常现实的指导意义。

参加这次高三历史研讨会,对我们学校的高三历史复习备考有很大的促进作用。一来让我们的复习有了明确的思路,二是对我们在新形势下的历史教学有了一个要求和准则,三是我们对高考命题的走向有了一个清晰的认识。

通过这次外出学习交流,我学到了很多东西,也认识了自己的很多不足,我会在今后的教育教学工作中不断地探索总结,努力提高自己,力争做一名优秀的历史教师。

第二篇:高三历史教学心得2篇

高三历史教学心得2篇

仔细想想我们已学了六年的历史了,六年下来,对历史或多或少有一点感悟吧。下面,我就自己谈谈有关历史的想法。

第一:我觉得兴趣很重要。“兴趣是学习的老师”,的确这样。如果你看到历史会有一种亲切的感觉,就像见到阔别已久的朋友,那么我敢说你的历史一定学得不错。心里有着这份对历史的追求,你才会投入你的身心,历史人物、历史事件那一幅幅场景就像美丽的画卷萦绕在你的脑海深处,让你记忆深刻。

第二:我想强调上课认真听讲和勤写笔记的重要性。在我的周围,我总会听到这样一个说法:“历史,上课没什么好听的,只要课下背背就行了。”对于这种看法,我是持否定态度的。课堂上,老师在讲课的同时,往往会突出重点,而且会反复强调,这样我们就可以当堂记住一些重要的知识,且注意到很多方面易错点,避免在考试中失分,且这样是非常有效率的。这比你课下死记硬背更有效果。另外,上课勤写笔记也是必须要做的。老师强调的、增添的内容往往是重要的,而且是我们易犯错的,记下它们对我们是非常有用的。记得有一个题目:是将古典主义美术、浪漫主义、美术现实主义、印象画按产生的时间顺序排列,由于书上是按这样的顺序来讲的,结果那道选择题出错率几乎达到案99%,而实际上老师在讲这一课时就跟我说过印象画是先于现代主义美术产生的,而绝大多数学生都没有记下这一点,才导致这样的结果。

第三:我觉得善于归纳总结很重要。每上完一个单元,我们要将整个单元从头到尾巩固复习一遍,可以尽量记住每课标题,让知识点贯穿,这在你答题目时,尤其是材料题,可以不至于漏答。如我们在学到传统儒家思想的时候,每课3问都是想到联系的,只有将其连成体系,我们才能更好的掌握。另外,要将资料上的重要题目抄写在自己的笔记本上,包括错题,没事我翻阅,考试时遇到这样的题目,可以轻松地写出且不致漏答。通常题目的解答都有一个固定的程式,你要善于总结。就拿某事件出现的原因来说,这原因包括历史的、

现实的、主观的、客观的、根本的、直接的,你要根据其分值以重选答,且要全面。

第四:我想强调考试方面应注意的问题。①审题是必须的。要弄清题目的时间限制,选择题一般会提供较为明确的时间信息,而有些题目都不是很明显,隐会在材料乃至题目的选项中。这就要求我们必须仔细审题,运用所学知识,结合教材,正选提取信息。②其次要把握历史事件、历史现象、历史人物的性质。只有明确了他们的性质,才能够迅速区分题目中的主要和次要、现象和本质等因素,才能够迅速确定正确选项。另外在评价有关其方面上,要根据其所处的时代背景、社会环境,具体问题具体分析。③要找出所考查的知识点在教材中的位置,对解题大有裨益。④在解材料解析题时,要注意提示语。提示语中往往有“根据并结合所学知识分析××,归纳××”等。解题时必须完全依据材料。若有“根据并结合所学知识分析××”,解题时要联系所学过的知识。因为答案来自教材和所学知识我们要特别注意。⑤组织答案时要观点明确,史论结合;详略得当,要点全面;文字清楚,条理清楚,答时中间最好留一点空白,以便检查时补充答案。

第五:对自己的作业要认真对待,一定不要抄答案,要先写,找出差距,写完后,要对自己的作业进行改分,分数是衡量你学习成果的标尺;同时再根据老师讲解后再次寻找不足。因为任何一张试卷,你不会的一定很少,会做的不一定很多;不理解的一定很少,理解并能够自己得到的知识一定很多;好的试题一定不是很多,优秀的试题总是能够在你的学习和理解中凸现出来。(这一点是我最为欣赏的,是我从事历史教学二十多年来第一次遇到的这样好的学习方法:如此的对待自己所做的每一题作业,每一张试卷。虽然做试卷很少,但能够对待每一张试卷,总是在认真做完后,对照答案给自己认真的打分,然后根据老师的讲解和指点后再次打分和对照,使得试卷的作用发挥到最大作用,同时使得自己的能力在这张试卷得到最大限度的锻炼。不妨请您的孩子或学生或邻居人家一试!)

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今年9月19日,学校派我到南京参加高三复习研讨会暨xx年高考信息分析会,会期两天。

这次研讨会由江苏省教育学会考试专业委员会组织,规格很高,共有来自全省各地的高三一线历史教师五百多人,能参与这样的会议感觉很荣幸。会议是9月20日召开的,分两个部分,上午由江苏省扬州中学特级教师王雄老师主讲,他对今年的高考试题进行了全面、细致地剖析,并通过剖析试题将命题人的命题方向、思路以及明年可能会出现的命题趋向传达给了我们,听了觉得很有价值,对我们的高三历史教学很有指导意义。另外王雄老师还结合他自己的教学实际,对如何有效地组织一节课,如何合理有效地安排高三历史第一轮复习以及对高三历史教学的整体安排等做了精辟的论述和指导,对我这样的年轻教师来说更有现实意义和指导价值。下午的会议由溧阳南渡中学的郑宇明老师和南京中华中学的周立新老师主讲,第一位郑老师就自己在新形势下的高中历史课程教学,谈了他的看法和体会,并提出了自己的一套教学思路即“有效整合资源,改进教学策略,实现‘轻负高效’”。第二位周老师结合自己的教学实际和已取得的教学成果和经验谈了他对高三历史教学复习的一种新思路“转变思维视角,提高指导实效”,他结合目前新高考历史学科的特点,提出了许多“非常规”的复习策略和手段,并取得了不错的成绩,对我们高三的一线历史教学有着非常现实的指导意义。

参加这次高三历史研讨会,对我们学校的高三历史复习备考有很大的促进作用。一来让我们的复习有了明确的思路,二是对我们在新形势下的历史教学有了一个要求和准则,三是我们对高考命题的走向有了一个清晰的认识。通过这次外出学习交流,我学到了很多东西,也认识了自己的很多不足,我会在今后的教育教学工作中不断地探索总结,努力提高自己,力争做一名优秀的历史教师。

第三篇:高三历史备课组教学计划2

文 章课件 www.HaoWord.com 好范文网◆教学内容和教学进度 1.重点班高三(1):对高一历史必修一、必修二、必修三进行第一轮复习;完成选修六《世界文化遗产荟萃》的课堂教学,高三历史备课组教学计划2。 2.本科班高三(2)、(3)、(4):对高一历史必修一、必修二、必修三进行第一轮复习; 3.艺术本科班高三(5):完成必修一、必修二的复习(注:9月12日开始为期三个月的艺术培训及考试) 教学进度:期中考之前,复习完必修一与必修二 ··期中考之后,复习完必修三与选修六的教学 ◆工作思路: (1)了解学情,有的放矢。在文科成为弱势,文综高考形势严峻的大环境下,作为有良知的老师,切勿对未来丧失真诚的梦想、信心和干劲,知难而上,勇于迎接挑战。老师们首先要做到的热爱自已的学生,急他们所急,想他们所想,做好他们的服务工作,因此我们就要更多的了解学情,树立他们的信心,多与他们的班主任交流,了解他们生活与学习的状况,这也是一切教学工作的起点。 (2)多做近年的高考题与高考模拟题,关注高考有关的信息、研究动态。 主要参考杂志:《中学历史教学参考》、《中学历史教学》、《历史学习》、《五年高考三年模拟》等 网站:中学学科网、中学历史教学园地、嘉兴高中历史学科基地 成册的复习资料:《全线突破》、《五年高考三年模拟》、《导与练》、《世纪金榜》等.在学习过程中,答题技巧、命题意图、复习策略等等进行记录、体会、归纳,并能及时地融入课堂教学之中,教学工作计划《高三历史备课组教学计划2》。 而中国^教☆育文摘www.eduzhai.net (3)切实做好课前、课中、课后的教学工作。课前除自已做到精心备课外,还应该让学生对接下来要上课的课做到心里有数,特别是要进行课前自主复习(构建知识结构、不同模块的联接、疑难问题的提出)是提高课堂复习有效性的前提。课堂中,及时了解学生的学习的动态,注意教学方法的改进,让学生掌握知识的同时,更能掌握学习知识的方法,培养学生的理性思维和研究能力,较好地落实三维目标。尤其是,三维目标应该不是写在备课本上的摆设。课后,对自已的课堂教学及时做出 简要的反思记录,以作为进一步改进教学的依据。利用好学生们人手一册的《导与练》,对于学生每天布置的作业(《导与练》、与老师随堂印发的《世纪金榜》、《全线突破》配合使用,及时检查、进行批改、反聩。要知道,再勤奋的人也有偷懒的时侯,更何况对一些学习目标不明确的同学来说更是如此。 (4)发挥集体备课的作用 1,各组员之间交联系、多交流、共同分享教学经验、教学心得,协调进度,及时记录教学工作中出现的问题,进行集体讨论,共商方案。 2.加强校际备课组的交流和学习,积极参加有关的各种类型的教研活动和高考复习会。 (5)做好试题评析工作 高三阶段各式各样的考试很多,如单元测验、模块考试、专题考试、校际的八校联考、本校月考、全市模拟考等等。如何利用这些考试最大限度的提高教学的效率呢? 1、让学生做好积极应对的心里准备,除了跟上老师复习的进度外,定时期有计划的复习其它的课本,这对于历史学科式来说,尤其重要,但是时间可以短些。 2、对于不同的学生有不同的批改方式,或面批、或全批、或抽批(这主要自已组织的考试)针对性要强,指出答题的方向和要领。 3、更重要的是老师在评卷之前,首先要对试题的命题意图、结构、导向等等进行全面的了解和研究。结学生的作答情况进行分析,特别是对学生答题技巧、方法的缺陷及时整理,进行跟踪训练。对其进步及时肯定,让他们树立信心。 对学生在卷面上反映的知识结构、阶段特征、知识盲区、方法与能力等问题及时在评析课上进行分析,或特以后有目的的在教学中加以补充、强化。 文 章课件 www.HaoWord.com 好范文网

第四篇:高三二轮复习历史教学反思 2

贵州省瓮安中学历史组黄仁江

本学期我担任高一309班和高三250班和261班历史教学工作。高一教学工作主要是完成必修二的教学任务,高三主要是继续完成一轮复习、开展二轮复习和三轮复习。到目前为止,借着去年底学校升类评估的春风,高一教学工作有条不紊的有序进行,并按照计划实现和取得阶段成果,同时超越完成学校的常规教学工作要求;高三教学工作在三月中旬也按计划完成一轮教材基础复习,二轮复习也已完成,目前正准备开展三轮复习工作。下面主要谈谈我在二轮复习工作中的一些总结反思。

一、要根据考纲复习系统全面

高考历史考点多而细、能力要求高,可以说要求小专题知识全面,随着《考纲》的不断更新,考试内容和范围每年都有一定的变动,这就要求我们要认真研究学习《考纲》,把握《考纲》的内涵,安排好高三复习的整个过程,落实好每个考点,指导学生复习中少做无用功,减少记忆量,提高复习效率。因此,针对高考历史的特殊性,复习应该全面、系统,在纵向考点内容上要讲到政治、经济、思想科技文化各专题。横向考点又要阶段逐步一一展开。复习应点面结合,既考虑知识系统的完整性,又要照顾到各个知识点的落实和延伸,使考生能从容自信地应对每一考试。

二、想方设法克服复习枯燥问题

由于高三第二轮复习存在着不可避免的讲课练习的重复性,因而也就带来了相应的单调乏味性,甚至在每个阶段,都存在学生对学习感到枯燥的现象。为此,从调动学生的积极、主动性出发,高三复习必须想方设法克服复习枯燥问题。于是在二轮复习中,有些时候我不怕耽误一两分钟,在复习相关内容时不忘给学生讲个故事,继而调动学生学习兴趣,效果也比继续按部就班地复习效果好,这样又能使学生拓展知识面。总之,灵活掌握高考各知识点的穿插、配合,使学生经历一个既完整、系统,又灵活高效的复习学习过程。一方面,能使各知识点互为联系、综合渗透;另一方面,可以激发学生的学习兴趣、调动潜能,从而相对避免因复习同一内容而可能产生的枯燥性。但不能因讲故事打乱整个复习计划。

三、要教会学生审题和解题的基本方法,用技巧提高高考分数

高三二轮复习,教师要教会学生复习,也要教会学生审题和解题的基本方法,如给学生总结选择题类别(一般有组合选择题、程度选择题、否定选择题、(来源好范 文网:WWW.HAOWORd.coM)概念型选择题、专题型选择题、评价型选择题、图片图表型选择题和史学范式选择题等),并总结选择题万能解题发,我是总结后引发给班上,要求学生理解应用。主观题上教会学生对题目要全读、细读、多读,领会材料题意。做到审题要明确试题的结构成分(提示项、限定项、中心项、求答项);深入发掘题意,突破重点难点;答题:规范化、叙事有序,论证有力、详细得当,要点全面。一般情况下,只要学生基础扎实,懂得方法,就能提高高考分数。

四、要广泛收集高考信息

第二轮复习阶段,要广集信息,关注热点。根据热点大胆猜题,猜考试方向,让学生抓住复习重点,尽量减轻复习压力。我想只要我们重点做好了,提高学生的成绩是很可能的。

总之,高考复习工作需要我们不断总结反思,更需要我们孜孜不倦的努力,相信只要我们复习策略和方法得当,在我们的共同努力之下,在今年的高考中一定会取得理想成绩。历史教学反思

第五篇:高三历史备课组教学计划2

文章来 源

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w.5 y k j.com 1 ◆教学内容和教学进度

1.重点班高三(1):对高一历史必修一、必修二、必修三进行第一轮复习;完成选修六《世界文化遗产荟萃》的课堂教学。

2.本科班高三(2)、(3)、(4):对高一历史必修一、必修二、必修三进行第一轮复习;

3.艺术本科班高三(5):完成必修一、必修二的复习(注:9月12日开始为期三个月的艺术培训及考试)

教学进度:期中考之前,复习完必修一与必修二

期中考之后,复习完必修三与选修六的教学

◆工作思路:

(1)了解学情,有的放矢。在文科成为弱势,文综高考形势严峻的大环境下,作为有良知的老师,切勿对未来丧失真诚的梦想、信心和干劲,知难而上,勇于迎接挑战。老师们首先要做到的热爱自已的学生,急他们所急,想他们所想,做好他们的服务工作,因此我们就要更多的了解学情,树立他们的信心,多与他们的班主任交流,了解他们生活与学习的状况,这也是一切教学工作的起点。

(2)多做近年的高考题与高考模拟题,关注高考有关的信息、研究动态。

主要参考杂志:《中学历史教学参考》、《中学历史教学》、《历史学习》、《五年高考三年模拟》等

网站:中学学科网、中学历史教学园地、嘉兴高中历史学科基地

成册的复习资料:《全线突破》、《五年高考三年模拟》、《导与练》、《世纪金榜》等.在学习过程中,答题技巧、命题意图、复习策略等等进行记录、体会、归纳,并能及时地融入课堂教学之中。而

(3)切实做好课前、课中、课后的教学工作。课前除自已做到精心备课外,还应该让学生对接下来要上课的课做到心里有数,特别是要进行课前自主复习(构建知识结构、不同模块的联接、疑难问题的提出)是提高课堂复习有效性的前提。课堂中,及时了解学生的学习的动态,注意教学方法的改进,让学生掌握知识的同时,更能掌握学习知识的方法,培养学生的理性思维和研究能力,较好地落实三维目标。尤其是,三维目标应该不是写在备课本上的摆设。课后,对自已的课堂教学及时做出

简要的反思记录,以作为进一步改进教学的依据。利用好学生们人手一册的《导与练》,对于学生每天布置的作业(《导与练》、与老师随堂印发的《世纪金榜》、《全线突破》配合使用,及时检查、进行批改、反聩。要知道,再勤奋的人也有偷懒的时侯,更何况对一些学习目标不明确的同学来说更是如此。

(4)发挥集体备课的作用

1,各组员之间交联系、多交流、共同分享教学经验、教学心得,协调进度,及时记录教学工作中出现的问题,进行集体讨论,共商方案。

2.加强校际备课组的交流和学习,积极参加有关的各种类型的教研活动和高考复习会。

(5)做好试题评析工作

高三阶段各式各样的考试很多,如单元测验、模块考试、专题考试、校际的八校联考、本校月考、全市模拟考等等。如何利用这些考试最大限度的提高教学的效率呢?

1、让学生做好积极应对的心里准备,除了跟上老师复习的进度外,定时期有计划的复习其它的课本,这对于历史学科式来说,尤其重要,但是时间可以短些。

2、对于不同的学生有不同的批改方式,或面批、或全批、或抽批(这主要自已组织的考试)针对性要强,指出答题的方向和要领。

3、更重要的是老师在评卷之前,首先要对试题的命题意图、结构、导向等等进行全面的了解和研究。结学生的作答情况进行分析,特别是对学生答题技巧、方法的缺陷及时整理,进行跟踪训练。对其进步及时肯定,让他们树立信心。

对学生在卷面上反映的知识结构、阶段特征、知识盲区、方法与能力等问题及时在评析课上进行分析,或特以后有目的的在教学中加以补充、强化。 文章来 源

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