人性的弱点读书笔记

第一篇：《人性的弱点》读书笔记

《人性的弱点》读书笔记

张立

这段时间读了卡耐基的《人性的弱点》，让我受益匪浅。在这样深夜，读这样的书，像是在品尝一场美味的人生盛宴，自得其乐。要将这种感觉说出来，还真是只可意会、不可言传了。它就像一面镜子,帮助我认识自我,了解自我,从而完善自我,驾驭自我,成为一个善于经营自己生活的成功者。漫漫人生路，它让我在看清来路的同时,更清楚自己在面对怎样的未来。

“真诚地欣赏与赞美他人”是我读完此书最深的感触。这本书，读一遍，只能了解一下大概，必须多读几遍，用心去体会其含义，所谓“知己知彼，百战不殆”，战场上如此，生活中亦然。一个了解对方更了解自己的人才可以在生活中游刃有余，立于不败之地。《人性的弱点》是卡耐基思想与事业的精髓，全书通过栩栩如生的故事和通俗易懂的原则，从人性本质的角度，挖掘出潜藏在人体内的60大弱点，一个人只有认识自己，不断改造自己才能有所长进，直至成功！卡耐基写得并不是很深奥的，写的都是平常的小事，但书中又嵌入了卡耐基的艺术灵魂。他对这些小事作出的反应，是我从未想到过的，使我的心灵受到了震撼，也使我感到自己是那么渺小。世界并不会因为失去卡耐基而停止转动，却因为有了他而转得更好。卡耐基先生以他对人性的洞见，利用大量普通人不断努力取得成功的故事，通过他的演讲和书，唤起无数陷入迷惘者的斗志，激励着我们后人不断取得辉煌的成功。

在《人性的弱点》这本书中，代尔·卡耐基说过这么一句话：“世界上的人有三种年龄：一是记年纪大小的年龄，二是记知识高低的年龄，三是记情感成熟的年龄。这三种年龄之中，要算情感年龄最重要。”的确，正如代尔·卡耐基所说的，感情年龄是很重要的。

如何更好地说服别人？书中告诉我应间接委婉地指出他人的错误。人无完人，每个人身上有这样那样的缺点在所难免，当别人犯错时哪怕我们非常生气，也一定要控制好自己的情绪，在恰当的时机以委婉的方式提出批评，使同事心悦诚服地接受。不要总是责怪他们，保全他们的面子很重要，激励更易使人改正错误。

《人性的弱点》一书提醒我们：如何来读这本书。要从实践里来做，来论证你从书里学到的东西。而且，最大的前提是：你所做的一切都要是真实的，发自内心的，不然全无效，或是更糟。书中所说人

类自然的天性，是做错事只会责备别人，而绝不会责备自己，我们每个人都是如此。所以你我当明天批评别人的时候，也要想象我们要矫正或谴责的人，他也会为自己辩护，而反过来谴责我们的。林肯有一句格言：不要评议人，免得被人所评议。当我们要应付一个人的时候，应该记住，我们不是应付理论的动物，而是在应付感情的动物。批评是一种危险的导火线——一种能使自尊的火药库爆炸的导火线，这种爆炸，有时会导致很严重的后果。只有愚蠢的人，才会批评人，斥责人、抱怨人，但若要宽恕和了解，那就需要在于人格、克己上下功夫。在生活中，一个人可以聪明绝顶、能力过人，但若不懂得积极热心来培养和谐的交际关系，不论多成功都得付出事倍功半的努力。那么，如何结交朋友呢？《人性的弱点》一书告诉人们：“将对方放在第一位置，这是结交朋友的最好方法。”那是由于人际关系活动始终都是以人为对象的，故与人的交流是避不开的事情。而人的一种重要需要就是得到别人的尊重，所以在交际活动中，把对方摆

在首位，让对方时刻感受到你对他的尊重，他就会敞开心扉与你结交，而这也就宣告了朋友的出现。至于如何赢取友谊呢？《人性的弱点》一书提供了“得到友谊的最佳方法”———必须注意给予，而不是获得。因为，友谊应该是亲自赢得的，而不是凭一时的吸引或哄骗。也就是说，如果你想结交朋友，就要先为别人做一些事情———那些需要花时间、精力、体贴、奉献才能做到的事。只要你真正地关心他人，就会赢得他人的注意、帮助和合作，即使最忙碌的重要人物也不例外。

做一个人很难，做一个有着完满人性的人更难。众人皆醉我独醒，众人皆利我独义。我可能成就人的尊严和高贵，以行人所不易行之善来捍卫人性的光辉。但我肯定要付出很多很多，有时付出的会超过我所能得到的。《人性的弱点》的建议是：“这时，我们只有自己咬牙挺住。我们唯一的希望，在于感化别人。”因此，为了让自己成为受人欢迎的人，我们还必须培养一种“设身处地”的能力，也就是抛开自己的立场置身于对方立场的能力。只要能够体恤对方的心情，同时积极地分享对方的心事，努力维持亲密而和谐的关系，并谈论些自然生动的话题，我们就能够成为受欢迎的人。

可以说，《人性的弱点》一书的作者戴尔?卡耐基是以超人的智慧、严谨的思维，对人类共同的心理特点进行了探索和分析，从根本上指导人们的道德、精神和行为准则。这本书里谈到的人自身的弱点，确实是我在现实生活中所存在的不足，我需要多学习和思考书中所提到的处理人际关系的各种准则，让我学会如何在日常生活、商务活动与社会交往中与人打交道，并有效地影响他人，相信《人性的弱点》这本书会成为我一生中最重要的一本书之一。

总之，读了《人性的弱点》一书后，让我更加清楚了在日常的工作中怎样与人相处、沟通。比如当我们应对别人的抱怨时，我们可以把说话的机会让给别人！学会做个聆听的人。学会设身处地的去替别人想想。如果自己是错的，只要能勇于认错，不但不会受外界的批评，反而还会得到原谅，甚至尊敬。退一步海阔天空，让三分风平浪静。我要克服自己的弱点，而不刻意让别人改变他们的弱点，相信在以后的生活、工作中一定会更加顺利。

第二篇：《人性的弱点》 读书笔记

慈悲无敌人 智慧无烦恼

——《人性的弱点》读书笔记 读书不是浏览，不是为了完成任务而去读，而是品味和欣赏，要读懂，读透，并能发自内心的体会。

——题记 如果你今晚死了，会有多少人参加你的丧礼？

这是我看这本书时最让我惊叹的一点。这个问题问得如此尖锐，如此的直截了当，值得大家反省和思考。“有多少人去”那将是你这辈子的成就或者说是遗憾。

读一本书或许不能立刻提高你的知识水平，可是读一本有用的书却能够加深你对自己的了解，加深你对这个世界的了解。读书的美妙之处就在于，它可以通过洞察力产生力量并立即转变你的人生；它还可以积聚使人发生渐变的知识。无论哪种方式，读书都能扩大你的视野，并且以各种你无法预测的方式使你成长。

今年暑假，我放下喧闹用平静的心来阅读一本能影响千万个人际关系迷茫的读者的好书，这本书就是卡耐基的《人性的弱点》。我一直坚信，"书中自有黄金屋，书中自有颜如玉"是一个亘古不变的真理。美国享誉世界的“成人教育之父”戴尔·卡耐基著的这本《人性的弱点》，尽管早知道此书，可一直没有系统认真地阅读。现在结合自己的人生阅历读来倍感深刻，深受启发。难怪此书自1937年问世以来，被译成各种语言文字，成为世界最持久的畅销书之一。我感觉这确实是一部人生处世的宝典，一本人际交往大智慧的书，也是一本影响我人生和观念最重要的书之一。很多东西，读了，做了，才知道可贵。

一看到书名就已经被它深深的吸引了，“弱点”并且强调是人性的，我想啊，如果能够知道并且掌握住了人性的弱点，那么我们懂得了为人处世的重要方面，因此在日常生活中能够与人更好的相处和沟通。当细心地读完这本书，我不禁感慨，这本书真是太棒了，它接近生活或者说它说些的背景完全就可以是你昨天发生的事，它的说理透彻，意味深长，并且让读者从心灵上产生共鸣。

读书的另一个优点就是你能在书上勾出重点部分，并且在书的空白处做笔记。通过书本的启发并几十记录下来的“星星”的想法能让我们的思想和行动上燃起"燎原之势"。于是在读这本书的时候我记录下了点点滴滴供自己日后再次回味。

卡耐基的金玉良言：

1.批评是一种危险的导火线——一种能使自尊的火药库爆炸的导火线，这种爆炸，有时会置人于死池。

任何一个愚蠢的人，都会批评人，斥责人，和抱怨人同时，也是绝大部份愚蠢的人才这样做的。

但若要宽恕，和了解，那就需在于人格、克己上下功夫了。

不要批评，责怪或抱怨。

2.人的需要：

一、健康，和生命的保护。

二、食物。

三、睡眠。

四、金钱，和金钱所能买到的。

五、生命的后顾。

六、性生活的满足。

七、子女们的健全。

八、自 重感。

天底下只有一个方法，可使任何一个人去做任何一件事：那是使人愿意去做那一件事

献出你真实，诚恳的赞赏。

3.世界上唯一能影响对方的方法，就是谈论他所要的，而且还告诉他，如何才能得到它.

世界上就充满了这些人：掳取、自私。可是那些不可多得的，不自私的，服务他人的人，却相反地获得了很大的利益。

真诚的对别人发生兴趣。

4.保持一种正确的心理状态——勇敢、诚实，和乐观。正确的思想，能启发创造力。所以有很多的事情，都是由理想、欲望而来的。凡你真诚的祈求，都会获得完全的应验。我们想要获得什么成就，只要把这种意念孕育在我们心里，我们就会有这样的收获！放松你凝重的脸色，抬起头，我们就是明天的主宰。

5.仔细的，静静的听，那种静听，是我们对任何人一种尊敬的，和恭维的表示

需要记住：跟你说话的人，对他自己来讲，他的需要、他的问题，比你的问题要重要上百倍。他的牙痛，对他来讲，要比发生天灾死了数百万人还重要得多。他注意自己头上一个小疮愈，比注意发生一椿大地震还来得多。

6.最重要的定律：你希望别人怎样待你，你就该怎样去对待别人。

人，骄傲的人，借着一点短促的能力，便在上帝面前胡作妄为，使天使为之落泪。 恨永远无法止恨，只有爱可以止恨。

在辩论中，获得最大利益的唯一方法，就是避免辩论。

尊重别人的意见，永速别指摘对方是错的

你如在别人青备你之前，很快的找个机会承认自己的错误，对方想要说的话，你已替他说了，他就没有话可说，那你有百分之九十九会获得他的谅解。

用争夺的方法，你永远无法得到满足。可是当你谦让的时候，你可以得到比你所期望的更多。

一滴蜂蜜，比一加仑的胆汁，可以捉到更多的苍蝇。

太阳比风更能使你脱去你的外衣！慈爱、友善的接近，能使人改变了他原有的心意，那比暴力的攻击更为有效。

温柔、友善的力量，永远胜过愤怒和暴力。

7.所以，别让我们表现出太多的成就来，我们要虚怀若谷、处处谦冲，那样会永远使人喜欢你，谁都愿意跟你接近

尽量让对方有多说话的机会。

要记住，当对方并不承认有错误时，你别斥责他是错误的。在这种情形下，可能祇有愚蠢的人，才会去责备人家，聪明的人决不会如此，他会试着去了解对方，去原谅对方。

人类普遍的追求同情，孩子们会急切的显示他受伤的地方。有的甚至于故意自己割伤、弄伤，以博得大人们的同情。」

我相信，如果真是有为难人的人，如果你使他感觉到，你认为他是那么的诚实、公道、正直，

大多数时候，他也会给你有像你所给他的同样反应。」

争胜的欲望加上挑战的心理，对一个有血气的人来说，是一种最有效的激励。

8.我们要劝阻一件事，永远躲开正面的批评这是必需要记住的。如果有这个必要的话，我们不妨旁敲侧击的去暗示对方。对人正面的批评，那会毁损了他的自重，剥夺了他的自尊。如果你旁敲侧击，对方知道你用心良善，他不但接受，而且还会感激你。

他保持了对方的自尊，而且使那人有了自重感。那种方法，也很容易取得对方的真诚合作，而对方不会有任何的反抗，或是拒绝。

9.其实，我们只需要花钱分钟的时间想一想，再说一、两句体恤的话，谅解到对方的观点 ，就可以解除很多刺痛。

10.若与我们应当成就的事业相比，我们不过是、半醒着。，我们现在只利用到我们身心资源的一小部份。也可以这样说，每一个人，就这样的生活着，远在他应有的极限之内；他有各种的力量，可是却惯于不会利用。只有称赞才能更好的去激励他人发挥他们内在的潜力。

在我们很多人的脑袋里，“做错事的人就应该受到责备”成为理所当然的事情，小时候做错事，爸妈会责备我们，后来上学了，成绩不好或者调皮捣蛋老师会批评我们。于是我们被批评习惯了，终于有一天我们有了批评别人的机会，于是我们心安理得的批评起了别人。就像条件反射一样，一旦有人犯错误，尤其是当一个错误需要一个责任承担者的时候，推诿、抱怨、指责总之接踵而来。我们也从一次次挫折感中慢慢习惯，然后把实施批评和接受批评当变成我性格的一个因子。

少以或者根本不以批评者的身份出现，会很大程度上改善我们的人际关系，但我们不能够把把这一点理解成大家可以一团和气，为了搞一种和谐而放弃原则。关键是要解决问题，而不是去责怪谁，责怪谁不能够解决任何问题，只不过给犯错误的人更多挫折感和压力。不批评不是目的，解决问题才是关键，不批评是为了保持一种健康积极的人际关系，并以此为基础去解决问题。当别人犯错误时，我们要带着解决方案去解决问题，把事情维持在“事”上，而不要轻易的转移到“人”上，即所“谓的对事不对人”。

人非圣贤，孰能无过呢，宽恕别人，也就是宽恕自己……

我们有时候总是忘记去赞美人，其实这是个激励的事情，如果你想一个人产生绩效，一个很重要的方面就是要给予足够的正激励。不批评是为了不产生不必要的挫折感，而赞美是注入能量的过程，我们都喜欢听别人赞美我们，却总是忘记赞美别人。任何一个人都有值得我们赞美的地方，用心的发现，真诚的赞美，但切不可以演绎成“阿谀奉承”了，如果把自己变成一个“马屁精”我想起的只能是反作用，我想每个人的心都是敏感的，它们能够感觉到你的真诚度，记住这是一种“发自内心的欣赏和认同”。

“己所不欲，勿施于人”是基础，进一步要积极的去挖掘别人的需求，然后给别人他想要的，他就会给你想要的，这是一个很简单的道理。如果把这个理论应用到商业上就是：如果你整天想着赚钱，你是赚不到钱的，你应该整天去想你能够给用户带去什么，如果你为用户创造了价值，那么他就会愿意埋单，钱就自然赚到了。

从此书当中我总结出了它的要领：

定位决定地位；想法决定活法。

理念决定道路；选择决定机会。

“定位”就是你对他人位置的确定，你只有足够的去尊重和欣赏他人，那么你在他人心中的地位才会高尚，别人才会乐意的去为你做事。

“想法”就是你对他人做事所体现出的态度并且把这种态度表现和传递给他人，如果你的想法是对他人的命令，是一味的批评和抱怨，那么很遗憾，你的活法将会是被人疏远，就相当于自掘交流的坟墓。

“理念”就是你为人处世的原则和指导，要真诚的对待人，只有对别人有足够的肯定，别人才会肯定你，这样你人生的道路将会走得宽广走得顺利。

“选择”就是当你面临人际的问题时看你选择那种应对的方式，有的选择一旦做出那么之后就无法再让你有机会去完成任务，有的选择这让你几十在现时无法实现目标但是今后仍有机会去完成的。

整本书当中反映得最多的是“诚于嘉许，宽于称道”，只有做到这一点，你就不会制造出敌人，而是会有更多的人愿意在你最需要的时候向你伸出援手。

回想起自己的交际圈，我发现卡耐基所说的交际技巧几乎实现了，只有你主动去关心，体贴他人，给别人带来温暖，真诚的去对待他人，让他人愉悦，这样你就会得到同样的回馈。在生活中，我与大多数人的关系不错，我想是因为我们交流得多，能真心善心去爱他人才能维系好感情。如果你对待别人爱理不理或者老是强调自己的看法，走自己的个性，不管他人的感受的话，那将会很遗憾，你同样会被他人冷落。理解，尊重，信任，体贴才能赢得别人从而赢得一个出色的自己。读

读这本书之后我悟出了“慈悲没有敌人 智慧没有烦恼”的哲学思想。正如哲学家所说的“如果有人打你的左脸，请那就恳请他再把你的右脸吧”。有一颗慈悲的心那么还有人会去打你的左脸吗？还会有敌人吗？有的只是别人对你的敬仰和支持。有足够的智慧去应对各种人际问题，那么很完美的吧事情给处理好就不再有人给你找麻烦了，自己便轻松无忧了。

最后想说一句：希望自己能够做到“慈悲没有敌人智慧没有烦恼”。行动吧

第三篇：人性弱点读书笔记

读《人性的弱点》有感

用了半个学期的时间，终于看完了《人性的弱点》一书，一本书或许不会对我的人生有多大的影响，但是看完这本书以后我确实受到了一些启发，也懂得了一些事情。每个人都有自己的弱点，所以必须学着适应周围的一切，人生才走的更顺畅。

《人性的弱点》这本书讲了十个主题，“如何与他人相处”“平安快乐的要求”“如何使人喜欢你”“如何赢得他人的赞同”“如何更好的说服他人”“让你的家庭生活幸福快乐”“如何使你变得更加成熟”“走出孤独忧虑的人生”“不要为工作和金钱而烦恼”“防止疲劳，永葆活力的秘诀”。整本书涉及了人生、工作、生活等许多方面，在这些文字中，我领悟到了些东西，对我这个还在大学中迷茫的青年有所启发。对于“如何与他人相处”和“如何使人喜欢你”这两个主题，我有一些个人的感想。

“如何与他人相处”。每个人都不是单独的个体，他人生的每一分钟都会与周围的环境有所联系，他的生活包括不仅他自己，还包括周围的人和物，所以必须要学会与他人相处。“你如果关心别人，在两个月内所交的朋友，就比一个需要关心他自己的人，在两年之内所交的朋友还要多。”这是《人性的弱点》中的一句话。我觉得友谊是我们每个人都需要的，从小就听说过一句俚语“在家靠父母，出外靠朋友”，我觉得是很有道理的，因为一个人不可能是万能的，总会有需要别人帮助的时候，只有在朋友、亲人的帮助下，才可能克服困难，渡过难关。“如何与别人相处”这一章就告诉了我们如何赢得朋友并建立良好的人际关系。 与人交往当中，不要一昧的批评或抱怨别人，批评是危险的，因为这样常常会伤害一个人的自尊，伤害他的自重感，并引起他的不满，也许会导致双方之间的关系破裂，对事情的解决也起不到任何积极作用。上了大学这一年，对于这个我深有体会，舍友之间肯定有或多或少的摩擦，但是绝对不能一昧的去批评，去抱怨，这样只会损害舍友之间的感情，同时也对事情的解决起不到任何的改善作用。舍友，也许是我们大学四年最亲近的人，是我们最美好的四年的最真挚的友谊，舍友之间最需要的是互相体谅。但是这并不是让我们一昧沉默，朋友之间应该要适当的建议，但是态度必须要温和，适当的建议不仅会对事情的解决起到积极作用，也能够进一步牢固双方之间的友谊。

如果每个人都可以设身处地地为别人着想，真正的了解别人，这些人永远不会担心自己的人际关系。首先要把握朋友心中最迫切的需求。如果能做到这点，就可以如鱼得水，否则就办不成任何事。我们常常以“站着说话不腰疼”的态度说别人，其实，我们有没有真正从他们的角度、处境去为他们考虑呢？尽量去了解别人，而不要用责骂、批评、抱怨的方式；尽量设身处地地去想－－他们为什么要这样做。这比起批评责怪要有益得多，而且让人心生同情。

“如何是别人喜欢你”是我比较喜欢的一章，因为平时的我是一个比较内向的人，一般和熟人比较放的开，碰到不熟悉的人就会变得沉默，好像双方没什么话题聊。看完这章，我懂得了怎么去与陌生人交往，怎么让陌生人喜欢上与我交朋友，对我的用处还是挺大的。 要别人喜欢上你，首先要做到主动的真诚的关心别人：要让别人知道我们是在乎他的，是关心他的，这于其他的人际关系是同样的道理，而且我们的这种关心是出自真诚的，而不是虚假的，为了自身利益才做出对别人的关心，假如不是出自真诚的关心别人，效果可能会适得其反。出自真诚的关心别人不仅使得付出关心的人会得到意想不到的回报，而得到这种关心的人也同样有所收获。假如我们真心实意的去关心别人，我相信他们一定会很愿意和我交朋友，他们也会倍加的关心我们，因为所有事情都是相互的，在别人需要关心的时候，我们向他们递去一丝温暖，在我们需要关心的时候，别人也会向黑暗中我们伸出剧烈燃烧的火把。也许正是这样的互相帮助、互相扶持，我们的友谊会更坚固。

微笑，一个微笑会给人一种舒适感，一个微笑可以化解很多的不理解。一个发自内心的

微笑，可能胜过千言万语。因为微笑会让人明白：“我是喜欢你的，你使我感到快乐，我很高兴见到你”微笑一下，可以缩短人与人的距离；微笑一下，可以缩小空间的范围；微笑一下，可以消除心灵之间的隔阂。卡耐基曾经说过：微笑，在别人心中造成的快乐会像回力板一样飞回给你；在别人心中造成快乐的感觉，将使自己觉得更大的快乐。生活中，理想经常会遭遇挫折，我们难免有沮丧受伤的时候，有感觉被众人冷落遗弃的时候，无论何时，请记得对人对己展露一个发自内心的微笑，最好露出八颗牙齿。

《人性的弱点》确实是一本好书，它让我学会了很多东西，我懂得了我必须要改变我自己，要学会以快乐的态度对待生活。书中说：“不要忘记，快乐并非取决于你是什么人，或你拥有什么，它完全来自于你的思想。”我相信，快乐源于心。有一则古老的格言：“人的生命只有一次，所以，任何能贡献出来的好与善，我们都应现在就去做。不要迟缓，不要怠慢，因为你就活这么一次。”

正如卡耐基先生所言：“一个人的成功，只有15%归结于他的专业知识，还有85%归于他表达思想、领导他人及唤起他人热情的能力。”所以，读《人性的弱点》，它必将有助于我们获得成功所必备的那85%的能力。

第四篇：人性的弱点读书笔记

人性的弱点读书笔记

批评是起不到什么效果的，因为它通常把对方推到了自卫和极力辩白的境地。批评是危险的，因为它会伤害别人的自尊，破坏他对自身价值的判断，甚至招致怨恨。

我们惧怕批评，就像我们渴望赞扬一样。

看！这就是人的本性，做错了事却只会责怪别人不想想自己。人皆如此。 我们要明白，我们要纠正和指责的人很可能要为自己辩白，并回敬我们同样的指责；或者，像塔夫脱先生那样说：“我看不出我做错了什么。”

在你认识的人中，是不是有些人你想去改变，控制和改善呢？好！非常好。我也愿意这么做。但是为什么不先从你自己开始呢？即使纯粹从自私的立场出发，这样做也比你企图改善别人要有益得多，是的，也安全的多。

如果你明天打算让某人怨恨你，并将这种怨气保持数十年直到死亡，办法很简单，只需要在批评他时尖刻一点就行了——无论我们的理由有多么正当。 在处理人际关系时，让我们记住我们所要应付的人不总是有理性的。恰恰相反，他们常常是带着傲慢，偏见和虚荣的情绪化的动物。

不要谴责别人，而让我们试着去理解他们。找找他们为什么那么做的原因。这比批评更有好处，更有效果；同时，也激发了我们同情，忍耐和善良的美德。“了解一切意味着宽恕一切。”

规则1不要批评，谴责或者抱怨。

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如果你想让别人帮你做任何事，天底下只有一种办法能达到目的。你是否停下来思考过这个问题？是的，只有一种办法。而且，这是让别人自愿去做的办法。 记住，没有别的办法。

当然，如果你用手枪顶住别人的肋骨，他会情愿交出手表。你可以用解雇来威胁员工，让他们配合——可一旦你不在，这招就失灵了。你可以用鞭子恐吓孩子，让他乖乖地听你的话。但是这些粗暴的办法显然令人极其厌恶。 我能让你做任何事的唯一办法是把你的想要的东西给你。

什么是你想要的？

弗洛伊德认为，我们做每一件的动机都源自两方面：性德冲动和想成为大人物的愿望。

作为美国学识最渊博的哲学家之一，约翰 杜威的说法略有不同。杜威博士说，人性中最内在的冲动是“受重视的愿望”。

每一个人都喜欢被称赞。

让人们不断苦恼的事这种需要始终处于饥渴的状态。只有少数人能真诚地满足别人的心理饥渴，从而把别人置于掌控之中，还能让人对他心存感激。

为了博取同情和注意，人们有时候会生病以获得被重视的感觉。

有些权威宣称精神病患者的病的真正原因，是为了在精神错乱的梦境中寻找在残酷的现实世界中得不到的那种被重视的感觉。

当然，对于有辨别力的人来说，奉承几乎不会起什么作用。它是浅薄。自私。虚假的代名词。它会会被识破，事实也常常如此。不过，的确有些人对赞美的渴望如此强烈，饥不择食，以至于他们轻信了他们所听到的一切。

不要害怕攻击你的敌人。要提防谄媚你的朋友。

不要教我说出或者接受廉价的表扬。

在处理人与人的关系中，我们永远不要忘记我们交往的对象是渴望被赞美的人。给予赞美诗人之常情。

伤害别人却无法改变他们，这不是我们提倡的。

给予对方真诚的赞美。

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为什么只讨论我们的需要呢？那不是很幼稚吗？当然，你感兴趣的永远是你自己想要的，但不是其他人的兴趣所在。我们大多数人和你一样：我们感兴趣的是我们的需要。

因此，世上唯一能够影响他人的方法就是谈论他们的需要，并且告诉他们如何而达到目的。

如果有所谓的成功的秘诀，那就是具备一种了解他人想法的能力，看问题不光从自己的角度，也要从对方的立场出发。

这个世界到处是只顾自己，你争我抢的人。所以，那些不自私，愿意为他人服务的少数人就拥有了巨大的优势。

能换位思考的人，能设身处地去理解他人想法的人，根本不需要担心未来的前程。

从他人的观点看问题并激发他的渴望，这不能看做是损人利己，操纵别人。从交流中双方都能获益。

首先，激发出别人的渴望。能做到这一点的人拥有整个世界，做不到的人孤

独一生。

自我表达是人类本性中具有支配地位的需求。

当我们有一个绝妙的主意时，为什么不想办法让别人去发现和挖掘？不必让别人认为这个主意是我们的，这样他们会把它看做自己的想法；他们会喜欢它，或许会倍加地努力去实现它。

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当你看到一张合影时，你最先会寻找哪一张面孔？

如果我们只是想给别人留下印象，让别人对我们感兴趣，我们将永远交不到真正的忠诚的朋友。朋友。真正的朋友，不是这样得到的。

正是那些不关心朋友的人会在生活中遇到最大的困难，给他人极大的伤害。这种人的存在正是人类失败的根源。

从个人的经验中我发现，对他人怀有极大的热情可以引起別人的注意，得到与他们相处的时间，合作，甚至是那些名人也不例外。

如果我们想结交朋友，就要忘我地为他人做事情——做雪中送炭的事，充满精力，无私，考虑周全地去做。

我们关心那些关心我们的人。

真诚地关心他人。

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一个人脸上的表情比穿在身上的衣服要重要得多。

行胜于言。一个笑容就是在说，我喜欢你。你让我很高兴。我愿意见到你。 这就是小狗取悦于人的原因。它们见到我们时欣喜若狂，所以很自然，我们也愿意见到它们。

一个婴儿的笑容有同样的功效。

你感觉很糟笑不出来？那怎么办？有两件事，可以一试！第一，强迫你自己微笑。如果你独自一人的时候，强迫自己吹吹口哨，唱唱歌。就好像你已经很快乐那样去做事，就能让你真的快乐起来。

行动应该跟着感觉走，可是事实上，行为和情绪是结合在一起的。行为更直接地受控于我们的意志，而情绪则不然，所以通过调节行为，可以间接地调节我们的情绪。

好与坏无从区别，只是每个人的想法使然。

微笑。

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一般人对自己的姓名更感兴趣，超过了世界上所有的姓名家在一起的总和。记住一个人的姓名，自然地叫出来，你就是在对它进行微妙的恭维和赞赏。但是反过来讲，把那人的姓名忘记，或是交错了——你就是把自己置于一种不利的境地。

人们都为自己的名字感到骄傲，所以不许代价希望名字能够永存。

一个政客上的第一课，就是：记住选民的姓名，是你的才能，忘记他们的名字，你自己也会被遗忘。

如果他没有听清楚，他就说：对不起，我没有听清楚。如果是个不常见到的姓名，他就问：这字如何拼写？

在谈话中，他会不厌其烦地把对法姓名反复记忆好几次，同时在他的脑海里，把这人的特点，表情和外貌联系起来。

我们应该明白名字中蕴藏的魔力，意识到我们所交往的人的名字是他能完全，彻底拥有的一个组成部分......没有别人能拥有它。名字使人与人区别开来；它让它的主人与众不同。当我们尊重别人的名字时，我们传递的信息或是提出的要求会使对方产生一种特殊的被重视的感觉。

记住，一个人的名字是他听到的所有语言中最甜蜜，最重要的声音。

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一个最有趣的谈话对象？为什么？我知道自己几乎没怎么说话！如果我们不转换话题的话，我就不可能有什么可说的。因为我对植物学方面所知道的太少了。不过我做到了这一点：那就是我仔细的静静的听。我听得认真是因为我对他所讲的，却是有浓厚的兴趣，而且他也感觉到了，所以很自然的高兴了起来。那种倾听，是我们对人一种尊敬和恭维的表示。

很少有人能抗拒那种全神贯注的注意中所包含的谄媚。

成功的生意往来没有什么神秘的诀窍。。。专心静听对方的话，那是最重要的。没有什么奉承话能比这个更重要！

即使是最爱挑剔的人，最激烈的批评者，也往往会在一个有耐心和同情心地倾听者面前软化下来——这位倾听者，必须在寻衅者像条大毒蛇一样张开嘴巴的时候保持安静。

他用挑剔抱怨的方式去获得这种重视感。

不只是大人物才喜欢善于静听的人，普通的人也是如此。正如《读者文摘》所说：很多人找医生，他们需要的不过是个听众。

如果你想知道如何使人远远躲开你，在背后嘲笑你，甚至轻视你，有个很好的办法：你永远不要仔细听任何人讲话，不断地谈论你自己。如果别人正说话时，你有了见解，不要等对方把话说完，打断他，说出你自己的观点。

令人讨厌的人，这就是他们给人的印象——他们陶醉于自我之中，只在乎他们自己的感受。

只谈论自己的人，就会考虑他们自己。

如果你要成为一个良好的沟通者，你需要先成为认真的聆听者，要使别人对你感兴趣，先要对别人感兴趣。问别人喜喜欢回答的问题，鼓励他们谈谈他们自己和成就。

记住：跟你说话的人对他自己的需要和问题，比对你的问题要有兴趣百倍。一个人的牙痛对他来讲，要比发生天灾死了数百万人还重要得多。他对自己脖子上的一个小疖子的兴趣，比注意40次非洲地震还要多。

做一个善于倾听的人。鼓励他人谈论他们自己。

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按照他人的兴趣确定你的话题，会让双方都获益。

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我想得到少女们？我想要从他身上得到些什么？

如果我们这么卑鄙而自私，不从别人身上得到什么，就不愿意给予别人一点快乐或是真诚的赞许——假如我们的心胸比一个酸苹果还小，我们理应遭受失败。

哦，是的，我却是想从那人身上得到些什么！我想要获得一些无价的东西，而我已经得到了。我得到了满足感，因为我做了一件不需要他报答的事。这种感觉即使过了很久以后，任然会在回忆中流淌和歌唱。

人们的行为有一条首要的定律。这项定律是：永远使别人感觉受到了重视。

你希望别人怎样对待你，你就改怎样去对待别人。

如何做？何时做？在什么地方做？答案是：随时随地。

平时的客气话，像对不起麻烦你....，你能费心.....，你会介意吗？谢谢你！——这些简短的话像润滑油一样，缓和了日常单调的生活中的冲突，同时也表示出一个人的良好素质。

这是一条质朴的真理，几乎所有你遇见的人都感觉自己某方面比你优秀，而

有一个方法可以深入他的心底，就是让他觉得你真诚地承认了他的重要性。

让他人感觉到他很重要——真诚地这样去做。

———————————————————

为什么一定要证明人家的错误呢？你这样做会让人家喜欢你？你为什么不给他留一点面子呢？他并没有征求你的意见，他也不需要，你为什么去跟他争辩呢？永远不要去钻牛角尖。

天下只有一种方法是解决争论的最佳途径——那就是尽量避免争论。

你无法赢得争论。因为你如果失败了。自然是输家；如果赢得了辩论，还是输家。为什么呢？假定你辩论胜了对方，把对方的意见批驳得体无完肤，甚至证明了他是神经错乱，那又怎么样呢？你会很高兴，可是对方如何呢？你使他感觉到自卑，你伤了他的尊严。他会憎恨你获得胜利。而且——一个人会固执地坚持，他的观念不会改变。

你不妨为自己好好权衡一下。你想得到的是理论上的，空虚的胜利，还是人们给你的好感？这两件事。很少能同时得到的。

第五篇：人性的弱点》读书笔记

《人性的弱点》读书笔记

读了卡耐基的《人性的弱点》——原名《how to win friends and infuence pepole》，感触很深。由于读得急功近利，很多没来得及消化，于是乎做了这个读书笔记。 01.指责他人是引发事端的导火索

他人的批评是没有作用的,它会使被批评者增强自我防御，并且会竭力为自己辩护。有时候批评更是危险的，因为它可能会打击一个人的自尊，并激起他的反抗。

我们应该明白，当我们和他人相处时，面对的不仅仅是真理，要更多考虑的是他人的情感。而批评就是情感的导火索，是一种能使自尊的火药库爆炸的导火索。只有愚蠢的人才会去批评，指责和抱怨他人。

02。赞赏是一种伟大的力量

在这个世界上只有一种方法可以促使人去做任何是，那就是给他想要的东西，让他产生具有重要性的感觉。

我们给他们牛排，每就，以补充他们的体力，却忽略了感谢他们的言语。这样的言语，胜似清晨那美妙的音乐，将永远在他们的记忆深处歌唱。

03。真诚关心他人

04。微笑是一种万能剂

05。姓名是人最重要的商标

人们都重视自己的名字，并尽量设法让自己的名字流传下去，甚至愿意付出任何的代价，即使牺牲也在所不辞。

06。善谈者说得少听得多

从人性的本质来看，每个人最关心的都是自己。要使别人喜欢你，那就做一个善于静听的人，鼓励别人多谈论自己。

07。恰当的恭维和赞美

如果你要让人喜欢你，对你感兴趣，那么，你就对别人讲他知道的最多的事情。 08。让他人感到自己重要

现实中有些人之所以会出现交际障碍，就是因为他们不懂得或者忘记了一个重要原则——让他人感到自己重要。

将对方放在第一位置，这是结交朋友的最好方法。

09。争论不能改变他人的思想

我们决不可能对任何人——无论其智力的高低——用口头的争斗改变他的思想。

10。尊重他人的意见

任何愚蠢的人都回尽力为自己的错误进行辩护。而聪明的人都会这样去做：他承认自己的错误，使人出总，并给人一种尊贵高尚的感觉。

11。以友好的方式开始

12.让对方说“是”

人的思维具有惯性，当你朝一个方向思考问题，你就会倾向与一直考虑下去。所以当你希望别人用意你的意见时，要以对方所同意的观点开始。

13.不要把自己的意见强加于人

任何一个人都不喜欢被强迫着去做事或者接受他人的意见。人们都喜欢按自己的心愿去买东西，或者按自己的意思去做。同时，喜欢有人来征求我们的意见，愿望和想法。

14.善于从他人的角度看问题

有些时候，我们很难用简单的对与错来衡量某一事情。看问题的角度不一样，结果也就不一样。当一个人面对严重的难题时，如果他能够从别人的角度来看待事情，原来疑惑不解的问题可能就变得豁然开朗了。

15.激发他人高尚的动机

16.用戏剧化的手法表现自己的意图

17.动力来自于挑战

对有些事情，当我们靠批评惩罚，或者表扬的手段解决不了问题的时候，我们可以考虑这样一种良策——给他人提出一种挑战，然后让他们自我面对。这也比我们手拿鞭子紧随其后的效果好得多。因为他们更清楚自己眼下的处境，更明白自己应该怎么做。

18.说服他人从赞扬和欣赏开始

从赞扬和欣赏开始，就想医生在给病人拔牙前给病人打麻醉药一样，麻醉能减轻病人的痛苦，而赞扬和欣赏则可以更容易地改变和说部一个人。

19.含蓄委婉地指出他人的过错

20.指责别人之前最好先降低自己的高度。

21.建议比命令更能让人接受

22.送人一个好名声

如果要在某方面改变一个人，就要做得好象那种特点已经是他的显著特点一样

如果对方没有你要激发的美德，最好是先假定对方有你所要的美德，给他一个美好的名誉去表现，他会尽力去做，也不愿意使你感到失望。

23.鼓励激发潜能

24.学会授人于权威

渴望获得权威，是人一种天性。’

25.喋喋不休会毁掉婚姻

26不要试图改造对方

与人交往，第一件应学的事情就是不要干涉他们自己快乐的特殊方法，如果那些方法不激烈地与我们相冲突的话。

27.批评导致家庭不和

28.不要忽视生活小节

注意生活中的细节，就是对你的敬爱的人，表示你对她的思念，希望她愉快。而她的欢愉，快乐，也会使你有同样的感觉。

29.激发他人强烈需求

每个人都有自己的需求，有些人做事往往过于单方面强调自己的需求，而忽略或不顾他人的需求，这样他们反倒无法实现自己的需求。

30.改掉不良工作习惯

人不会因为过度劳累而死，却会因为放荡而忧烦而去。

没有人永远按照事情的轻重程度去做事。但按部就班地去做事，总比想到什么就做什么要好得多。

31.不要报复自己的敌人

即使我们没有办法去爱我们的敌人，最起码也应该多爱自己一点。我们不应该让敌人控制我们的心情，健康和容貌。

32.别指望别人感激你

忘记感谢乃是人的天性，如果我们一直期望别人感恩，多半是自寻烦恼。

要追求真正的快乐，就必须抛弃别人会不会感恩的念头，只享受付出的快乐。

33.越是逆境越要挑战

人生最重要的不是以你的所得做投资，任何人都可以这样做。真正重要的是如何从损失中获利。这需要智慧，才能显示出人的智慧。

有成就的人，他们的成功大部分是因为某种缺陷激发了他们的潜能。我们最大的弱点，也许会给我们提供一种出乎意料的助力。

34.学会取悦他人

想要取悦他人时，就不会有时间想到自己，而产生忧虑，恐惧和抑郁的主要原因就是只想到自己。

35.拥有自己的信仰

我们必须信仰某些事物。但是，假如我们没有就此信仰去采取行动，一切仍然无用。只有信心没有作为，是无济于事的。

36.活着就是爱自己

或者，是一种责任，对每一个爱你的人来说，活着就是对他们最根本最完整的报答，生命不是我们自己的，没有权利选择生的我们也没有权利选择死，那里不仅仅是因为道德良知，最重要的就是要有爱，爱自己，字别人，这才是生命的意义。

37.不要让他人的看法左右自己的行动

要想成为一个真正的人，你必须先是个不盲从的人。你心灵的完整性是不可侵犯的，当你放弃自己的立场，而想用别人的观点去看一件事的时候，错误便造成了。

38.为何别人要喜欢你

得到友谊的最佳方法是必须主要施与，而不是获得。

友谊的能力，是一种心境，一种处世的态度或一种愿意把自己的爱，兴趣，注意力及服务精神献给他人的愿望

《纸船和风筝》教学设计

复习导入

1、出示生字卡片：识字。

2、游戏识词：“摘风筝”。

3、回顾课文：上节课，我们初读了课文，了解到谁和谁的故事呢？（出示贴图）你们知道他们俩住在哪儿吗？（学生说完后上台贴图）老师指着板书朗读第一自然段。

二、学习课文，感悟内容

（一）学习1——7自然段。

1、（示课件）松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？请小朋友带着问题，自由朗读2——6自然段。

2、学生汇报：松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？（板书贴图：纸船和风筝）在生活当中，有哪些事情是让你“乐坏了”？

3、指导朗读：（示课件）谁有信心，能把这些句子读好？

①自由读。

②指名读：刚才你是用怎样的语气来读的/你会用怎样的语气来读呢？大家来评一评，他读得怎么样？

③齐读课件里的四句。

过渡：纸船和风筝让他们俩成了好朋友。可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。小朋友，你们想一想，他们可能会为了什么小事而吵架呢？从此，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。（边说边取下纸船和风筝）

（二）学习7——11自然段。

1、这时，（示课件）小熊和松鼠的心情是怎样的？他们分别做了些什么？下面，小组合作学习，一起到7——9自然段去找答案吧！

2、汇报提出的问题。

3、课堂练习：

①课件演示：飘荡、漂流。这两个词语中，（边说边出示课件）哪一个应该配给风筝，哪一个应该配给纸船？为什么？

②比较句子：

①山顶上再也看不到风筝，小溪里再也看不到纸船了。

②山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。

（说得真好！连我们的电脑也忍不住要表扬你了！）

4、指导朗读：（示课件）你会用怎样的语气来读这些自然段呢？

①自由读。

②指名读：学生评价；老师也可读，让学生评价。

③指一名领读，其他小声跟读。

5、日子一天天的过去，心里也越来越难过了！这时，是谁受不了了？谁想读读这一段？你是用怎样的语气来读的？谁还想读一读？指导读（示课件）“如果……就……”，联系生活实际谈体会。

6、听了松鼠的话，你愿意和松鼠和好吗？小朋友，你们猜一猜，松鼠会看见什么？（边说边贴上风筝）是谁放的呀？这真是一只美丽的风筝啊！松鼠看见了，有什么反应呢？（高兴得哭了）他又是怎么做的？

7、学完了这篇课文，你喜欢谁？为什么？

小结：小熊和松鼠真是一对好朋友！他们不但主动交往成了好朋友，而且有了矛盾还能主动道歉言归于好！小熊和松鼠把纸船和风筝作为友谊的使者，传递他们的友情，真聪明！

三、课中操：《找朋友》（放音乐）

小熊和松鼠终于和好了，你们替他们高兴吗？让我们来唱首歌庆祝一下吧！

四、拓展思维

①小朋友，当你和好朋友闹别扭时，你又很想和他和好，你会用什么方式来表达呢？

②下面，老师就给个机会你们，用自己喜欢的方式向好朋友表达心意吧！

板书设计：

以贴图为主（小熊、松鼠、纸船、风筝）

《小柳树和小枣树》教学案例

人教版”实验教材第3册的《小柳树和小枣树》。上课伊始，我一边写课题一边说：“这节课我们继续学习15课，读读课题，你发现了什么?”一位小男孩说：“小柳树的枝条绿绿的，老师用绿色的粉笔写。小枣树结出的枣子红红的，老师就用红色的粉笔写。”听了小男孩的回答，我表扬他不仅会观察还会思考，并趁机引导：“是呀，小柳树在春天里长出了绿绿的枝叶，小枣树在秋天里结出了红红的枣子。上节课小朋友们读了这个童话故事，你喜欢谁?喜欢他的哪些地方?”教室里一阵七嘴八舌之后，小手高高举起来了：

生1：我喜欢小柳树细细的腰、绿绿的枝条，我觉得小柳树很漂亮。

生2：我喜欢小柳树，因为春天的小柳树特别美，课文里是这样写的：“春天，小柳树发芽了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美!”

生3：我自己喜欢跳舞，所以我也喜欢小柳树在微风里拖着又细又长的小辫子跳舞的情景。

我被孩子们的情绪感染了，好像也走进了美丽的春天。我把课文里写小柳树的优美语句配上音乐和图画，对大家说：喜欢小柳树的小朋友都起立吧，让我们在音乐中一起来分享小柳树的快乐。孩子们声情并茂地读着，我也沾沾自喜，因为这节课按我的设计上得十分顺利。

“老师，我不喜欢小柳树，她看不起别人。”正在这时，教室里突然冒出了这样一句，原来是最后排那个平日里最淘气的小男孩。是不理睬他，绕开他的问题，继续按我的设计教学吗?稍微迟疑后，我决定改变教学设计，让这个孩子谈谈自己的看法。因为我觉得，课堂应该是允许学生质疑和发表不同观点的地方，学生思想碰撞后得出的认识，可能比按部就班地由教师传授、学生被动接受的收益要好得多。

“我觉得小柳树虽然长得漂亮，可是她说小枣树光秃秃的很难看。他也不顾小枣树听了难受，小柳树外表美，可她说的话一点也不美。”一波未平，一波又起，小男孩的话引发了大家更进一步的思考，更深层次的体验。 生4：小枣树听了小柳树挖苦她难看，她一句话都没说，也没有反过来去挖苦小柳树，他对朋友这么宽容，让我觉得小枣树并不难看。

生5：小枣树的叶子还没长出来，树枝光秃秃、弯弯曲曲的，我觉得这也是一种美，所以我觉得小枣树也很美。

本来我想让学生体会春天的小柳树很美，小枣树不美。没想到学生对小柳树和小枣树各有不同的看法，可难道说他们的看法不对吗?我对他们的每一种体验都报以赞赏的微笑，及时给子肯定。读完了小柳树和小枣树在秋天里的一段对话之后，我又顺着孩子们的思路问：“故事发展到秋天，你喜欢谁?谈谈自己的看法。”举手想要发言的孩子就更多了。

生6：我喜欢小枣树，因为他结满了红红的枣子，秋天里是那么美丽，那么漂亮!

生7：我还是喜欢小柳树，因为她知道自己春天取笑小枣树是不对的，她脸红了，说明她知错就改。

生8：小枣树在最美丽的时候也不取笑小柳树不结果，她有一颗宽容别人的心，小枣树在我眼里就更美了。 生9：对!我也喜欢小枣树，她在自己最美丽的时候，不得意忘形，还说出小柳树的许多长处来安慰小柳树。说明小枣树知道自己和小柳树都有自己的长处和短处。

听着孩子们的发言，我马上想到了我们刚学过的成语：“寸有所长，尺有所短，取长补短，相得益彰!”我请孩子们读这些成语后问：“把这句话改一改，你会怎么说？”

生10：小枣树有所长，小柳树有所短，取长补短，相得益彰。

生11：红有所长，绿有所短，取长补短，相得益彰!因为老师把课题—半写成绿色，一半写成红色。 生12：黑板有所长，粉笔有所短，取长补短，相得益彰!

生13：学生有所长，老师有所短，妈妈有所长，爸爸有所短……

下课铃响了，孩子们仍争着发言，教室里小手如林。

[反思]

孩子们在阅读中有许多独特的体验，而这些体验往往是我们无法预先估计到的。但只要我们尊重孩子的体验，让他们发表自己的真实感受，并从学生的体验中去生成我们的教学，课堂就能丰富多彩，妙趣横生

浅谈识字规律教学

识字是学习文化的起点，是阅读写作的基础。识字的多少、快慢直接关系到学生的阅读能力和写作能力的强弱。当今世界是信息爆炸的时代，人们的生活、学习、工作都离不开信息，而信息的获得又主要依靠阅读来实现。小学生只有具有一定的识字量才能比较顺利地进行阅读，写作，拓宽知识面，提高学习的能力。因此，识字教学成了语文教学的重中之重。下面结合自己的教学实践，浅谈几点规律性的认识与做法。

一、学习基本笔画的写法和认识

每一个汉字都是由一定的基本笔画组成的，在低年级语文教学中，认识笔画和写好笔画是识字、写字的基础。认识和掌握“点、横、竖、撇、捺、提”几种基本笔画又是基础之中的基础。这几种笔画的写法规律是：“点”要顿，“横”要平，“竖”要直，“撇”出尖，“捺”尾大，“提”向上。除此之外，写这些笔画时，不同的笔画下笔和起笔的轻重力度也不同等。在低年级的语文教学中，我们要将这些规律贯穿于整个识字、写字教学过程，让学生在理解

的基础上逐步去熟悉、理解和掌握它。

二、掌握几种常见偏旁部首的变化规律

汉字的偏旁部首多数是由独体字构成，如禾、木、火、米、又、失、王、牛、几、竹、羊等。这些偏旁部首看起来很复杂，但只要我们掌握了它们之中的规律，就会由复杂变得简单。具体如下：

1、部分独体字做偏旁时，最后一笔要由“捺”变“点”，如“禾、木、火、米、又、失”等。

2、有的独体字做偏旁时，不但最后一笔由“横”变成“提”，而且笔顺也要发生变化，“王、牛、车、土、子、正、马、工、里”等。其中“牛、车”做偏旁时，不但最后一笔由“横”变成“提”，而且第三笔还变成了最后一笔。

3、“几、月”在汉字中处于不同位置时，笔画有变化，如果“几”在汉字的上半部时，第二笔是“横折弯”，如“沿、没”。如果它在汉字的下半部，那原来的笔画就不变，如“亮、抗、坑”。“月”字在汉字中处于左右结构时其笔画没有变化，如“朋、肚、肝”。而处于汉字的下半部时，它的第一笔由“撇”变成“竖”。如“有、青、育”。诸如此类的还有很多，这里就不一一例举了。

三、与学生一起探讨：怎样区分容易混淆的字

一遍又一遍的抄写识记常常会徒劳无功，有时动动脑子、找找规律，识字就变得如此轻松。学习过程中，部分学生对“既”与“即”“拨”与“拔”“休与“体”等字形容易发生混淆，以致于在书写时，老是把“既然”写成“即然”，把‘即使”写成“既使”；把“拔苗”写成“拨苗”，把“挑拨”写成“挑拔”；把“休息”写成“体息”。怎样才能让学生巧妙区分这几个字？通过长期教学探索，本人终于找到了医治这“疑难病症”的“妙方”：“既”的右边部首是四画，而这个字的声调是第四声；“即”的右边“卩”有两画，恰巧这个字的声调第二声。我把这个规律欣然告诉学生后，大家如获至宝。一个经常写错字而被称之为“错笔字大王”的学生明白这一特点后激动地说：“以后我再也不用为写错这俩字犯愁了，真是太好了！”

对于“拨”与“拔”怎样区别呢？我突然想到我们班上有两对双胞胎，于是我灵机一动，对同学们说：“‘拨’与‘拔’是一对双胞兄弟，你们看它俩长得像不像？”我的话音未落，全班就齐声回答“像！”这时我趁热打铁地问：“他们哪一点像？”同学们回答：“他们都是左右结构，而且左边都是提手旁??”我又接着问：“我们再仔细看一下他们有没有长得不象的地方？如果有，就请同学们把它找出来，要不然我们怎么能认得出谁是哥哥，谁是弟弟呢？”话音刚落，就有同学抢着回答：“‘拨’是哥哥，因为它比弟弟‘拔’多吃一碗饭，所以它长得高一点。”“哥哥的力气大，所以只需要轻轻用手一‘拨’就行了，而弟弟因为力气小，所以要用双手去‘拔’。”通过这种讨论式的学习，既激活了学生对识字的兴趣，又达到引导学生找识字规律的目的。

又如，学生老是把“休息”写成“体息”，于是课堂上我启发学生：“‘体’是由‘人’和‘本’以组成的，人本来就要‘身体’好才有力气。‘身体’差了，就该‘休息’”。全班同学听了，不约而同地鼓起掌来。

“授人以鱼，不如授人以渔”。在识字教学中，我们要使学生个性得到充分张场，创新潜能得以彻底释放，教学活动中就不能仅仅简单地把生字教给学生，而是应该成为学生学习的“组织者”“促进者”和“引领者”，积极地为学生主动识字提供条件，引领学生主动寻找识字的一些规律，支持学生的自主发展。以上仅仅是本人教学实践中于此方面总结到的几点经验，现不揣冒昧提出，就教于各位同仁。