规范教学自查报告

第一篇：规范教学自查报告

根据总支部的统一部署和我校开展深入学习实践科学发展观活动实施方案以及第一阶段计划的安排，我校围绕如何落实科学发展观，推动学校的教学工作迈上新的台阶等问题进行了认真的学习、调研和思考，调研中紧密结合“加强学校发展战略研究、加强教育教学质量的管理和专业改革、加强和改进党的建设”等课题，总结 学校近几年来教学改革发展的成功经验、破解影响制约科学发展的方式方法，了解改革和发展进程中的难点问题，以及教职工、学生对学校工作的建议和要求，为推进教育教学改革，打造办学特色品牌，加快实现奋斗目标谋求新路。

经过前一阶段的学习，我们认识到：学习科学发展观就是要把思想统一到科学发展观上来，运用科学发展观，进一步提高对学校教学管理工作的认识，进一步深化学校管理工作改革，进一步树立以质量求生存的质量观，坚持管理以人为本，以学生为主体，为教师和学生提供一流的管理和服务是我们工作努力的方向和奋斗的目标。我校通过认真查摆教学管理工作中存在的问题，分析制约我校教务管理水平提高的原因，并结合学校实际，提出了教学和教学管理中存在问题的解决方法和措施。

目前教学管理方面存在的主要问题有：

一、教学管理的力度还不够

2014年学校提出加强内涵建设，围绕这一思路教导处采取了一系列的措施加强教育教学管理，开展了“四个一”活动，推行了学校领导推门听课制度，组织了教学比武活动，实施了有效课堂评选机制，但效果不够理想。教学中还存在以下突出问题：

1、课堂教学的效率从总体上看还不高。

今年开学以来，教导处就结合绩效考核制定了《“五认真”检查实施方案》，进行了有效课堂教学评比，但任然存在课堂教学松散、教学行为随意等现象。甚至有少数教师不能按时到岗或者中途脱岗，有的随意调课，致使教学秩序出现混乱。

2、学生的学习风气不浓，好的学习习惯养成不够。

3、教师绩效意识不足。

二、教学管理活动规范化程度有待提高

目前的我校管理工作基本满足教学工作的基本需要，2014年以来，教导处按照学校要求，加强了教学管理的规范化，制定、完善了一系列教学规章制度，采用了教学督察，教学反馈等手段进行教学活动管理。但由于对教学规律把握不够深入，教学管理活动规范化程度仍然有待提高，积极主动的工作机制和工作作风仍然有待进一步加强。

三、教务管理方面的调查、研究较少

学校管理涉及的事项较多，教导处工作人员需要将大部分时间用来处理事务性工作，加上工作人员担负的有教学任务，所以，深入教学一线进行调查研究较少，对教学管理中存在的问题缺乏深层次的分析，导致教学管理方面的许多工作缺乏针对性，教学管理效率有待进一步提高。

四、以学生为本、服务教学方面仍需加强

教导处作为教学管理部门，其主要职能是为教学服务、为广大师生服务。从目前的现状来看，我们的服务意识已经大大提高，但服务的深入性和广泛性仍然有待加强，很多时候服务停留在表面，不够深入和广泛，往往是在师生提出请求后，才提供相应的服务，服务较为被动，这也不符合科学发展观的基本要求。

在学习实践活动中，教导处工作人员进行了认真的检查、分析，查找出了自身和本部门存在的问题，并针对以上问题，实事求是地提出整改措施。

首先，解放思想，发扬勇于创新的精神，开拓科学发展的新局面。通过学习实践活动，我校党员干部明确了为什么要贯彻落实科学发展观。在今后的学习、工作中，我们每一个人都要树立科学发展的思想观念，坚持用科学发展观武装自己的头脑，在推动学校深化改革与科学发展上形成共识。不断增进和加强服务意识，树立以学生为本的观念和全面、协调、可持续发展的观念，进一步解放思想，增强服务的主动性和自觉性，为把我校建设成干群满意的学校而努力。

第二，改善我校办学条件。目前，硬件设施落后和软件方面不足是制约我校发展的重要原因，尤其是教学方面投入不足，严重制约了我校教学科研水平的提高。今后，我校将认真进行调研，充分了解我校的现状，提出建设性意见作为校领导决策参考，积极协助教办室总务处等部门争取校领导和相关部门的政策支持，从各个方面积极推动教学硬件设施的改善，从根本上弥补教学软件设施方面的不足，改善学校的教学条件。此外，还要不断加强教师队伍建设，通过调整、优化年龄结构、强化教学实践、鼓励学术研究、大力开展教学团队建设和教学质量考评，使我校的师资力量和教学工作作风在短时间内取得较大改观。

第三，完善各项规章制度，进一步规范教学管理活动。教学管理不规范，曾是制约我校教学管理水平提高的一个重要原因。今后，我校将继续完善教学规章制度的，将教导管理、教材管理、学籍管理、师资队伍管理等工作纳入规范的工作流程，继续推进“四个一”活动，继续加大有效性课堂建设的力度。彻底改变过去工作随意性过大的状况。通过教学规章制度的完善，将责任落实到每一个人，形成各司其职、高效有序的教务管理机制。

第四，以全面发展为导向加强学生能力培养。针对当前的学生实际情况和我校教学工作中存在的理论教学与课改缓慢的实际情况，我们将及时转变观念，以提高教学质量和学生综合素质为核心，遵循教学规律和我校学生的实际需要，通过适时调整教学目标和教学计划、增加技能训练的比重、加强特色课程建设、搭建多级实践活动平台等措施，构建和完善“教、学、练、用一体化”的办学模式。

第五，积极进行调查研究和交流、学习。科学发展观要求我们不断解放思想，不断进行改革和创新，以此推动各项工作更快更好的发展。今后，我校教导处将更加注重教学规律方面的调查研究，通过深入课堂、深入师生进行深入调研，掌握我校教学工作的真实状况，在此基础上对传统教务管理方式进行改革和创新，推动我校的教导工作的科学发展。此外，还将积极争取机会，加强与其他兄弟学校的合作与交流，积极学习兄弟学校的先进经验，同时积极总结经验，作为学校教导管理工作改革和创新的依据和参考。

第六，进一步加强与校内交流与合作。今后，教导处将自觉树立全局观念和整体观念，继续加强与各部门的沟通，建立协调机制，减少教学管理与其他各项工作之间的矛盾与冲突，提高教务管理效率。

总之，在今后工作中，我校将继续紧密结合深入学习实践科学发展观活动的基本要求，以科学发展观统领教务管理实践，以“解放思想、改革创新，建设党和人民放心、家长和学生欢迎、广大师生满意的学校”，为总体目标，紧紧围绕“科学发展、内涵建设”的主题，本着实事求是的原则，针对我校教导管理活动的不足，深入进行分析和总结，及时发现问题、解决问题，通过不断努力，推动我校教学工作又快又好地发展。

第二篇：小学规范教学行为自查报告

小学规范办学行为自查报告

为了端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校先后召开校委会、教职工大会，学习了精神，并随后认真地进行了自查自纠、集中整改。现将自查自纠、集中整改情况总结如下：

一、规范招生入学和分班

1、我校坚持义务教育免试入学制度，实行按学生户籍所在地划片招生，遵循免试、就近入学的招生原则，确保服务区适龄儿童全部入学接受义务教育。

2、整个招生过程做到公开、透明、规范，并进行公示。我校单班，不存在分班情况。在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生的变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。

3、学校没有办快慢班、特长班、兴趣班、实验班。

二、规范考试科目及次数

1、我校严格规范考试行为，除每学期期末一次文化考试之外，未组织参加其它各种考试、竞赛、考级等活动，对平时的老师自行检测也进行了规范管理。

2、考试不存在超出课程标准要求、随意提升考试难度和增加考试次数。

三、学生作息时间和作业量安排

1、我校每周上课5天,学生每日在校参加教育教学活动的时间不

超过6小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或上新课。严格执行国家规定的作息时间。正常开展阳光体育活动，鼓励学生完成好体育锻炼的任务。体育教师认真上好体育课和健康课。保证学生每天在校体育活动时间不得少于1小时。制定课间锻炼活动计划，明确锻炼时间、内容、场地，加强活动指导。教务处加强监控活动落实情况。

2、严格控制作业量。我校一至二年级原则上不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业量三科不超过1小时，双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量基本上适中。教务处每月对各班的作业布置情况进行统计汇总。

四、规范教育教学活动

1、我校能严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度或挤占体育、艺术综合课时间；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不随意增加考试次数。

2、严格教学设施和校外活动管理。学校从未将教学设施提供给社会组织或个人从事与教学无关的活动。从来没有为社会各类补习班、培训班提供教学设施和场地。也没有组织过学生参加商业庆典活动。

3、严格学籍和学生信息管理。学校严格按省、区规定的办法和程序做好学生的入学注册、转学、借读、留级和休复学管理，没有留级，学校没有开除和劝退过学生。学生学籍有专人负责。学校非常重视学生信息安全，对学生学籍基础信息和考试考评成绩的纸质管理和网络管理都采取了保密措施。严禁学校和教师向社会泄露学生的学籍基本信息。

4、加强了对教师的管理，我校严禁教师利用工作之便对学生实行有偿家教、有偿补课；严禁教师私自在校外兼课、兼职；严禁在职教师举办或参与社会举办的各类收费培训和补习班。教师也不得组织学生统一征订教辅材料。对有偿家教及统一征订教辅材料的教师，采取“一票否决”的办法予以处理，年度考核直接定为基本合格或不合格。从目前情况来看，无有偿补课行为，无教师要求学生购买教辅材现象。

五、教育评价

1、加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。学校制定了一系列师德建设规章制度，规范教师的教学行为。广大教师能够自觉遵守学校的规章制度，按照“五要十不准”的要求进行教学活动，没有歧视、体罚和变相体罚学生的现象。学校每学年开展教师职业道德考核，评选优秀教师、师德先进工作者，积极营造教书育人，爱岗敬业的良好风尚。

2、学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求，教师基本上能按要求进行备课、上课、听课、作业

布置和批改、考核评价。教师听课节数能达到规定的要求。

3、我校对学生考试成绩也予以规范的管理，从不按考试成绩给学生排名次，更没有按考试成绩给学生安排座位。我校实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。教师过程性评价和结果性评价相结合的方式。

4、辖区内民办学校办学情况：

第三篇：规范教育教学自查报告

规范教育教学自查报告

以在我前的工作当中，主要有以下几方面的问题：

1、 上课有时未关手机，并接听电话。在上课的过程中，特别是学生在作业时间，有时就接听了一些电话。

危害：对我来说，也许接听电话是一件小事，但对学生，对课堂教学来说，却有着一定的危害，它干扰了课堂秩序，影响了学生的情绪，让学生产生了反感心理，使其接受知识不能顺利进行，从而影响了教师的形象。

2偏爱成绩好的学生。成绩好的学生即使违纪，也“轻描淡写”。对某些品行偏差的学生一再苦口婆心的教育、启发、劝告和鼓励而不见效果时，则开始怀疑正面引导的作用，出于对学生负责的态度，转而对学生进行变相体罚，如罚做作业。

危害：教师的偏爱，对受偏爱者与不被偏爱者的个性发展都极不利：或自负或自卑，或支配或对抗，或鄙视同学或厌恶集体，真可谓“一偏失两头”！

整改的措施

针对上述存在的问题，采取如下整改措施：

第一，公正地评价每个学生。彻底转变“成绩标准观”，公正地评价每个学生的优点、缺点，理解、尊重学生的兴趣、爱好、个性和需要，使每个学生在温暖、平等的大家庭中自由愉快地生活、学习和发展自己。

第二，坚持正面引导，说服教育为主。教育的思想结果是要形成学生

自我教育的能力。自我教育能力的培养必须坚持正面引导、说服教育为主。通过晓之心理、动之以情、导之以行，教会学生自我认知，自我约束，自我管理，避免简单、生硬的方法。

第三，言行要“拘小节”。学生是敏感的，教师的一个随意的手势，一个无意的眼神，一句随口溜口的话语，都会在他们的心弦上弹出一个音符来，更不必说，有意的夸张、轻视、挖苦了，“不拘小节，方成大事”，用在教师对学生的态度上是极为有害的。

总之，在今后的工作中，我将改正上述存在的种种问题，做一名真正合格的人民教师。

第四篇：教学规范自查报告

教学规范自查报告

一、以符合《规范》为出发点，健全教学管理组织体系，完善教学管理制度。

在认真组织学习《江苏省职业学校教师管理规范》的基础上，结合学校实际。学校从2014起实行以专业部为教学管理主体的校、部二级管理组织体系，成立教务处、实训处、招就处三个职能处室和电子信息工程部、服装及商务部、机电工程部和基础部四个专业部。初步形成结构合理，责权明晰，精干高效的管理队伍。在教学管理方面，逐步健全二十多项管理制度，并以这些制度为依据，实施严格管理，对照《规范》，逐步健全了各类教学和教师管理档案。各种检查表、任务书、计划书、教学案等按照江苏省职业学校教学管理规范表格的式样制定，以往不符合规范的地方一律改正。

二、以提升质量为中心，加强教学过程管理

采取定期检查与日常抽查相结合的方式开展教学常规检查。各专业部每天安排人员开展值日巡查，每月教务处组织各教研组对全体教师教学“五认真”进行检查，并将结果汇总通报，每月教学校长、教务主任还要抽查一个专业部的2—3教师的教学情况，通过随机听课、查阅资料、座谈等形式。重点检查教师备课是否规范、上课是否坚持师生互动、能否进行教学改革、教学效果学生是否满意、课后是否辅导，同时了解学生出勤、遵守课堂纪律、记课堂笔记、完成作业的情况并对存在问题指出整改建议，检查结果与教师的竞聘岗位，晋升工

资、职称评审，实施奖惩直接挂钩。

三、以教学改革为核心，加强教科研管理，强势推进项目教学课程改革，切实做好有效教学研究。

教务处有一名主任分管教科研研究工作，每个教研组每月安排半天考研活动，考研活动除了正常的教学研究和业务学习外，每次安排上课、评课活动。学校系江苏省首批课程改革实验校，电子、服装专业江苏省课程改革实验点。因学校组织有力，措施扎实，全体教师的业务能力得到 普遍 提升，在“五课”教研和“两课”评比活动中，我校老师取得了优异成绩，在市文化课、专业课两课“评比”和信息化大赛中取得16个一等奖，获得省文化课示范课一个（全市唯一）、研究课一个。还有9名老师代表盐城市参加省信息化大赛和专业课“两课”评比。学校有健全教科研制度和课题管理制度。“十一五”期间了完成了三个省级课题研究。“十二五”期间已立项通过并开题的国家级课题一个，省级课题三个，其中有省级重点资助课题一个。去年六月份省教育科学研究院职成所马成荣研究员 还亲临我校参加开题报告会。并对我校教科研工作给予充分肯定。其中电子电工专业项目教学课程改革研究工作在全国、全省有一定影响。目前，正式出版项目教学教材三本，其中国规教材一本，省优先推广教材二本。

（四）以师资队全建设为抓手，加强教师业务管理。

学校制定了“十二五”师资队伍建设规划，有专业带头人，骨干教师及青年教师培养计划。学校服装专业负责人马学平同志是国

家级名师 (盐城唯一) 。学校还有省级名师20余人。副高以上职称教师比例子达35.3%。每个专业都有一名本专业副高以上职称教师。学校现省市级学科带头人、教学能手27（8+19）人。“双师型”教师与专业教师比例达73.9%。张学标、胡兰老师两位分别担任省电子电工、服装省技能大赛队集训教练。并为学校培养了多名国赛金牌选手。学校专门印制了《专业教师赴企业实践记载簿》，规定每门专业教师每两年赴企业实践不少于两个月。根据《规范》要求和学校实际情况，学校制定了《教学管理考核方案》，每学期开展教师教学质量考核。并将考核结果与评优、晋级、职称评审挂钩。考核分为教学工作量、教学常规，教科研、教学成果及教学工作考核五项。考核采用百分制。并将教师参加技能大赛、创新大赛、信息化大赛、“两课”评比、课题研究和教科研论文等教学活动纳入其中。

五、以品牌专业建设为动力，加强课程及教学设施管理。

学校在“十一五”期间建成电子、计算机、服装三个省级示范专业和一个中央财政支持的省级技能型紧缺人才实训基地。为强化专业建设，学校从2014年起，实行专业部为主体的校、部二级管理体系。根据盐城新特产业发展规划，制订了学校“十二五”专业建设规划。规划建设三一四个省品牌专业对口和十六个合格专业。将根据教育部和教育厅有关规定制定或重新修订各专业实施性教学计划。所属专业的教学大纲（课程标准）都符合人才培养要求和职业岗位要求，并按规范程序报批后执行。开足开齐课程， 所有教材均采用省教育厅推荐目录中教材或国规、省规教材。并依据技能型人才培养的实际需要

和地方经济社会发展及职业变化需要量开发校本教材。充分利用教学网络平台、数字化教学资源库，实际资源共享。学校现有实验实训设备1500万元。我们将安照四星中职职业学校标准配备各类教学设施。校内实训实习场所及实施由实训处负责管理。电化教学设施由现代教育中心负责管理，确保设备完好率、利用率、实验实习开出率高。建立和健全实验实习场所、设备、工具的保管、使用、维修等到制度和安全操作规范。招就处负责校外实习管理工作，落实专人跟踪管理，完善了实习信息反馈、实习检查、实习考核制度。加强实习各环节的动态管理，切实保证了实习质量。

（六） 以培养实用型技能人才为目标，加强实践教学。

学校坚持能力 为本位的课程理论，在强化训练学生实践能力上做文章，一是在课程结构上加大实践课的比重。学校依据人才培养方案编写了主干专业《专业能力培养标准》，并严格执行。二是坚持理论基础与实践相结合， 大力完成实践校企合作、工学交替的道路。三是在专业课教学中积极推行以项目课程为主体的理实一体化教学。四是在教材建设上，立足省厅推荐目录教材，开发校本。多本校本教材已正式出版发行，其中已出版的电子专业的《电工电路制作与调试》、《模拟电路制作与调试》两本项目教材被省教育厅列入优先推荐目录教材。五是强化学生技能训练，鼓励学生积极参加国家、省、市、校技能大赛，师生在技能大赛中取得了优异成绩，2014年以来学校师生共取得省级以上技能大赛奖项107项。其中国家金牌三个、省赛金牌12个。学校被除数表彰为江苏省技能大赛先进集体。电子电工

专业被表彰为江苏省技能大赛优胜专业。六是大力推行多证制教学。所有毕业生100%取得相应的国家职业资格证书，学校还积极推行校内专业技能证书。

四、差距与不足

一是随着生源数量减少和结构变化（学校从07年停招五年高职专业学生），严重影响教学质量的提高，使技能大赛获奖层次急剧下降。对口单招本科绝对数减少。

二是教科研工作有待进一步加强。学校虽然有多个国家、省级以上重点资助课题研究，但对生源素质下降后的课堂教学，有效性研究不够。教学模式与教学方式有待进一步创新。

三是师资队伍建设有待进一步提高。学校教师学历、职称、“双师型”比例都有了很高的比例。 但有些教师自我追求动力不足，工作处于应付状态。因种种原因激励、调动教师积极性，创造性的策略不多。比学赶帮超氛围不浓。

第五篇：规范教学用语工作自查报告

根据“xx市实验中学迎接二类语言文字工作的评估标准文件”精神。xx作为教学保证部门，承接着教学公共服务能力，传递教育服务事业，做好学校规范语言宣传工作。

在实际工作中，本着从实际出发，不仅要做好实际工作，在实际工作中，更要规范普通用语交流，推动校园工作的顺利开展，确保语言文字工作目标的顺利开展，虽然在教职工当中有些人语言表述能力不流畅，但我们坚信借着学校创设的浓厚氛围，广大后勤人员规范日常用语的能力将会得到更大的提高。不仅要在工作中将普通话纳入到日常的培养目标、纳入常规管理，更要渗透到实际工作和各项教学活动当中去。

在实际工作中，将密切配合教务、学工等部门大力做好普通话语言的宣传工作，例如广设宣传标语、宣传栏、横幅等。为广大师生及教职工起着传递深化的作用。

例如xx管理方面，宿舍管理方面：宿舍管理担负着部门留校师生的日常起居生活事宜，是留校师生温馨的生活港湾，因此在规范日常用语方面不仅要以诚相待，语言方式更要注重规范语言交流方式，增进沟通和交流和谐用语。

后勤不仅担负着教学内部后勤管理，而且传递着公共服务交流，今后后勤将加大普通话规范学习，以便更好地服务广大师生。