德育先进校测评自评自查报告

第一篇：德育先进校测评自评自查报告

德育先进校测评自评自查报告

**市座落于风光秀美的**山山麓，临山傍水，空气清新。学校创办于1993年，1999年升格为全日制完全中学。全校现有35个教学班，学生总数1579人。校园面积37000m2，校舍面积17791m2。教育教学设施完备，育人环境良好。现代化的实验室、电脑室、语音室、音乐室、美术室、通用技术教室以及多功能教室均按二级达标校标准配备，高中部每个教室均配备多媒体设施。图书馆藏书达79209册，设有电脑化管理的书库、学生阅览室和电子阅览室，有接入互联网的数字图书馆。有校园广播网、校园宽带网络。现有两幢学生宿舍大楼，一幢建筑面积3408m2的食堂综合大楼，学生生活条件优越。校内林木青葱，空气清新，花圃繁花似锦，芳草如茵，市级"花园式单位"名符其实。

本校先后获得区"文明学校"、市"花园式学校"、区"科普教育示范学校"、市"党政工共建教工之家先进单位"、省"依法治校示范校"、省"一级档案管理单位"、市"文明学校"，省"红十字模范校"等称号，于2014年5月被确认为省"三级达标校"，并于2014年10月接受省"二级达标高中"资格评审。教师队伍中市级创新奖获得者6人，有市级学科带头人培养对象1人，市级骨干教师培养对象28人，区级专家型教师1人，区级教学能手26人，校级助理导师1人，校级助理导师培养对象15人，校级学科带头人16人，校级教学能手55人。

我校根据区教育局关于开展2014年同安区中小学德育工作测评的通知，认真学习了《**市中小学德育工作测评实施办法》。遵照市教育局和县教育局140号文件和方案，结合我校工作，成立了由校长为组长，副书记、副校长为副组长，政教处主任、副主任以及教师代表组成的自评自查工作小组，对照评比细则逐条进行自评，汇总评价结果。现将自查自评的情况报告如下：

一、德育管理。确立先进教育理念与制定德育规划，完善德育机构与制度，学校坚持德育为首。

我校根据《中国共产党中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中国共产党中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》要求，确立了"为了未来"、这个个性鲜明的办学思想和理念。我校一贯认真贯彻执行党的教育方针、国家法律及教育政策、法规，坚持社会主义办学方向，明确办学思想、树立正确的教育观、质量观和人才观。学校根据本校办学时间短、年轻教师占绝大多数的校情特点，确立"提高教师素质，依法治校、以德立校"的办学思想。以"情、序、实、绩"为校训。坚持"两全"方针，积极大胆的更新教育观念，脚踏实地的开展素质教育和课改活动。办学十几年来，学校形成了"团结向上、脚踏实地、开拓进取、勤政廉政"的领导作风和"令行禁止、协作奉献"的校风。几年来，办学水平、质量和德育环境逐年提高，取得了显着的办学效益。在新的教育形势下，学校形成了"为了未来"的办学理念，进一步明确了新理念支撑下的办学思路："依法治校、以德立校。

学校建立德育领导机构，完善和健全德育网络，制订了德育工作规划、德育工作考核制度和具体实施计划。学校各项各项德育规章制度、考评制度、安全工作制度比较完善。坚持学校教育德育为首，把德育工作贯穿于教育教学的各个环节。这一目标和计划得到师生、家长和社区认同，并成为师生的自觉行动。

把综合实践活动纳入课程，开展丰富多彩的了社区服务与社会实践活动。学校积极利用校内外的有利条件，认真组织学生参加社区服务和社会实践，切实发展学生的实践能力，大大增强了学生的社会责任感。"学雷锋"活动、"红十字青少年工作模范校"活动、联合国教科文组织的子课题"性与生殖健康"、"假期夏令营"等专项活动开展得有声有色，收效大，社会影响好。

二、德育过程。抓好德育队伍建设，开展各项教育活动。

首先能抓好德育领导小组队伍，加强自身的学习与提高，每月进行一次德育领导小组成员会议，交流学习体会，探讨工作方法，研究工作策略，落实工作计划，汇报工作情况。加强班主任队伍建设，提高班主任工作责任心和管理艺术，每月举行一次班主任例会，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。有条件积极组织班主任参观学习，经验介绍，取长补短。通过学习、交流、研讨等，推进教育创新，增强德育工作的针对性、实效性和主动性。积极做好班主任的培训工作，通过"青蓝工程"开展班主任师徒结对工作，通过交流、参观、学习，不断提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处。

其次以德立校，努力提高德育的实效性。将德育看作是学校各项工作的"灵魂"，用德育确保学校教育教学工作、确保素质教育和课改工作的全面实施。

1、学校认真贯彻上级德育法规文件，把弘扬和培育民族精神，贯穿在学校德育工作中，并突出其首要地位，全面落实《爱国主义教育实施纲要》、加强对未成年人进行新时期的中华民族精神教育，开展社会主义荣辱观即"八荣八耻"教育等活动。每项德育活动，都能做到有计划、有过程记录、事后有总结。学校有一个传统，就是初一、高一年新生入学后的第一周，都要进行军训，请武警官兵来校当教官，既开展军事科目的训练，又进行集体主义、组织纪律、国防意识教育。学校的德育队伍结构合理，形成"育人"合力，不断培养、调整充实班、团、队的人选，做好德育工作的组织保证工作，并形成社区、学校、家庭三结合的德育网络。学校先后与辽野驻军、五显派出所、同安区消防大队、武警十二中队等建立"共建关系"。学校政教处重视班主任、年段长、科任教师的德育理念学习，并发动全体教师，结合自己的工作实践，撰写德育论文，总结个人德育工作经验，提出疑难问题进行讨论。实施德育全员责任制。学校每年汇编一期德育论文集。教师积极撰写德育论文，直接带动和指导了学校德育的开展。

2、广泛开展校园各种活动，形成良性学习环境。

（1）"校园三节"（体育节、艺术节、科技节）以主题活动为主，讲求实效，大大提高了有效性、针对性、趣味性和普及性。

（2）科学安排学科竞赛，做到广泛参与，层层训练，一赛一得，发挥学科竞赛的"龙头作用"，重奖学科竞赛先进。

（3）开展有益的体育比赛，增强班级凝聚力和同学间的友谊。学校切实开展了每年都有的运动会、拔河比赛、年段排球赛、年段篮球赛、足球赛、趣味运动会等一系列体育比赛。

3、德育进课堂。学校积极整合优势资源，提高德育实效。积极加强和改进思想政治课教学，开展德育课题研究，充分利用和整合校内各种德育资源，各科教师深入研究学生思想品德形成的规律和特点，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和法制教育有机融入课堂教学之中。本学年正式申请市级课题"各学科如何进行德育渗透"。

4、坚持"普法"、"创安"工作，提高学生守法意识和分辨是非的能力。我校创安工作一贯坚持"谁主管、谁负责"的原则，以"稳定压倒一切"为指导思想，以"保一方平安"为已任，完善和落实各项安全保卫措施和值班守护制度，加强夜间巡逻保卫措施。结合德育，开展学生的普法教育、增强学生的守法意识，促进学生遵纪守法、防患于未然，形成社会、学校、家庭齐抓共管的教育网络，为青少年学生健康成长创造良好的育人环境。本校的学生"带法回家"活动常抓不懈，坚持至今，得到了市教育局、市司法局的表扬和赞赏。市电视台曾播放我校学生"带法回家"的专题录像。政教处平时积极教育学生自觉抵制腐朽文化、不看黄色录像、小说，不听、不唱不健康歌曲，培养分清是非的能力和艺术鉴赏能力，以提高学生的素质。本校于2014年元月第一批顺利通过市"平安校园"的检查验收，并且每年复查也都顺利通过。

5、创办德育刊物，提供舆论导向。《青草地》是学校政教处、团委会、语文组联合主办的校刊，它正在为学校的教育教学工作，特别是德育工作起着不可低估的舆论导向作用。该刊物设立了"校园风景线"、"心海拾贝"、"菁菁校园"、"红烛信箱"、"青春之歌"、"花季雨季"、"兰馨之窗"等栏目。同学们沐浴于《青草地》的清新、充满活力的气息之中，任凭心潮激浪的冲击，感受着一种前所未有的德育氛围。

6、建立心理咨询室，加大宣传力度，塑造学生个性品质和创新精神。学校在原有的心理健康咨询小组的基础上将其升格为"心理咨询室"，设立主任一人，专职心理教师1人，兼职教师6人。认真落实开展班级"心理辅导"为主题的板报宣传工作，并进行评选，在校园内营造了浓厚的心理健康教育氛围。积极开展个案咨询，心理咨询室承诺，周一至周五，从上午7：30至晚上10：30都有人值班，接受学生的心理咨询，除此之外，还定期举办讲座，办专刊、黑板报提供心理健康指导，为学生解除心理上的困扰。实践证明，同学们大都敢于毫无保留地向心理老师倾诉他们的心声、反映各种心理现状及问题，这就为我们开拓了一条与学生心灵沟通的桥梁，从而也塑造了学生的自尊、自信、自强、合群，克服困难，不怕挫折等个性品质和创新精神，提高了学生适应社会能力和自我教育能力。

三、德语保障与育人环境。加大德育经费投入，德育环境、场所发挥良好作用；家校联系紧密，效果明显。

在改善办学条件的同时，加大对对德育工作、德育培训、学生和德育队伍的奖励、重视建设德育场所，积极配备有利于学生身心健康的娱乐设备、设施，组织社会实践等活动的经费投入，其它德育活动中特殊需要的经费，学校都及时给予支持。

学校高度重视校园环境的育人功能，注重合理规划校园环境，强化育人功能。不断加大校园"绿化、美化、净化"力度，浓厚育人氛围。生活区、教学区分布科学合理。"知识的殿堂"校园雕塑、石雕、"班主任风采"、"名师风采"、"教师关于学校未来发展的建议"、"名人名言"、"校风"、"校训"、"教风"、"学风"、"宣传栏"、"读报栏"、"广播室"、"黑板报"、"壁画长廊"等充分体现教育性、知识性和艺术性的有机结合，为师生的发展和学校的发展创造优良的人文环境，学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成**园。

利用宣传橱窗，拓展校园文化阵地。做到及时更换，内容及时更新，涉及内容全面，包括学生安全、疾病防控、学习的大事要事，提高校内重大活动的公开度，透明度，为创建和谐校园发挥潜在的作用，搭起以人为本的育人平台。校园广播站、校刊"青草地"都由学生自主管理，深受师生喜爱。

除了家访外，学校还定期召开家长会，通过家长学校帮助家长掌握科学教育方法，家长支持学校工作积极性高。学校工作没有家长的支持就少了一条腿。2014年底，我校举行了别开生面的家长与孩子共同到校参加《让生命充满爱》的演讲，召开家长会，对学生现状进行分析、表彰、总结，筑起新世纪德育长城，激起学生"爱祖国、爱教师、爱父母、爱自己"的高尚情怀，形成家校一体的管理体制。

对不良行为和严重不良行为学生的教育管理工作，我校形成一套后进生转化的监督、评价机制。一是坚持经常的正面思想教育，晓之以理，导之以行；二是建立与家长的沟通，定期请家长来校沟通情况，防微杜渐；三是建立帮扶机制，强化班主任职责，经常与其谈心，交流思想，用情感的力量打动他们；四是请派出所的同志来校宣讲法律知识，处理打架事件，用法律教育震慑他们，这部分学生目前思想状态比较稳定，遵纪守法意识明显增强。

四、德育效果。

学生基本形成了良好的习惯。学校秩序井然，学生具有了爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情。学校德育队伍有较强的事业心、责任感和敬业精神，能够较好的履行自己的职责。

多年来，学校坚持德育为首，以德育人，形成了学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络，德育工作成绩显着。德育工作是学校工作的一个重要方面，也是一项长期而艰巨的任务，我们将以此为新起点，在学校的德育工作上再创特色、再创辉煌。

（五）获奖、创新与特色加分。

近年来，学校通过不断地努力，扎实实施素质教育，积极促进学生全面发展，先后获得了福建省"红十字青少年工作模范校"、福建省"三级达标高中"校、福建省"依法治校示范校"、福建省"一级档案管理单位"、**市"花园式学校"、**市"文明学校"、**市"科技教育基地校"、**市"绿色学校"、**市"青年文明号"、**市"万人献爱心活动先进单位"、**市"三项主题活动先进集体"、**市"全民阅读活动示范点"、同安区"教育教学先进学校"、同安区"'双合格'优秀家长学校"、同安区创建"平安校园先进单位"、同安区先进基层党组织、同安区"科普教育示范学校"、同安区"学习型组织标兵单位"等荣誉称号，教育教学工作得到了上级各部门的肯定。

学校管理历来突出两点：规范管理、特色办学。在长期的办学实践中，学校已经具备了独特性、稳定性和先进性的特点，形成了一批有特色的教育教学骨干，培养出了一批批高素质的学生，总结出了一套特色办学的经验，并逐渐为社会所认可。学校的德育办学特色主要表现有红十字青少年工作：2014年学校开始成为"红十字青少年工作"试点校，并将红十字青少年工作纳入学校大德育工作内容，同时，进一步组织师生会员认真学习、宣传红十字会"人道、博爱、奉献"的精神，使全校师生会员熟练掌握红十字运动的基本知识以及急救基本常识。学校还在校内外广泛开展体现红十字精神的救死扶伤、扶危济困、敬老助残、尊师爱生、助人为乐的活动，让学生真正践行、弘扬红十字精神，促进学校的精神文明建设和和谐校园建设。2014年12月被评为**市"红十字青少年工作模范校"，2014年12月获福建省"红十字青少年工作模范校"称号。现已启动国家级"红十字会青少年工作模范校"的创建工作，争取早日成为国家级模范校。

（六）、存在问题与努力方向

学校虽然坚持开展班主任校本培训活动，但班主任参加高层次的培训比较少，今后，将为班主任创造更好的培训条件，鼓励更多班主任积极参加高一级的培训。

德育研究工作还须进一步提高。应鼓励教师参与各级各类的德育科研活动，制订相应的奖励措施，激励教师提高德育科研水平。

综上所述，根据"德育先进校评估标准"，我校认真自查，自评分a1德育管理：自评19.5分；a2德育过程：自评29分；a3德育保障条件：自评20分；a4德育效果：自评30分；特色加分0.5分；总得分99分。

**市中学

二o一二年六月五日

第二篇：师德师风先进校创建自评报告

师德师风建设先进校创建活动自评报告

新郑市郭店镇武岗小学

2014年11月

师德师风建设先进校创建活动自评报告

郭店镇武岗小学校部和校点现有教学班15班，学生452人，教师33人。一直以来，我们在上级领导和中心校领导下扎实开展工作，团结和带领广大教职工解放思想，振奋精神，与时俱进，努力创新。始终以“创人民满意的教育、办人民满意的学校、做人民满意的教师”为宗旨，重管理、求效益、重质量、求发展。做到班子团结，氛围正气；教师爱岗敬业，修身尚德；学生文明勤奋，求实创新，使得学校以较高的质量立足于社会。

近年来，学校连年被镇党委、镇政府评为郭店镇教育教学先进单位、先进集体，还被授予郑州市标准化小学。迈入2014年，我校以创建“师德师风建设先进校”为契机，不断加快科学发展，努力构建和谐校园，一所校风正、学风浓、环境美、特色明的新型农村现代小学已经形成。基于以上理念及自评86.7的得分，学校领导班子、全体教师一致认为：我们已基本符合市建设师德师风先进学校的考核要求，特提出创建申报，现将创建自评报告如下，恳请上级领导批评指正。

一、领导重视，紧抓思想教育不放松

首先，学校成立师德师风工作领导机构，校长任组长、中层领导任组员的师德师风建设领导小组，组长和组员责任明确，各负其责，分抓共管。领导小组对整个工作进行总体的规划和部署，制定了《师德师风建设工作规划》，班子成员定期召开分析会，针对不同时期师德建设中出现的新情况、新问题进行分析，查出原因，提出整改措施。

目前，学校教师队伍团结向上，敬岗爱业，真正做到了一高（高尚的师德）、二爱（爱教育事业、爱学生）、三强（教育教学能力强、教育科研能力强、现代信息技术运用能力强），形成及发扬了学校的教风。

其次，以思想教育为切入点，不断加强学习，使每一位教师自觉地用人类文明的一切优秀成果武装自己、充实自己、提高自己。在教学教研这一方面，学校每学期都会制定了详尽的校本教研活动安排表，定期进行校本培训，学习教育教学理论，使教师的业务理论水平得到进一步提高。同时，学校也根据不同时期的特点，安排了自学、集体学、听辅导讲座等不同形式的学习，力求使学习收到最好的效果。通过一系列的思想教育活动，广大教师在思想认识得到提高的同时，心灵也得到了净化和升华。

二、制度可行，师德师风建设有保障

加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。结合我校实际，在充分调查研究的基础上，我们制定了《师德师风考核办法》、《师德师风学习培训制度》、《师德师风》、《班主任工作条例》等一系列相关的制度措施，为师德师风建设工作的顺利开展提供了制度保障。我校还建立了师德建设的长效机制，将师德师风考核与教师职称评定、教师评优评先挂钩，实行师德师风一票否决制。建立了师德师风档案，每学年师德考核小组对全体教师进行考评。采取领导考核与群众考核相结合，综合评定，把师德师风工作落到了实处。

三、精心组织，师德教育活动扎实有效

德高为师，身正为范。多年来，我校始终把师德的培养作为首要工作来抓。每学期伊始，我校都拟订《师德师风建设计划》。组织全体教师学习上级会议精神、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》及先进发展理念等内容，进行宣传教育，把师德师风建设提升到与深化素质教育、实施课堂改革的高度来认识。通过学习活动的开展、制度的约束，我校师德建设有了很大进步。

学校按照师德师风建设工作规划，重点抓好班主任队伍建设。经常举办班主任工作培训，注重对年轻教师的培养。大力宣传身边的师德师风典型，使其更好地发挥典型示范作用。为加强师德工作，开展了丰富多彩的活动。以各部门、教研组为单位定期出师德师风、安全、法制、师德讲座、演讲等活动。充分发挥校园广播站、橱窗的宣传，营造了良好的师德建设氛围，弘扬良好的师德风尚。学校非常注重关爱贫困生和学困成，每年全体教师都为贫困儿童和残疾儿童捐款捐物，遇到一些重大灾难，学校老师和学生都毫不犹豫地伸出关爱之手，奉献自己的爱心；班主任和任课教师与学困生结对子，构建教学相长、民主平等、和谐的新型师生关系。

按照新课程标准，为了全面了解教师在教育教学中的行为，学校召开家长会，针对学校办学条件、学校管理、教育教学、热爱学生、家访情况等方面下发评价调查问卷。问卷全部收回进行整理归纳，对学校和教师存在的问题经调查核实后，限时进行整改解决，最终得到了学生、家长、社会的认可，并随时(更多文章请关注Www.HaowORd.CoM)接受社会各界的监督。

活动的开展，使得教师的职业道德水平有了显著的提高，政治思

想有了明显进步，树立了正确的人生观、价值观和道德观。全体教师都能做到敬业爱岗，勤教乐教，工作认真负责，严格执行学校的各项规章制度，加强学习，钻研教材，积极参加业务进修，不断提高业务素质，做到了教书育人。

四、以人为本，师德师风教育活动成效显著

我校始终把师德建设放在教师专业成长、教师队伍建设的首位。在尊重教师、关注教师的基础上，引领教师把爱与责任贯穿于教育教学活动中，实现学生、教师、学校的整体和可持续发展。

现在在学校管理中，我们始终坚持公平公正、民主决策，坚持科学发展，和谐发展；学校领导能以身作则，争做师德表率，争当师德标兵；全体教师团结协助、艰苦奋斗、求实创新、敢于争先，已逐步形成了我校精神，成为学校宝贵的精神财富。

五、存在不足

1、对寄宿制学校的管理尚处于摸索阶段，各项工作还有待完善。

2、活动资料的积累、文字材料的形成方面有待加强

下阶段工作打算：

1、对前一阶段的工作总结回顾，努力改进工作中的不足。

2、实施监督检查，迎接验收。

第三篇：师德先进校创建自查报告

南 阳 市 十 六 中

关于申报区级“师德师风先进学校”的自评报告

宛城区教体局：

师德师风建设是一项长期工程，是造就一支高素质队伍，办好人民满意教育的关键，是一所学校政治风貌的具体彰显，也是一所学校灵魂所至。南阳市第十六中学在市教育局和区委、政府、教体局的大力帮助和支持下，以加强全体教师的政治思想教育和改进师德师风建设作为重要内容，融入学校教学管理活动，构建和谐文明校园，使学校在组织领导与行政管理、师资队伍建设、教育教学管理、教育教学成绩等各方面均有大幅度提高，社会声誉不断上升，得到了上级、社会和家长的广泛赞誉。为了使学校管理更加科学、规范，教育教学质量进一步提高，根据市教育局关于《师德师风先进校创建活动》的通知要求，我校进行了认真的自查，现将自查情况汇报如下：

一、学校基本情况

南阳市第十六中学始建于1979年，占地面积24.5亩，建筑面积21800平方米，现有教学班22个，学生1200余人。在职教师105人，校园环境幽雅，布局合理，四区分明。春花、夏阴、秋实、冬青，环境幽雅，景色宜人，是学生学习生活的理想场所。被上级部门命名为市级示范性学校、市级文明学校、廉政建设示范学校、“花园式学校”、市级绿色学校。几年来，学校以“争创一流名校”为目标，以师德建设为切入点，着力打造一支师德高尚、业务精良、素质过硬的教师队伍，全面落实素质教育、提升教学质量。

二、目标任务完成情况

（一） 建立健全组织，认真落实学习

1、健全组织

为使师德师风建设工作落到实处，根据上级要求，我校成立以校长兼书记刘君宇同志为组长的师德建设领导小组，对我校师德建设负总责。刘俊峰、刘丽、裴义军、郭伟东、朱宏宇为副组长，对分管的教学、支部、办公室、德育、后勤的师德建设负重要责任，并抓好此

项工作的专项治理，认真落实师德建设责任制。学校每学期都召开专题会议，研究部署工作，验收活动成果。学校师德师风建设工作开展的丰富多彩，扎实有效。

领导小组名单：

组长：刘君宇

副组长：刘 丽、朱宏宇、刘俊峰、裴义军、郭伟东

专干：陈昌盛

成员：蔡建明、殷中雁、刘德元、李明营、苏黎明

刘海彬、井清云、张征

2、认真学习，提高对师德建设工作的认识。

德高为师，身正为范。多年来，我校始终把师德建设工作放在学校工作的首位，作为学校工作计划和支部工作计划的首要内容来抓。每学期学校都对全体党员和党外积极分子进行职业道德教育，要求全体党员和党外积极分子在师德建设中起先锋模范作用；组织全体教师学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，以科学发展观为引领，引导广大教师树立无产阶级的世界观、人生观，树立正确的价值观、幸福观、苦乐观，树立忠诚人民教育事业的理想，坚定为人民服务、以学生为本的信念；组织全体教师学习政策法规、对全体教师进行职业道德教育，要求全体教师带头学法、知法、懂法、守法，做到依法执教；要求教师通过读书、看报刊、杂志、收听、收看广播、电视，看全国师德先进个人录像、参加先进师德报告会，向先进人物学习，树立师德形象。通过学习活动的开展，我校师德师风建设有了很大的进步，增强了党员干部政治上的坚定性，思想上的敏锐性，道德上的纯洁性 。

（二）规范各项制度，加强师德建设。

我们坚持了依法治校、依法执教、规范办学，建立起了师德师风建设的长效机制，促使教师在为人师表上健康成长。我们制定了《师德师风建设五年工作规划》，每年度都制定《年度师德师风工作计划》；我们落实了师德师风建设的两套方案，即《师德师风建设实施方案》

和《师德师风考核评估方案》，有目的，有计划的开展师德师风建设；我们制定了《师德教育宣传制度》和《师德师风考核评估方案》，将师德教育纳入教师继续教育内容，有师德学习的考核制度并且能够严格执行。我们制定了《师德奖罚制度》，奖励先进，树立正气。我校制定有《师德工作档案管理制度》，档案管理水平达到国家档案管理二级标准。学校依据《师德建设专项经费保障制度》，从有限的教育经费中抽取较充足的费用，纳入学校预算。学校相继与教师签订《加强师德师风建设责任书》等，为保障我校师德师风建设的加强提供制度保障。学校结合期末考评和年终考核等工作，定期检查对这些文件和规章制度的落实情况，了解师德师风建设现状，坚持把师德师风建设情况作为教职工评先评优、晋职晋级的重要条件，实行一票否决制。同时，学校严格按章办事，加大对师德表现的奖惩力度。

（三）扎实开展工作，推动师德建设

1、宣传教育工作

2014年春开学伊始，我校就把师德师风建设作为中心工作去抓，召开全校教职工会议，贯彻《南阳市教育局关于开展师德师风先进校创建活动的通知》精神，统一思想、明确目的和意义，制定了切合我校实际的活动方案，成立了师德师风创建领导小组，并召开师德师风先进校创建活动全体教师动员大会，学习文件精神，安排学校活动步骤。通过利用学校党务和校务公开栏、校报、校刊、校内广播电视、校内局域网、学校文学社、宣传橱窗、教室板报等宣传阵地，对师德师风先进校创建活动进行全面的宣传发动部署，形成了浓厚的创建氛围。

2、专题活动开展

3月初，我校通过召开座谈会、举行讲座、研讨交流、签定承诺书等活动，广大教师的职业道德素质进一步增强；以党支部倡导的“我把青春献给党”活动为契机，激发了全体师生更加热爱祖国、热爱党、热爱人民的热情；由政教处组织开展了“党在我心中”的征文比赛收获颇丰。各项活动都开展得井然有序，成效显著，不但丰富了师生的

课余生活，更为师生上了几堂人生大课。

3、表彰奖励先进

我校每学期及时总结师德师风建设的典型经验，交流个人思想，党支部开展了“党员思想汇报交流”等活动，并结合年度考核，进行全面的总结评比，评选学校师德先进个人，先进教研组，把我校的师德师风建设工作引向深入。

4、民主监督工作

为了进一步推动我校师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生，我校面向学生及家长进行了教师师德问卷调查，征求和听取他们对我校教师师德方面的评价和意见和建议，有针对性强化师德建设工作，从而将师德建设工作真正深入人心，落到实处。

5、工作检查情况

通过活动的组织实施，全体教师学习自觉性强，学习笔记工整认真，心得体会深刻到位。全体教师师德师风建设的内涵有了更深入的理解，并能自觉以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己的教学行为，更重要的是已将师德师风建设的高涨热情化为打造高效课堂的实际行动，形成了目前比、赶、帮、超的热潮。

6、师德专题研究

我校积极探索新形势下师德建设的特点与规律，通过每学期的师德专题研究，来适应新形势下教师队伍建设的需要，适应全面推进素质教育的需要。通过师德专题研究，提升教师的师德素养，打造一支政治素质高、业务能力强的教师队伍。

（四）工作效果

我校坚持把师德建设放在教师专业成长、教师队伍建设的首位,从目前学校情况看已成效显著。通过师德师风教育活动，领导班子更加团结务实，从校长到主任树立了干事创业的坚定信念，事事走在前，工作创一流，爱岗敬业，率先垂范，创造性的成为执行职业道德规范的典范。领导干部的表率引导了教师的健康成长，师德师风教育活动

震撼了教师的心灵，教师修身尚德，为人师表已成为我校的主流风尚，教育教学质量得到迅猛提高。

总之，经过自查，我校师德师风建设工作在上级党委、工会组织的领导下，取得了很多成绩，2014年获得了区级师德建设先进单位。2014年张征获得区级师德先进个人，2014年刘德元等四位教师获得区级师德先进个人，2014年陈昌盛获得市级师德先进个人，杨亲亚等四位教师获得区级师德先进个人。2014年在“我把青春献给党”师德主题征文比赛中李琦恒、计晓兵获得区级一等奖，王滇军、王生彩获得区级二等奖。在“我把青春献给党”师德主题演讲比赛中，刘海彬获得区级二等奖。

从总体来看，我校已基本达到市教育局关于《师德师风先进校创建工作》的通知要求，因此，学校决定申请区级师德师风建设示范学校，特请上级部门验收。

特此报告

南阳市第十六中学

2014年12月

第四篇：唐庄初中师德师风建设先进校自评报告

师德师风建设先进校

自评报告

登封市唐庄乡初级中学

二〇一四年十一月

师德师风建设先进校自评报告

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。几年来，我校党政领导，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。

一、 学校基本情况：

唐庄初中有着悠久的历史，曾几度更名。她始建于1975年，原名 “唐庄乡中心初中”，原校址在现第一中心小学院内，1978年迁入现址。1997年普九并点时张村初中并入唐庄初中，更名为唐庄乡第一初中。2014年井湾初中并入我校。2014年新一轮农村中小学布点，8月3日唐庄二初中并入唐庄一初中，更名为唐庄乡初级中学。唐庄乡初级中学系乡政府所在地初中，东临新密市，北接巩义市，服务范围有27个行政村，人口约3.9万人,最大服务半径约15公里。学校占地面积为42亩，建筑面积8659.2平方米。学校现有24个教学班，教职工94人，学生1082人。其中七年级八个教学班，学生371人；八年级八个教学班，学生344人；九年级八个教学班，学生367人。我校全面贯彻党的教育方针，大力开展素质教育，积极实施新课程改革，不断进行课堂教学改革，教育教学质量逐步提高，

学校总面积27828平方米，人均占地面积22.50平方米。学校建筑面积8659.2平方米，生均6.8平方米。学生宿舍2715平方米，生均住宿使用面积

2.54平米。食堂餐厅1012.38平方米，生均0.94平方米，达到国家标准。有标准的卫生保健室。学校达到郑州市标准化学校的标准。物理仪器、化学仪器、生物仪器、地理仪器，实验室建设和教学仪器配备达到省定一类标准。体、音、美、电教、劳技器材配备达到省定“普九”巩固提高标准。图书室、阅览室各一个，学校有图书37580册，生均30册。学校配备基本达到省定“普九”巩固提高标准。学校有标准微机室一个，有微机35台，配有专任教师，正常开设信息技术课。多媒体教室三个。开通了教育信息网，学校配备可远程教育设施，卫星教育收视设施和教学光盘设备。学校有活动场地，环形跑道200米，直跑道50米，篮球场5个，羽毛球场一个，乒乓球台6个；有单

双杠等体育器械，基本达到规定要求。学校还没有劳动实践和勤工俭学场地。学校不但拥有农村初中堪称一流的硬件设备，更有一支敬业爱岗、业务水平较高的教师队伍。现有教职工94名，专任教师100%拥有大专及本科学历。学校坚持以教学为中心，继续深化教学内容与课程体系改革，加强以德育教育

为核心，以科研能力为重点的素质教育，注重培养学生具有宽厚扎实的基础理论知识和较强的现代实验技能，教育教学水平不断提高，中考成绩连续3年名列全市21个单位前五名。

多年来，在领导班子和全校师生的不懈努力下，学校面貌焕然一新，我校历史上获得荣誉奖最多的一期，先后荣获郑州市标准化初中，郑州市教育科研先进单位，登封市平安和谐校园。河南省农村远程教育示范校，郑州市文明学校，登封市校园文化示范校。

办学目标：

办可持续发展的教育

教育目标：

为每一个孩子成才奠基

管理目标：

以经营的态度来对待学校

价值目标：

全员负责、团结协作、鼓励创新、追求卓越

二、自查结果综述

一直来，我们在上级党委、政府、教育党委的领导下扎实开展工作，团结和带领广大教职工解放思想，振奋精神，与时俱进，努力创新。始终以“创人民满意的教育、办人民满意的学校、做人民满意的教师”为宗旨，重管理、求效益，重质量、求发展。做到班子团结，氛围正气；教师爱岗敬业，修身尚德；学生文明勤奋，求实创新，使得学校以稳定而较高的质量立足于社会，以“团结 友爱 求实 创新”为校风的良好教育氛围已经成形，近年来，学校连年被评为教育系统先进集体光荣称号。相继被评为，郑州市标准化初中，郑州市教育科研先进单位，登封市平安和谐校园。河南省农村远程教育示范校，郑州市文明学校，登封市校园文化示范校。迈入2014来，学校以创建“师德师风建设先进学校”为契机，不断加快科学发展，努力构建和谐校园，一所校风正，学风浓，环境美，特色明，质量高的新型农村现代化中学已经形成。

三、师德状况分析：

（一）主要做法与成绩。

1、统一思想，提高认识

为了认真贯彻、落实中央《关于进一步加强和改进党的作风建设的决定》、《公民道德建设实施纲要》精神和市教育局《作风建设年活动要求》、《师德师风建设先进学校评选活动》文件精神，我校认真、扎实地开展了加强师德师风建设工作，利用每周政治学习时间，传达文件，贯彻精神，学“三平”精神，做“三平”教师，经过长期的学习，教职工已经充分认识到自己是完

成学校教学、科研和其他各项活动的主体力量，建设一支高素质的教职工队伍是学校发展的关键，良好的师德师风是教职工队伍素质中至关重要的方面。师德师风不仅体现了教职工的职业道德和教风、学风，而且直接关系到学校的社会主义办学方向。高素质的教职工队伍是学校的生命源泉，师德师风则是学校的灵魂所在，在学校作风建设和道德建设中具有十分重要的意义。近年来，我校教职工队伍建设取得了明显成绩，广大教职工在不断提高业务素质的同时，关心国家和民族命运，拥护改革开放政策，忠实党的教育事业，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，默默无闻，甘于奉献，这一切都得益于我们认真贯彻落实党的十七大精神和《公民道德建设实施纲要》精神，得益于市教育局师德建设活动要求，得益于始终从全面贯彻党的教育方针、保证学校持续稳定发展的大局出发，高度重视师德师风建设。

2、领导重视，制度可行

加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。为此，我校专门成立了以校长景国敏同志为组长，副校长韩兴东为副组长的“师德师风建设领导小组”，对整个工作进行总体上的规划与部署，制定了《唐庄初中加强师德师风建设工作实施方案》，进一步对我校的师德师风建设工作提出了具体的实施意见和要求，以保证整个工作的有序、有效开展。同时在紧密结合我校实际，充分调查研究的基础上，建立健全本校教职工行为规范、职业道德规范以及师德师风考核评价办法。2014年9月起相继讨论并印发了《唐庄初中师德考核办法》、《唐庄初中考勤制度》、《唐庄初中教育教学成果奖励办法》，为保障我校各项工作的顺利开展，完善教职工岗位聘任与管理，进一步加强师德师风建设，都起到积极作用。

我校在建章立制的过程中，力求既高度重视政府、社会对教师的职业要求，又充分尊重我校教职工的职业特点，把师德师风建设同广大教职工的教学、科研工作紧密结合起来，同实现学校改革发展的总体目标结合起来，充分调动广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的积极性，扎实开展“工作争先，服务争先，业绩争先”活动，使的师德师风建设成为推动学校改革发展的重要保障。

敬业与爱生是师德建设的核心，是教育工作最基本、最重要的要求，为宣传我校优秀教师敬业爱生、为人师表、无私奉献的高尚师德，我校从2014年起，每年开展一届“十佳师德标兵”评选活动，通过个人申报、处室（组）推荐、师生评议、党政联席会议研究，确定学校“十佳师德标兵”，给予表彰奖励，如今已进进行了三届。通过“十佳师德标兵”评选活动，真正把教育一线师德高尚、业务精湛、教学水平和教育质量高的优秀教师推荐出来，用看得见、摸得着的身边人、身边事来教育和影响全校教职工，确实起到了

典型示范和辐射作用。

3、重点突出、务求实效

我校师德师风建设工作在全体教职工中进行。在教师中，以师德师风教育为重点，在行政班子中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点。扎实开展“开展师德师风教育，建立健全师德师风规范，宣传师德师风先进典型”活动。师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设。搞好师德师风建设，首先，广泛深入地开展学习教育活动，通过学习教育统一思想，提高认识，掌握关于教职工思想、道德、作风建设的政策规定，有效提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性，为师德师风建设的顺利开展奠定坚实的基础。把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，采取切实措施加以保证。其次，在广泛调查研究的基础上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。再次，继续大力倡导教书育人、为人师表的好风尚，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表率。在新的历史条件下，教育广大教师树立新观念，自觉抵制市场经济带来的消极影响。同时牢固树立服务于学校教学、科研活动的观念，为学生健康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立良好的教师形象。

我校师德师风建设的立足点就在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人自觉性。我们把宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使广大教职工认真总结经验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我改进、自我提高。我们坚持以正面教育为主的原则，相信群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广大教职工的积极性，激励广大教职工争先创优。并且认真开展批评与自我批评，对不良风气进行坚决的整治。师德师风建设还要坚持务求实效的原则，所以我们把师德师风建设同学校的改革发展结合起来，同日常工作紧密结合起来，不图形式，不走过场，务求实效。

4、抓好过程，落实活动。

1）有计划地抓好教师职业道德的学习、教育活动。学校工作计划、教职工政治学习计划中都将师德教育内容列入计划，每学期都安排了2－3次的专题学习。内容主要有：一是教育法规学习。如《教育法》、《教师法》、“十要十忌五条禁令”等。二是优秀教师师德事迹的学习。三是课程改革经验的学习。形式多样，有专题讲座、看电教录像片、学习心得交流等。学习有考勤、有笔记，与学校奖惩挂钩，使师德教育活动落到实处。

2）加强教学常规的管理与检查。强化教学常规管理是推动师德建设深入开展的有效措施。根据我校实际，我们坚持与时俱进，按照教学“七认真”，

细化常规，狠抓常规。一是支持巡课制度，每天有人巡，每节课有人查，巡查必记录，及时作反馈。二是坚持集体备课制度，相互交流、取长补短、资源共享、实现“双赢”。三是支持教案、作业的检查制度。每学期对教师的教案、作业批改情况进行两次检查，对优胜教案进行表扬和推广。四是坚持听课制度，要求校级领导听课，分管教学校长、教务主任50节以上，教研组长35节，教师30节。抓常规管理，促进师德、师能、师风的提升。

5、加强师德建设研讨。

1）学校领导班子把师德建设摆在重要的议事日程。基本上遇会必分析研讨师德方面的问题。一当发现不良苗头，及时批评指导。

2）分层次召开各方面人员会议，听取师德建设的意见建议：每学期都要召开学生干部会、学生家长会、社区有关人员会议，征求和听取他们对我校教师师德方面的评价和意见和建议，有针对性地强化师德建设工作。

3）自评、互评、问卷调查。自评与互评是师德建设的有效途径之一，我校每期开展了一次师德建设评价活动。依据标准采取自评、年级组互评，从评价来看，自我认可度高，达到98分。互评认可度也达95分。这样的评价尽管还存在着许多不足，但从整个过程来看，还是有触动、有一定的促进作用。无记名问卷调查是学生和家长共同完成，我们从“接受有偿家教情况、经常和您交流孩子学习情况、老师让你替她（他）办私事、老师接受您的送礼情况、老师对家长的态度、是否有体罚或变相体罚学生现象、您对老师的教学效果满意度”八个方面作了初步统计，学生及家长对学校师德方面总体评价满意度达98.5%。

（二）存在的主要问题

1、教育理论学习不够透彻。

2、业务有待提高。

3、工作经验不足。

四、下步整改办法

1、认真学习教育教学理论，积极参加学校教组织的有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。

2、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

3、加强本职分管工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。

第五篇：创建省标教育技术装备先进校自评报告

亭湖区青墩小学

创建盐城市中小学“省标教育技术装备先进校”自评报告

青墩小学创建于1959年，从耕读小学办起，历经几代人开拓进取，现已建成校园面积25476平方米、建筑面积4250平方米、拥有25个教学班、1301名学生、90名在职教师的农村中心小学。近年来，学校坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕建设“教育强区”和“幸福亭湖”目标，以提高质量为核心，以立德树人为根本，以强化管理、深化改革为动力，深入开展“四提升、四打造”活动，着力创建布局合理、设施先进、管理精致、保障有力、文化厚重、质量一流、人民群众更加满意的现代化学校。学校先后荣获“江苏省绿色学校”、“盐城市文明单位”、“盐城市德育工作先进学校”、 “盐城市语言文字规范化学校”、“盐城市特色学校”、“盐城市百佳校园”、“盐城市民主法制示范校”等多项荣誉称号，连续三年被评为区“综合先进集体”。近年来，学校始终坚持安全第一的原则，不断强化校园安全防范意识，不断加大校园安保投入，创造性地开展安全教育，形成人防、物防和技防三者有机结合的校园安全防范。现将近年来创建市“省标教育技术装备先进校”的工作汇报如下：

一、信息技术教育设施设备完善

1．计算机网络教室

目前学校有网络计算机教室2个、实验室1个、图书馆网络电子阅览室1个，共计多媒体计算机130余台，使得网络环境下学生可使用计算机数与在校学生数之比大于1：10。各计算机网络教室网络连接完好、设施齐全，设备完好率在100%，能保证学校多媒体教学的正常开展。

2．计算机资料及工作室

学校除信息技术教师正常教学办公室外，还配备了1个计算机资料及工作室。用于进行学校各类现代教育技术设备的维修和保存历年各室的管理和工作日志。教师的计算机或各室的教育技术设备都能做到当天报修、当天答复，在2天内维修完成，保证学校教育教学工作正常、有序的开展。

3．软件制作室

学校各办公场所都装置上网平台，每位教师都能够在自己的办公桌进行软件制作，集体备课，提高教学的有效性。

4．多媒体教室

校内一半教室都由多媒体讲台上的中控台所控制。同时学校还配备多媒体音乐专用教室2个，美术教室2个，也有部分音乐、美术、科学等平行学科在各自教室进行授课，完全满足了各学科教学中对文本、数据、图像、语音、视频等多种媒体信息的展示。促进学生学习效率的同时还极大的丰富了学校的校园文化生活。

5．校园网络系统

校园内通过广域网的互联实现远距离交流和资源共享。校园网主要包括校园管理系统、教学教研系统、图书管理系统、辅助管理系统等。

6．校园广播系统

目前校内拥有广播中控室1个，内配置功放、自动音乐播放器，dvd播放器等一系列设备。

7．学校安全监控系统

学校建设闭路电视监控系统，设立专门的监控室，安装电视监控、防盗报警设备。校传达室防盗报警系统可与110连通。保证学校内的人身与财物的安全。

二、信息技术教育设施使用与管理

目前学校有信息技术教师2名，专职现代教育技术人员1名。除完成正常的教学任务外还都兼任学校现代教育技术工作。其中1名教师负责学校校园网络中心的管理与维护工作，学校相继派送该教师参加市局组织的网络安全、网络管理等培训，具有一定的计算机和网络管理水平。1名教师负责校园广播的管理与维护。1名教师负责多媒体教室的管理与维护工作。1名教师负责计算机网络教室和图书馆电子阅览室工作。

学校信息中心的各类现代教育技术设施，在学校校园文化建设、学校教科研工作等工作中发挥的重要的作用。学校网络管理中心是整个现代教育技术工作的核心，除了能保证全校师生的因特网浏览外，还担负学校校园网（外网和内网）的维护工作、学校校长办公系统的

管理与维护、学校图书馆网络服务、学校教务管理、学校教科研等一系列工作。每年均协助相关学科教师参加各级各类的基本功、大比武和优评课，提高教师的教学技能。2个计算机网络教室除了能保证信息技术教学按照要求开足、开好外还能为学校教科研服务，使得其他学科也能在多媒体教室内完成每位学生一台网络多媒体计算机进行学习。而学校各班多媒体使用率也在80%以上，在保证上好课的同时也充分发挥技术优势提高学习效率。使得我校教学质量连年提高。

有效使用现代教育技术，提高学校教育教学质量这完全取决于优良的设施设备管理制度。严格按照学校规定在固定的地点、固定的时间开展信息技术教研组工作，除了完成日常的信息技术教育教学工作，还针对学校教育教学实际分别对“计算机网络教室”、“教室多媒体设备”、“学校网络控制中心”、“学校广播控制中心”、“学校电子阅读室”等确定实际的负责人员并制定详细有效的管理制度并且每室都有详细的工作日志，使用得每一室都能有条不紊开展工作。平时不断更新积累现代教育技术知识做好学校网络管理与维护工作以更适应当前技术的要求，保证学校教育教学工作的正常开展。

二○一三年九月