小学精品教师个人主要事迹通用多篇

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优秀教师个人事迹 篇一

鲁__，女，32岁，小学高级教师，房山区骨干教师，十渡小学工作。

_年12月出生于房山区韩村河镇。_年7月，毕业于房山师范学校后，主动申请到深山区十渡镇从事教育教学工作。自参加工作以来，一直战斗在教学第一线，担任班主任工作并承担学科教学工作。工作积极，踏实肯干，扎根山区，无私奉献。

从教_年，担任班主任工作_年，先后送走5个毕业班。热爱学生，教书育人，特别注重班集体良好班风和学生良好行为习惯的培养，尤其对后进生及特殊学生倾注了更多的爱。在实际教学工作中，面对山区的孩子，信息比较闭塞，知识面窄的现状，充分发挥课堂教学主渠道作用，做到了学科育人。经常利用课余时间到学生家中进行家访，常常是深夜才回到家中，了解学生的具体情况，指导家长教子方法，努力做到家校协同。

_年到中心小学后，由于离家较远，家中公公、婆婆身体都不好，孩子又小，克服了一切困难，踏实认真地工作。充分利用十渡的地理环境，结合平西抗日纪念馆对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。在日常工作中，热爱学生、了解学生、善于把握学生的思想动态，针对学生的身心发展特点，坚持以人为本，通过改变教育观念，探索适应时代和学生发展需求的德育方式，促进了学生德、智、体、美、劳的全面发展。在教学工作中，始终痴迷于三尺讲台，始终坚持站在教学一线，始终坚信提高自身素质是一名优秀教师的立身之本。完成了本科的学历进修，坚持长期自费订阅教学资料，先后多次披星戴月（为了学习常常凌晨4点多从家里出来）的参加市区骨干教师、课改培训、教科研等各级各类培训活动。

作为区级骨干教师的，不仅能自己钻研教法，还能带领本校青年教师研究教育教学新方法。长期担任教研组长，并多次承担国家、市、区级教科研课题研究任务，先后撰写多篇教科研51免 费论文网，并多次获奖。关心奥运、心系灾区，踊跃参与到献爱心行列当中，其行为带动了本组教师、本班学生，也影响家长。多年来以出色的工作业绩，赢得了学生的爱戴和家长的认可，为学校赢得了诸多荣誉，赢得了领导的赞誉和同行的赞许。

小学优秀教师主要事迹 篇二

赵年慧，女，生于1987年1月，中共党员，本科学历，金源乡安秧小学教师。于2010年9月开始，刚从大学毕业的她加入了小学教师这个平凡的队伍，从此踏上了追求崇高理想，实现人生价值的征程。

自登上讲台起，她就把一颗赤诚的爱心奉献给了教育，工作中，她兢兢业业，任劳任怨，爱教育、爱学生胜过了爱自己的生命。经常是生病了、疲乏了，她仍然坚守在岗位上。她不断地努力着、探索着，从没有放弃过。两年来，她没有惊天动地的事迹，也没有轰轰烈烈的壮举，有的只是在平凡的岗位上追求卓越，在艰苦的环境里锤炼自我。她忠诚党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎。“教育事业如行船，生命为舟爱做帆”是她心中最美丽的画卷和永恒的誓言。线条她是用汗水勾画的，色彩是她的心血染成的。如果用简要的语言概括，那就是：责任、充实和光荣。

一、积极加强思想道德建设，提高思想素质。

“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的，还必须具有高尚的思想水平和道德情操，以身作则，以自身的榜样去感染、熏陶学生。赵年慧老师深知:教师担负培养下一代青少年的重任，其世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对新一代产生重要影响，因为在孩子的眼里，教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样，是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导，因此，她十分注重自身的思想教育和师德修养，坚持按时收看时事新闻，了解国家政策和国家大事等，把自己培养成一个紧跟时代步伐，品想道德高尚的人民教师。她团结同志，顾全大局，工作任劳任怨，不计报酬，在实际工作中起到了模范带头作用。

二、努力学习，提高自身素质和业务能力。

在工作中，她深深地认识到，时代在前进，社会在发展，在深化教育改革、全面推进素质教育、大力提倡创新教育的今天，不学习是不行的，从而树立终身学习的思想。她抓住点滴时间，不断为自己充电，在实际工作中，她主动向老教师学习，虚心☆www.haoword.com☆接受别人意见和建议，并经常主动地去听其他老师的课，从中汲取长处，常和同事探讨教育教学方法，研究和不断改进自己的教学方法，通过横向与同事加强交流，纵向与上级及时沟通，在提升自身业务素质上狠下功夫，下狠功夫，取得了良好的效果。新形势下的教育对教师有了更高的要求，她充分运用所学专业知识，制作课件和简易学具，优化了课堂教学结构，活跃了课堂气氛，通过提高学生的参与度来提高教学质量，使学生在轻松的环境中愉快学习，在融洽的氛围里快乐成长。

三、真抓实干，取得了优异的成绩。

在两年的工作中，她充分利用课余时间钻研课标和课程，把握课文的重点和难点，精心设计教学过程，板书设计，了解学生实际，采用恰当的教学方法，做到“心中有学生，胸中有教法；教学有标准，育人有目标”，既注重书本知识的传授，又注重激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，以实现全面培养学生能力的目的。

四、落实阳光理念，关爱留守儿童。

学校位于少数民族聚居的山区，特殊的地理环境，造成了特殊的生源。该校学生全部都是农村孩子，近年来，外出务工家长不断增多，留守儿童也多了，对班上的留守孩子，她非常关心，当作自己的孩子一样，嘘寒问暖，关心她们的学习、生活及心理健康状况，使这些孩子也能象其她孩子一样健康成长。班上的7个留守孩子心理都很健康，很乐观，对学习、生活充满信心。有一个叫高成艳的女孩子，父亲长年在外打工，母亲改嫁，年幼的她由八十多岁的奶奶照顾，刚入学时，这个孩子很内向，不爱说话，做事小心翼翼。了解这些情况后，该教师主动找她谈话，并多次到其家里找她奶奶及其邻居交流，给其营造良好的成长环境，时间一长，这个孩子变得爱说爱笑了，学习成绩也有了明显进步。这样的例子举不胜举，她所在班级的学生自信、乐观、大方，班风班貌好。

教育这项工作，没有最好，只有更好。在今后的教育教学工作中，她必将会更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取更大进步！

最美教师事迹 篇三

我在乎的不是成绩，而是孩子3年在学校收获了什么。

今年教师节前夕，成都市十佳班主任评选揭晓，七中育才学校33岁的历史教师叶德元名列其中。在荣获成都市十佳班主任称号的同时，他更在教师节来临之际收获了更大的荣耀——全国“20xx最美教师”称号。听说自己的老师当上了“十佳”和“最美”，他的学生们欢呼雀跃。这位在任何场合，都是一件T恤衫、一条七分裤、一双运动鞋的“潮”哥，被大家亲切地称为“麻辣”老师：5年时间，他为20xx届、20xx届学生写了1800多篇博客；与他们一起策划实施了300多个主题鲜明的活动。他的爱岗敬业不用多说，学生们都看在眼里，“最美”的称号，他当之无愧。

只在乎孩子们在学校的收获

20xx年，28岁的叶德元进入成都七中育才学校，接手初一·18班。入学摸底考试，全班学生送给他的“第一份大礼”居然是全年级倒数第二的排名。叶德元每天都会收到科任老师的投诉：这个学生捅了娄子，那个学生没交作业……

然而毕业时再次排名，“倒数”两字被扔掉了，只剩下“第二”，班风学风和班级凝聚力也是全年级公认最好。仅仅3年时间，叶德元便成功“逆袭”。“我没有死抓成绩。”叶德元一再强调，“我在乎的不是成绩，而是孩子3年在学校收获了什么。”

在18班，什么时间做什么事情，有一个明确的标准。历史、地理等副科，从来没有被占；午休时，学生偷偷做作业，叶德元会去制止；科任教师占自习课，叶德元也会把教师“赶出”教室。“让活动的时间归活动，作业的时间归作业，节奏不能乱。”有时，体育课没上成，叶德元也会想办法调一节课来上。在他看来，体育课上好了，学生就会在课堂上干好自己该干的事情，成绩自然而然也 就上来了。

很多个周末他和孩子们一起度过

在七中育才学校这5年，叶德元通过活动给了两个班级许多个“集体梦想”。很多个周末，他跟孩子们一起度过。烧烤、打羽毛球、骑自行车、看电影……300多个丰富多彩的活动主题鲜明，孩子们做主角、当主唱，在展示自己、认同别人的同时，学会了感恩、担当、团结。

“一方面，活动能满足他们旺盛的精力；另一方面，孩子有巨大的潜能，在活动中，他们的潜能可以得到释放，个性得到张扬。”叶德元这样认识活动对学生成长的意义。活动，成了叶德元教育工作的绝对主题，成为他标志性的教育风格。他搞活动，并不是为了完成学校分配的任务，而是为了学生成长需要。在叶德元的心里，一直有着这样的理念：“一定要带孩子出去，一定要让学生了解社会、关注国家大事。这样，学生的眼界才会不一样。”

“叶老的窝”记录孩子们点点滴滴

叶德元的博客名叫“叶老的窝”，点击量高得异常，开学典礼、布置教室、吃中午饭，孩子们在校的点点滴滴，叶德元都会通过博客发布出来。几乎每一天，“看博客”都会成为每个孩子和家长必做的事情。写博客，是叶德元关注学生的一种方式。一个班几十个学生，有时难免“照顾不周”。一旦意识到某个孩子被长时间忽略了，他就会悄悄地跑过去，将镜头对准这个孩子，一张动人的笑脸不久后就会出现在博客上。

很多老师都尝试过写博客，但过不了多久就放弃了。日常工作，已经忙得不可开交，写博客会增添负担，可叶德元并不觉得麻烦。他不追求文采，不停地更新，几分钟就搞定。学校有很多活动，每次活动结束，叶德元都会马上追问学生和家长当时最深刻的感受。没过几分钟，这些“一两句话的感受”就会出现在博客上。“其实，我觉得写得好不好无所谓，关键在于写出最真实的感受，这就够了。”叶德元说。

自创“融合式”的班级管理文化

“团结努力齐奋进，不蒸馒头争口气”。看到这条班训，很多人都会莞尔一笑。这是叶德元班级管理的第一个“创意”。班级文化，往往被搞成了班级美化。最初，叶德元也不例外。可现在他意识到：那样的班级，美则美，却是散的。班级文化应该让班主任、科任老师、学生、家长融合在一起，有一个共同追逐的集体梦想。

“班主任一定要跟学生一起唱、一起跳、一起疯。融入了，自然就管理了。”20xx年愚人节，孩子们给叶德元“敬献”了一瓶被摇过的可乐，一块加了芥末的饼干……花样百出的“整蛊”，他都一一笑纳。叶德元说，我要引导学生做一个“会开玩笑”和“开得起玩笑”的人，因为生活常常会给我们或惊喜或痛楚的玩笑。

3年下来，叶德元带的18班没有丢过一面流动红旗。在他看来，荣誉是正能量。“在荣誉面前，班主任不能仅仅是评判者、监督者，更应该是参与者。”

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