优秀班主任事迹材料

优秀班主任事迹材料

回看宋老师30多年的工作历程，感慨万千。即有成功的喜悦，更有失败后的懊恼；即有对教育事业无限的憧憬与希望，也有很长一段时期的彷徨与迷茫；一段时间以来学习积极性减退，不思进取的思想一致困扰着他。个人专业发展也许进入了高原期。后来他不断的参加各种培训，专家的敬业精神、高屋建瓴的思想让他真正感到了自己的渺小与不堪。“这个世界在残酷惩罚不改变的人”、“每个时代都在悄悄犒赏会学习的人”，这句话让他的灵魂一次次颤栗。他重新披挂上阵，再一次做起了班主任。

一年多来，宋老师坚持用制度规范学生, 用建设生态型班级文化引领班级发展方向，通过开展各种形式的活动,推动班级工作开展，圆满完成了教育教学工作，连续两次全市统考都取得了优异成绩，所带班级连续两次荣获学习成绩第一名。

没有规矩，不成方圆。班级建设同样离不开严格的规章制度。宋老师引导学生共同约定、共同遵守“班级公约”。关于班级公约，他经常说：既然是公约，那就是大家共同约定、共同遵守的事，必须全员参与。凡是有违反制度的现象发生，一定要有同学为此负责。每天班级反思会上，班干部评价到小组，指出那个小组存在的问题，不到具体的人；小组组长会督促每个有问题的同学对自己的表现做出反思，并及时总结鼓励。用基于校规的班级规章制度引导、规范学生的行为，促使学生养成良好的生活和学习习惯。

班级精神文化建设是一个班级的灵魂和生命。宋老师积极引导学生积极建设生态型班级文化，强调绿色、协调、可持续发展。一个优秀的班集体，一定有着优良的班级生态，人际和谐，积极向上，充满正气与朝气。结合学校的要求，他提出了他们班级建设目标：最文明最和谐的班级；最有效率最有成就感的班级；最有特色最美丽的班级；最有激情最有活力的班级；最文艺最有创造力的班级。通过持续不断的评比表彰，把“追求卓越”的信念植入学生的心田。

我们相信，在接下来工作中，宋老师一定会把以前的成绩作为一个新的起点，在学校的大力支持下，在各位老师的帮助下不断学习，转变教育教学观念，紧跟时代步伐，努力探讨适合本校本班学生实际的管理模式。期待宋老师在未来做出更好的成绩。