考试试卷分析【精品多篇】

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试卷分析 篇一

一、数学试卷结构分析如下：

☆ 数学试卷分值：满分100分，考试时间90分钟；

☆ 题型共有4种：选择题、填空题、计算、化简求值、解答题；

共21题；

☆ 题型所占比例：1、选择题分值为103=30

2、填空题分值为83=24

3、有理数计算分值为44=16

4、化简求值分值为34=12

5、解答题分值为36=18。

二、题目难易程度区分如下：

☆ 选择题。共10小题，由浅入深；

(1)1-6题为基础题、7-9为强化题，主要考查第一、二章节中的基本概念（相反数、绝对值、系数、同类项、科学记数法）的理解，比较简单、得分率较高；

（2）第10小题拓展题比较难，考察求代数式值的应用，错误率较高、不易得分；

☆ 填空题。共8小题，均为基础强化题，主要考察数轴、绝对值、多项式的应用以及对基本技能的应用；中等难度、得分率较高； ☆ 计算题。共4小题，考察第一章《有理数》加减乘除乘方的混合

☆ 化简求值题。共3小题，考察七(上)第二章《整式的加减》去括号、合并同类项、化繁为简代数式求值问题；中等难度、得分率较高 ；

☆ 解答题。共3小题；

第1小题为相反数、倒数、绝对值及代数式求值的综合计算题，

第2小题为多项式的化简求值综合题，重点考察第二章知识点，

第3小题解决问题类题目，稍大，不易拿全分。

三、学生考试成绩状况评价

今年七年级期中数学卷（满分100分）；其中，有90分左右的。题目对于大多数学生来说是相对比较容易的，对于基础扎实的学生达到90分以上并不困难。

经过初步调查，今年期中数学成绩的峰值一段是在90~99分之间，另一段在80~89分之间，低于70分者占总人数的5.3%，90分以上者约占54.1%

考试试卷分析 篇二

一、“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”从《课标》所提出的这个要求来看，试卷基本符合命题原则，知识点分布上既重视了基础知识的考查又考查了学生理解、运用知识的能力。从从分数安排上看，基础部分占75分；阅读占10分；写话占15分。个人认为试题创新方面和孩子生活稍有脱节。

二、考试情况及分析

（一）基础知识

小学二年级语文第二学期期末考试试卷分析：基础知识部分共有七大题，期中得分率最高的是第一题看拼音写词语、第二题选择正确的读音和第四题填一个词，组成词语。由此看出基础知识（字词、读音）的掌握情况较为理想。第六题十二生肖顺序考察失分较多，存在主要问题及分析如下：

1、基础知识仍需进一步夯实。

2、对要求背诵的内容要给予足够重视。

3、对基础知识的掌握方面不能死记硬背二应该使知识学活了。

（二）阅读

平时训练的形式不够多样，学生见识得太少，对生活的体验也不够丰富缺乏生活实践和积累。

（三）写话

本次写话得分率较理想，大部分学生都看懂了图意，写清楚了内容，但有的学生仍存在写话不通顺或搭配不当的问题。在今后的教学中要注意落实教材中写话或写作的要求和内容，平时加强训练和指导。

三、今后教学中要注意的问题

1、认真钻研教材教参，把握好教学重难点。

二年级是为学生的终身学习打基础的时期。在教学中应继续加强基础知识的教学，改进教学方法，减少机械、重复性的抄写和背默，提高课堂效率。而这些的前提是教师对教材的深入钻研和对教参上重点的学习、体会。只有教师先做到心中有数，才能在日常教学中循序渐进地对学生进行到位的`培养。

2、重视习惯培养，为学生的发展服务。

加强学生习惯和能力的培养，在今后的教学中严格要求并注意指导方法。习惯培养包括书写习惯、认真听讲的习惯、边读书边思考的习惯，考试、写作业时审题、应变、检查的习惯等。要提高这方面的能力就要重视日常学习习惯的养成教育，这对学生的终身学习和发展也是很重要的。

3、注重方法指导，全面提高学生的能力。

新课程强调重视学生学习的过程与方法。因为掌握了方法学生才能自主学习，才能由“学会”发展到“会学”，这是学生终身受用的能力。在日常教学中要注意教给学生学习的方法。读书的方法，识记生字的方法，把话写完整、写清楚、写通顺的方法等，使学生掌握学习的钥匙。同时通过形式多样练习促进学生思考、理解、表达等方面能力的提高。

4、做好家长沟通交流工作，发挥家庭教育的作用

教育要发挥学校和家庭两方面的作用，才能事半功倍。在今后的教学工作中要想方设法多与家长沟通，引导其用正确的理念和科学的方法来教育孩子。

考试试卷分析 篇三

分析与探究（本题满分18分）

22、我国是一个农业大国，党和政府历来重视三农问题。某校八年级同学以“建国以来党的农村政策与农业的变化”为课题开展研究性学习，请你参与。

【政策回顾】

（1)1950年，中央政府颁布了《》，大规模的___________运动在全国开展。(4分）

（2)1953年，党中央制定过渡时期总路线，决定对农业实行________。(2分）

（3)1958年，党中央提出建设社会主义总路线，随后在全国开展了“大跃进”和___________运动。(2分）

（4)1978年12月，十一届三中全会后，经济体制改革的浪潮首先从农村掀起，其主要内容是在农村实行_______________。(2分）

【分析对比】

党的农村政策对农业发展产生的影响：

（1)1952年底，我国彻底废除了制度；农民成为土地的。主人；解放了农村生产力，促进了农村经济迅速恢复和发展。(2分）

（2)1955年，全国掀起农业化的高潮，社会主义公有制形式在农业经济中占主导地位。(2分）

（3）党在探索社会主义道路中产生了严重的失误，农业生产遭受到严重破坏。

（4）十一届三中全会后的农村经济体制改革推动了中国农业的大发展。

【历史认识】

通过上述“分析对比”，你从中能得到什么结论和启示？（4分）

考试试卷分析 篇四

一、试卷题型分析

（一）试卷紧扣教材，抓住重点，同时注重了各知识点的考查。下面，根据各类型题谈谈我的看法：

1、基础知识题，第一题填空、第二题判断、第三题选择，考查的是学生对基础概念的理解。题目难易适度，适合大部分学生的能力水平，同时也有灵活运用基础概念的题目。

2、计算题，包括直接写得数、分数加减法混合运算、及分数的解方程。这些都是五年级学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。，考察了学生的计算能力。

3、作图题，包括画图形旋转、及绘制折线统计图。这些题目是对空间思维能力和平面作图能力的综合考查，体现了现代数学是有价值的，必须的，培养了学生的空间观念和审美能力。

4、解决问题，全面综合地考查了运用长方体和正方体的特点解决实际问题、分数加减法的应用、最大公因数的应用，体现了数学与实际生活的联系，激发了学生学习的兴趣，了解数学的价值，学会用数学的思维方式去观察、分析现实生活，去解决日常生活和学习中的问题，增强运用数学的意识。

（二）试卷注重体现数学与生活的紧密联系试卷中注重学生对已知条件、问题进行分析的同时，考虑到生活中的实际情况，如应用题1、2、7都是与平时生活息息相关的，都引导了学生学习数学的方法，说明必需的数学存在于生活之中，其素材必须与生活联系起来，我们必须引导学生在现实情境中学习数学，理解数学，应用数学。

二、考试成绩分析

本次考试全年级11个班共有594人，优秀率较低，成绩不太理想，同时从卷面上也反映了一些问题：

（一）基础概念的理解不透彻。

（二）计算作为一个基础知识和基本技能，还需加强练习。

（三）解决问题时，对条件问题的分析综合能力不够，解决问题的策略训练有待提高。从卷面看：

⑴学生解决问题的'分析、综合能力有待提高；

⑵学生的实践能力太弱，要密切数学与生活的关系，在生活中学数学，用数学，让学生感觉到数学就在我们身边，提高学习数学的兴趣。

三、有待改进和加强方面

这次考试从整体来看并不理想，既反映了学生的实际水平，也反映了教师的教学效果，但同进暴露了教师教学中存在的不少问题。今后，在以下方面我们应该加强：

1、重视学生的“双基”训练。

2、加强学生学法的指导。

3、培养学生检查作业的好习惯。

4、督促学生在细致、细心上下功夫。今后，应进一步督促学生更加细心，更加认真。

考试试卷分析 篇五

考试试卷分析

高二化学期末考试质量分析

一、试题结构

1、选择题：25 × 2＇＝50＇

2、填空题：21＇

3、实验题：1 × 15＇＝13＇

4、简答题：1×14＇＝15＇

二、试题具有以下特点

1、注重考查学生基础知识和基本技能；

2、注重考查学生对必修一、必修二、选修五所学基础知识的掌握情况，如：元素周期律，化学反应能量变化问题，化学反应速率的计算，原电池的基本知识，有机物的除杂、同系物及同分异构体判断等；

3、注重考查学生对化学知识的理解和分析能力，如26题，30题，31题。

总的来说，这套试题偏重于考查学生对基本知识、基本概念的理解，习题难度不大，但缺乏对学生实验的考查。

三、考试情况分析

整套试卷难度不是太大，试题有梯度，覆盖了本学期上半学期全部的主干知识，同时对能力的。考查提出了一定的要求，这样一来对非示范高中的学生增加了一些难度。针对本次考试的情况，在以后的教学中提如下几个建议：

1、注重基础知识的教学，强调学生落实。如元素周期律、有机物的化学性质、鉴别有机物的方法、离子反应的书写、原电池等有关知识

考试试卷分析

在平时的教学中要夯实基础，注意拓展提升。

2、重视教材中的习题的功能。如试卷中填空题的第26题是课堂作业题，但从考试情况来看，并不是很理想，学生对有机物除杂选用的试剂和分离方法没能很好掌握，本来此题考查了几个有关有机物反应的知识点，而且是很重要的，可能有些教师没引起重视，看不起它并从外找很多题来训练，让学生走入题海。

3、培养学生规范做题，严谨表述。如有机物官能团名称的书写、结构简式等。

4、加强实验教学。实验题得分不高的原因很多，可能最关键的问题是学生对实验的原理不理解。

5、处理好知识与能力的关系。学了知识是为了解决问题，也就是需要把知识转化为能力，这一点在每堂课中都要充分体现。该卷中8、9、10、11、31、32六道选择题都需把握问题的本质，提炼出关键的东西，这些东西在课堂教学中很容易做到；26、30、31题考查推理、分析等能力，如果在课堂教学中多做实验、多引导学生观察、思考、分析也是能达到的。

考试试卷分析 篇六

试卷一阅读与写作（1小时30分钟）

其中，阅读试卷包含5个部分，共有35个问题。考试题型包括：多项选择（考生需要从3或4个选项中选出一个正确答案）、完型填空、正误判断和多项配对。

写作试卷包含3个部分：句型转换、35-45词的短信息撰写和100词的较长的书信或故事撰写。

试卷二听力（35分钟，其中包含6分钟誊抄答案时间）

听力试卷包含4个部分。每部分录音都将播放两遍。考生需要在听录音的同时回答问题，并利用最后6分钟的时间把答案抄写到答题卡上。

试卷三口语（每组考生10-12分钟）

口语考试的标准形式是两名考生和两名考官。一名考官参与对话，另一名考官倾听并记分，两位考官都参与为考生打分。考生就提供的图片或可视材料展开话题。考生需要与同伴或者考官进行讨论或对话。

从上述试题的简要介绍看，我们发现，BETS考试切实的将英语应用能力的考查提到重点，这与PETS，以及国内其它的英语考试有很的不同，也就是，考生将很难靠应试技巧去通过这项考试，而要通过考试，就要靠实力。那么，对于备考，考生到底该从何入手呢？

听力：

每天花很多时间盲目地去听是没用的，在备考中同学们应该有目的、有计划、有选择、有策略的去听，也就是四有原则。

所谓“有目的”就是指针对具体的题型来练习。BETS个级别的听力题型基本都是固定的。我们可以逐个地将各个题型的题目拿来练习，也就是选一段日子来专攻一个题型，并且把这段时间学习的经验总结，把错题也分析总结。

“有计划”和“有目的”是相辅相成的。“有计划”就是自己根据自己的情况来决定攻克一个题型的周期。有计划也是指每天循序渐进的做练习。每天保持半小时的训练比较好，这样比较容易坚持，而且效果好，半小时的`时间也于考试的时间相适宜，可以培养考试状态。

“有选择”即不要什么都听。首先要量体裁衣，接着再逐渐提高难度。比如同学们选择一些简单的、有点娱乐性的听力材料：如：《英语九百句》或者《迪士尼学英语》。也可以选择《新概念英语》一二册。平时也可以听些英文流行歌曲或看英语动画片作为休闲，这有助于在潜移默化中培养语感。

“有策略”是比较重要的环节，它讲究的是方法和效率。首先，同学们要学会泛听和精听的结合。在我们听力练习的计划中要适当的安排泛听和精听，针对不同的题型我们也要采取不同的听的方式。例如，对于会考到细节题的短文，我们要精听；对于考主题的文章我们就泛听。当然，“策略”还包括许多学习的小窍门。比如我们在听短文时，心里要怀着“what，who，which，when，where，why，how”，也就是七个“W”来听，就能很快掌握大意。

最后还要强调一下发音。听力考试中总会有辨音题。总的来说，这个题型不难，但如果我们的发音不正确就会出错。千万别忽视发音问题，自己最好将一些容易混淆的音标对比进行练习，把相应的单词总结出来。

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