浅谈如何有效得与待优生家长沟通

耐心之树，结黄金之果

——浅谈如何有效得与待优生家长沟通

摘要：养鱼重在养水，养树在于养根，养人贵于养心。在班级中班主任要对待优生有全新的认识，在转变待优生的过程中教师要做到“三不”，不歧视，不嫌弃，不放弃；四心，爱心、耐心、细心、恒心。但是在转变待优生的过程中与待优生家长的有效沟通也是非常重要的。本文我将结合实际谈谈与待优生家长的沟通策略。

关键词：闪光点、谦虚诚恳、耐心交流

苏霍姆林斯基曾说过：“尽量提高自己在孩子眼中的地位，以便使孩子看到你在播种这颗种子时赋予你生命的崇高意义；让每颗种子都能茁壮的成长。”在教育教学中，只有教师与家长紧密配合，建立和谐的家校关系。但是跟家长沟通、交流，更需要掌握一些技巧。那么，班主任如何与待优生家长建立起良好的沟通桥梁呢？我们先来了解目前家长与教师沟通存在的两点“误解”

第一、很多家长总把老师当作敌人，不懂得老师就是和他共同教育孩子的人，也是一起决定孩子将来命运的人。所以，家长应该好好把老师当作朋友来看待，当作朋友来谈心，搭建良好的沟通平台，共同培养孩子成才。

第二、有些家长一见到老师就来气，实际上，老师每天忙得很。“如果家长想跟老师吵架的话，老师可没有这个时间和心情；但如果是想把孩子教育好的话，老师再忙也愿意抽出这样的时间来陪家长共同把孩子教育好？”家长尽管有再多的火气，听了这话后，也会配合老师来解决问题。

把脾气拿出来，那叫本能，把脾气压下去，那叫本事。家长与老师之间沟通存在误解，会影响教师工作的开展。那么，班主任如何与待优生家长建立起良好的沟通桥梁呢？

一、沟通的法宝——了解和掌握学生的家庭状况

幸福的家庭都是相似的，而不幸的家庭各不相同，爱能使世界转动。对一个学生来说，在什么样的家庭环境中成长是十分重要的。事实证明，从那些离异家庭或者单亲家庭中出来的孩子性格孤僻，做事偏激，也有的孩子进取心特强，但是脾气十分暴躁，还有的却意志消沉，不思进取。班主任了解待优生的家庭现状，弄清楚学生家长的年龄，干什么工作，家在哪里，是不是单亲家庭或者离异家庭，掌握学生性格形成的“环境因素”，是班主任对症下药的秘诀。我班有个孩子学习成绩非常好，生活上也很少让老师操心。但是这学期来，多次找原因不想上学，到后来竟出现了翻墙逃学的事情，孩子的思想出现了很大的波动。经过与孩子及家长的沟通。最后得知孩子出现这样的思想动向是因为家庭中父母离异，父母都重组了家庭，孩子交由其爷爷照顾，但孩子的爷爷年迈无法照顾孩子，孩子只能跑到他外婆家，想获取外婆的照顾，但引发了双方家庭的矛盾。孩子严重的缺乏归属感和安全感。最后在家长、班主任老师及学校领导的帮扶下，这个孩子又重新回到了课堂，找回了对学习和生活的意义。从这件事我深深的感受到家庭对孩子成长的影响意义非凡，老师与家长的沟通是多么的重要。生活就像个洋葱：你只能一次剥开一层，有时还会流泪。机会常常是你第一次没有注意到的东西。只有那些有耐心将小事做好的人才能掌握轻而易举完成难事的技巧。如果你没法将孩子拥在怀里，那就在心里想着他们吧。

二、沟通技巧——方法得当、事半功倍

（一）“客气”相邀，“和气”相送

待优生的家长一般都会缺乏信心和自卑，具体表现的不愿意听到自己孩子学习成绩差。不愿意因为学生不好的行为习惯而被叫到学校谈话。不愿意听别人谈论自己的孩子，因此跟待优生的家长沟通一定要平等相待，尊重家长，客气有礼，对事不对人，不要让家长觉得教师是戴着有色眼镜看待他的孩子。对于那些素质水平较低的家长，班主任最好能在电话里与他说好了，再让他到学校来。当家长来到办公室时，班主任一定要做到起身笑脸相迎，为家长搬椅子倒水;在家长临走的时候还要做到起身相送。

跟他们联系，也不应该只是出了问题才找家长，同样也可以因为孩子的进步和优点而与家长联系。这样会让家长觉得你是真正关爱孩子，并不是每次联系家长都是在告状，核心是问罪，把学生当成毒草拔之而后快。不管每次与他们沟通的结果如何，教师都要保持和气客气，尊重，做到“客气”相邀“和气”相送。并向麻烦和耽误家长时间表示歉意，恳请家长经常与教师保持沟通和联系

二、坦诚相待，以理服人。

心理学有一句名言：“如果你想要人们相信你是对的，并按照你的意见行事，那就首先需要人们喜欢你，否则你的尝试就会失败。在老师和家长之间人与人之间要坦诚相待，也尤为重要。当两者沟通时，应当秉持坦诚的心态，不保留不言过其实，不捏造事实。碰到气势汹汹的家长，我们一定要沉得住气，要面带微笑，热情有礼，俗话说有理走天下，说话要婉转，要以理服人，同时要给家长提供解决问题的方法。帮家长分析搞成学生成绩不好的原因，找出症结所在，介绍学习的小窍门，以及别的待优生学习进步的例子，让家长有章可循。可操作性强，这样的话他们也会有信心教育学生。

三、让家长心里“亮”起来，行为上“动”起来。

我们不要只用成绩这一个标准来衡量那些“待优生”，要努力去寻找和发现孩子身上的闪光点，要让每一位家长看到自己孩子的优点，看到孩子的每一点进步，继而让家长看到希望。教师在与家长沟通交流时，让家长发表他的意见也非常重要。在与家长交流时，可以先说说孩子的优点，再谈谈孩子的不足，说到学生的优点时要热情、有力度，而对孩子的不足之处，不能不说，也不要说得太多，要实事求是，更不要用“这孩子很笨”这样的话。在说学生的不足之处时，语气一定要婉转，这样就会让家长对他的孩子充满信心。只有家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与教师交流，配合、支持教师的工作。为了让家长知道你对他的孩子特别重视，事前要做好准备，最好拟一个简单的提纲，能让他产生教师对他的孩子特别重视的感觉，以及班主任工作细致、认真负责的好印象。

四、耐心听取家长意见，共商育人良策。

“望子成龙，望女成凤”是所有家长的共同心愿。“三人行，必有我师”。更何况班主任面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，不乏各种人才，他们的孩子是待优生，并不代表他们对孩子的教育没有经验。有些是因为忙于生计，无暇顾及孩子而导致孩子成为差生的。让家长谈一谈他自己的意见和看法也是很重要的，而教师要到专心倾听、谦虚诚恳，这样就会让家长感到自己非常受重视。在认真耐心地听家长倾诉时，还要辅以眼神、动作，间或插以“对”或“是”这样的短语呼应，最好是动笔记下重点，同时要表现出对家长心情的理解，坦诚地与家长交流，家长就会来学校多和老师沟通交流。

生命不要求我们成为最好的，但是需要我们成为最努力的。勤奋耕耘，静等还开。总之，要更好的转化差生，就必须争取家长配合老师的工作。与家长多沟通、多交流，对家长多一份尊重，多一份宽容，多一份理解，善待每一个学生,尊重每一位家长，我们就一定能收获更多的喜悦,看到更多美好的希望！