《窗花》语文阅读理解及答案（精品多篇）

概述：《窗花》语文阅读理解及答案（精品多篇）为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

窗花阅读答案 篇一

【元宵节策划书范文一】

元宵节是中国传统节日之一，为丰富市民文化生活，活跃节日气氛，展现读者风采，以增强图书馆与读者的凝聚力，营造良好的文化氛围，让读者欢度一个温馨、愉悦、宽松的元宵佳节，经图书馆研究，决定组织一次“闹元宵•猜谜语”文化活动，拟订活动方案如下：

一、活动主题：闹元宵•猜谜语

二、活动时间：20xx年x月x日(农历正月十五)上午09：30——10：30

三、活动地点：图书馆二楼阅览部

四、活动准备：

1、x月x日前，办公室负责收集各种灯谜，准备奖励读者的图书，读者通知。

2、场地布置：x月x日，办公室协助阅览部，在阅览室四周拉上红丝带，将谜语吊在上面；活动期间播放节日音乐，渲染气氛。

3、x月x日上午，办公室负责组织猜谜活动，包括谜底核对、奖品发放及宣传拍摄等；阅览部、外借部负责维持活动期间的秩序。

五、活动规则：

1、猜谜现场，猜谜者每人每次只限猜一条谜语，不限次数，多猜多赠。

2、谜底猜出后，猜谜者只需把谜面号记住，到谜底核对处核对答案，确认无误后，由工作人员发放赠书卡，凭此卡取下谜面，到赠书处领取赠书。

3、每张赠书卡赠书一册。

4、请读者文明猜谜，遵守规则。

六、活动注意事项：

1、猜谜要有秩序，不要大声喧哗。

2、谜底猜出后，读者只需把谜面题号记住，到指定兑奖处核对答案，不能将谜面取下。

3、对答案要排队守秩序，违反者取消猜谜资格。

4、已公布答案的谜面当场封题，不能再猜。

【元宵节策划书范文二】

今年元宵节、情人节相对较集中，为把握节日商机，创造更佳的销售业绩，我们将通过“元宵灯谜会”的形式，树立“商品全、品质优、服务好”的新世纪形象来集中组织商品促销活动。

一、活动主题：新世纪元宵灯谜会

二、活动时间：20xx年x月x日(正月十三)---x月x日(正月十五)

三、活动方案：红红火火新世纪、热热闹闹过元宵

小活动一：庆团圆吃元宵 美味汤圆大联展

在超市设立元宵美食街，突出传统文化氛围及新世纪汤圆品种全、质量优的特点，推出各式特色汤圆及礼盒，引导顾客佳节送汤圆，推出部分特价汤圆促销，拉动销售。

小活动二：庆团圆吃元宵 猜灯谜中大奖

在各楼层均开辟字谜游乐区，来新世纪的顾客无论是否购物，均可参与猜谜，凡猜中即有奖品一份，猜中谜底的顾客请到总服务台按编号对证领取奖品。

游戏规则及兑奖办法

1.必须由本人将谜底贴于谜面之上。

2. 按编号对证确认后方可领取。每人每天限3次。

3. 凭有效证件(身份证、学生证、驾驶证等)登记后方可领取。

小活动三：庆团圆吃元宵 开门见礼送红包

活动期间，对每天进店前100名顾客免费分发红包，红包内有免费“元宵券”一张，顾客凭红包内元宵小票+满20元以上的购物小票，到服务台领取元宵。

小活动四：庆团圆吃元宵 购物打折又送礼

正常商品92折后满100元，(超市商品不打折满100元，化妆品97折满100元)送汤圆1包，满200元送2包，当日小票可累计，多买多送，以此类推。(会员卡可积分)

(黄白金、烟酒、手机、特价、削价商品不参加，羽绒服88折不参加)

四、卖场布置：

A、商场内部：

1、分区域布置，使卖场形象化、特色化，吸引顾客。

2、更换卖场内的装饰材料，增加顾客对我商场的新鲜感，不断的提升企业形象。

3、制作一批购物温馨提示语，创造良好的购物氛围及增加顾客消费信心。

4、重要位置宣传主题促销活动。

5、商场广播滚动宣传促销活动及特价信息。

6、楼梯换元宵节广告语，“新世纪汤圆格外甜”或“大红灯笼高高挂、红红火火过元宵”，超市元宵美食街悬挂KT板制作的元宵造型进行装饰。

7、超市副食区走廊喷绘玫瑰花背景，铺设地面，红火卖场节日氛围。(元宵节、情人节共用)超市入口地面、出口地面喷绘装饰。

8、制作元宵灯谜，正月十二(活动前)全部悬挂装饰到位。

9、超市元宵节与情人节的装饰一起考虑，共同进行装饰。

B、商场外部：

1、商场入口制作写真版面，宣传主题促销活动

2、装饰布置入口立柱，在门外放置彩虹门，增加节日气氛。

【元宵节策划书范文三】

一、活动时间：20xx年x月x日(周六上午9:30)

二、活动节日分析：元宵节是中国传统节日，传统的活动项目有吃汤圆、赏花灯、猜字谜等蕴含着团圆甜蜜，吉祥幸福的内涵，因此我们的活动跟元宵有关，让孩子们体味节日的浓浓气氛并能够了解其传统文化，同时借助大红灯笼高高挂，猜字谜等传统活动来助兴。

三、活动目的：春节过后“家人”共团圆，舍小家来顾大家，一家人男女老少，孩子家长老师一家人其乐融融共度元宵佳节，让孩子体会集体大家庭的温暖，体现爱的教育。

四、活动内容：

1、猜灯谜(提前准备若干灯谜，书写并悬挂于操场门厅两侧)

2、亲子齐动手做汤圆(根据人员情况而定，最好是集体)

3、书写心愿卡片

4、吃汤圆

五、活动具体流程：

1、前期准备，提前备好活动需要的材料(灯笼、心愿卡片、红线绳(窄的彩带)、彩旗、大红色卡纸、粉色卡纸、打孔器(小)每班配备一个

2、周三中午集体教研，交待活动具体流程及注意事项

3、各班根据情况领取活动需要材料并设计属于自己班级的许愿卡片，裁好并打孔穿线。

4、各班通过飞信给家长下发通知。

5、让孩子提前了解有关元宵节的知识，教会孩子歌曲《卖汤圆》、教授与元宵节有关的教育活动(手工制作 绘画 剪纸 )

备注：

1、材料购买完后，每班派一名老师参与大环境的创设，彩旗悬挂、灯笼悬挂、及窗花的张贴

2、心愿卡悬挂位置分布：朵朵班、苗一(办公室门口)苗二、三、(二楼餐厅)

芽芽级部、苗五(二楼楼梯口)蕾蕾级部(梅花)

窗花阅读答案范文 篇二

高考语文《考试大纲》古代诗文阅读部分“鉴赏评价”要求考生“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”，高考语文试题对诗歌表现手法的考查正是对这一考点的体现。诗歌表现手法是指作者在塑造形象、创设意境、表达情感时所运用的特殊艺术手段。鉴赏古代诗歌的表现手法，就是分析诗歌运用了什么表达手段，收到了怎样的效果。表现手法是古代诗歌鉴赏考查的常规题型，命题形式有单独设题，也有结合形象、语言或思想内容等综合设题，常见有“修辞手法”“表现手法”“艺术手法”“表达手段”以及“情与景关系”等表述方式。命题形式有的着眼于整首诗歌，如“简要分析这首诗运用了怎样的艺术手法”；有的着眼于某个句子，如“某某句历来为人称道，试分析运用了怎样的表现手法”；有的直接提问，如“试对这首诗的表现手法（写作手法、艺术手法、修辞手法）作简要分析”；有的变式提问，如“诗中某某句极为精妙，你认为好在何处”等。

【原题回放】

（2011年高考语文浙江卷）阅读下面这首词，完成问题。

蝶恋花 出塞

［清］纳兰性德

今古河山无定据，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。

从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。

简析画线句的表现手法。

解析：本词上阕写眼前之景，景象荒凉凄冷，情感凄婉哀怨；下阕抒写报国之志无法实现的幽怨，景象气势磅礴，情感婉约深沉。从画线句子的位置及内容来看，它是本词的主旨句，把词作情感推向了高潮。题目要求分析词句的表现手法，该句前问后答，极为巧妙，连用三个典型意象（这种表达从修辞角度来说叫列锦），让读者在感受意象中体味到作者深沉的情感。

参考答案：以情相问，以景作答；化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果；“深山”“夕阳”“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。

【解题技巧】

古代诗歌运用的手法具有多样性，大致来说，考生在鉴赏相关手法时需要注意以下五大方面：

一、表达方式

表达方式主要有记叙、描写、说明、抒情、议论五种，比较常见的是描写和抒情。

二、抒情方式

抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种，直接抒情又叫直抒胸臆；间接抒情主要有借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、以景衬情、融情于景等。

三、修辞手法

修辞手法主要包括比喻、排比、拟人、对比、反复、夸张、设问、反问、对偶、顶真、互文等。一首诗有时可能兼用多种修辞手法。

四、表现手法

表现手法包括联想、想象、白描、象征、渲染、烘托、对比、衬托、托物言志、借古讽今、正侧结合、虚实结合、动静结合、点面结合、以小见大、欲扬先抑等。

五、行文结构

古代诗歌中的结构手法主要包括首尾照应、层层深入、开篇点题、卒章显志、先总后分、先景后情、承上启下、过渡、伏笔、铺垫等。

考生了解了这些常见手法，把握了相关鉴赏术语，有助于准确到位地整合答案。

具体来说，考生鉴赏诗歌的艺术手法时，要对诗歌内容进行整体把握，并结合诗歌主旨和作者的情感进行分析。一首诗歌往往综合运用了多种手法，所以命题者在命题时对手法都会加以限定为哪些方面，如有的在题干中加上“最突出”“最主要”等字眼，有的只是宽泛提出分析表现手法。但是对宽泛的要求，考生不可盲目答题，应抓住最典型的手法去分析。考生要从主次方面进行甄别，找出在表情达意上最突出、最典型的一种或几种。无论着眼全篇还是某个句子，分析表现手法通常分四个步骤：一是用一两个词准确指出用了何种手法，如白描、虚实结合、工笔细画、动静结合、视觉转换等；二是说明该种手法在诗歌中的体现，即结合诗词的具体内容、典型意象或关键词句找出运用该种手法的依据；三是分析该表现手法在刻画诗歌形象方面所收到的效果；四是指出该种表现手法对情感表达所起的作用，如凸显出闲适、愉悦、乐观、郁闷、烦恼、凄苦等。最后用简明的答题范式表述，即“明手法+说运用+析效果+明情感”。

【答题误区】

对古代诗歌表现手法的分析评价是失分较多的一类试题，答题误区主要有以下几个：

1.缺乏分析，轻易套用。对表现手法缺乏分析，生套或乱用相关术语。如看到诗歌中有描写景物的句子，不管景与情到底是什么关系，一概都是“借景抒情”。

2.不明内涵，误用术语。对一些相近的术语，不能明确区分。如把景物描写中的“以动衬静”“化静为动”“以静写动”统统说成“动静结合”。

3.主次不分，分析失重。没有抓住最典型的表现手法回答问题，而是对诗歌中次要的部分分析评价，这样的答案在高考中或许不会得零分，但绝不会得高分。

4.不顾实际，堆砌术语。如题目要求分析景与情的关系，便把“借景抒情”“寓情于景”“渲染烘托”“对比反衬”等罗列在一起，不顾实际，一味堆砌。

【同步突击】

一、阅读下面的诗歌，回答问题。

牡 丹

薛 涛

去春零落暮春时，泪湿红笺怨别离。

常恐便同巫峡散，因何重有武陵期？

传情每向馨香得，不语还应彼此知。

只欲栏边安枕席，夜深闲共说相思。

这首诗最突出的表达方式是什么？请简要分析。

答：_______________________________

二、阅读下面的诗歌，回答1~2题。

流 莺

李商隐

流莺漂荡复参差，度陌临流不自持。

巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。

风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。

曾苦伤春不忍听，凤城［注］何处有花枝？

［注］凤城：这里借指长安。

1.这首诗颈联的对仗很有特点，请简要分析说明。

答：_______________________________

2.金圣叹称本诗“托流莺以见意也”，说说你对本诗表现手法和情感的理解。

答：_______________________________

三、阅读下面的诗歌，回答1~2题。

酹江月 淮城感兴［注］

张绍文

举杯呼月，问神京何在？淮山隐隐。抚剑频看勋业事，惟有孤忠挺挺。宫阙腥膻，衣冠沦没，天地凭谁整？一枰棋坏，救时着数宜紧。

虽是幕府文书，玉关烽火，暂送平安信。满地干戈犹未戢，毕竟中原谁定？便欲凌空，飘然直上，拂拭山河影。倚风长啸，夜深霜露凄冷。

［注］作者作该词时，正值元兵灭金后，大举攻宋之际。

1.这首词的上阕结句是对当政者的棒喝，运用了什么修辞手法？怎样理解？

答：_______________________________

2.这首词的下阕结句，用了怎样的表达方式？表现了作者怎样的感情？

答：_______________________________

四、阅读下面的诗歌，回答问题。

小桃红 杂咏

盍西村

绿杨堤畔蓼花洲，可爱溪山秀，烟水茫茫晚凉后。捕鱼舟，冲开万顷玻璃皱。乱云不收，残霞妆就，一片洞庭秋。

请从动静结合的角度，说说这首小令是怎样描绘洞庭秋景的。

答：_______________________________

五、阅读下面的诗歌，回答问题。

雨中花 题画

李东阳

正爱月来云破，那更柳眠花卧。帘幕风微，秋千人静，酒尽春无那。

迢递高楼孤寂坐，缥缈笛声飞堕。恨曲短宵长，院深墙迥，凭仗风吹过。

简要说说本词在景物描写方面突出运用了什么表达方式。

答：_______________________________

六、阅读下面的诗歌，回答1~2题。

蝶恋花

纳兰性德

辛苦最怜天上月。一昔①如环，昔昔都成②。若似月轮终皎洁，不辞冰雪为卿热。

无那③尘缘容易绝。燕子依然，软踏帘钩说。唱罢秋坟愁未歇，春丛④认取双栖蝶。

［注］①昔：通“夕”。②：有缺口的玉璧。③无那：无奈。④春丛：花丛。

1.这首悼念亡妻之词的前三句是怎样表达感情的？

答：_______________________________

2.这首词下阕主要运用了什么表现手法来强化词作的情感？

答：_______________________________

七、阅读下面的诗歌，回答1~2题。

正月崇让宅①

李商隐

密锁重关掩绿苔，廊深阁迥此徘徊。

先知风起月含晕，尚自露寒花未开。

蝙拂帘旌终展转，鼠翻窗网小惊猜②。

背灯独共馀香语，不觉犹歌《起夜来》③。

［注］①崇让宅：作者和妻子曾经的居所。②帘旌：这里指帘子。展转：翻来覆去，不能入睡。窗网：挂在窗外檐下以防鸟雀入室的丝织的网。③《起夜来》：乐府曲调名，为妻子思念丈夫之哀辞。

1.“蝙拂帘旌终展转，鼠翻窗网小惊猜”两句该怎样理解？

答：_______________________________

2.这首悼念亡妻之作运用了什么手法？是怎样展开的？

答：_______________________________

八、阅读下面的诗歌，回答1~2题。

贺新郎 赋琵琶

辛弃疾

凤尾龙香拨，自开元霓裳曲罢，几番风月？最苦浔阳江头客，画舸亭亭待发。记出塞、黄云堆雪。马上离愁三万里，望昭阳宫殿孤鸿没，弦解语，恨难说。

辽阳①驿使音尘绝，琐窗寒，轻拢慢，泪珠盈睫。推手含情还却手，一抹《梁州》②哀彻。千古事，云飞烟灭。贺老③定场无消息，想沉香亭北繁华歇。弹到此，为呜咽。

［注］①辽阳：泛指北方。②《梁州》：曲名。③贺老：贺怀智，唐开元、天宝间的琵琶高手。

1.这首词以琵琶为喻，抒写作者内心伤痛，你认为本词的“潜台词”是什么？

答：_______________________________

2.作者是怎样通过琵琶女的形象，渲染悲伤哀怨的气氛的？

答：_______________________________

参考答案见下期

第35期参考答案

《诗歌鉴赏之常见典故》

同步突击

1.本诗一开始就运用了“早觅为龙去”这个和鱼有关的典故，巧妙自然。作者运用了象征飞黄腾达的“鲤鱼跳龙门”的典故，却另有新意：希望放生之鱼能寻觅到一个广阔自由的没有机心的世界。2.第五句用了汉高祖在平定天下后大封功臣时的誓词“使河如带”，讽刺了贵族世代富贵不绝，霸占着朝廷爵禄，好像真要到了黄河变细才肯放手。作者明写黄河，暗讽封建王朝，用典、比喻都非常贴切。3.作者将前人诗句和事典进行了隐括，字句中洋溢着欢乐的气氛和作者自身的开朗和诙谐。4.“青青麦”的典故与姜夔《扬州慢》的“荠麦青青”用了同一典故，透出世事沧桑的无限感慨。5.“行云”句暗用巫山神女故事，以“行云归楚峡”喻往日恋情生活的消逝。联系“美人新上帘钩”来看，“飞梦到扬州”是用杜牧“春风十里扬州路”的典故，梦本来可以超越时空局限，而游子不满足于一般的梦，而要“飞梦”，可见其追寻、找回往日恋情的心情是多么急切！6.“观汉宫”句化用了韩《寒食》中的“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”，既点染寒食节气氛，也暗示本事发生地点在汴京。7.作者一方面为友人命运的转变而高兴，另一方面也为他担心，于是借着送茶的机会，委婉地劝告对方，不要忘记被贬黄州的旧事，在风云变幻的官场里，不如及早效法范蠡功成身退。作者用范蠡的典故点出用意，不仅避免教训的口吻，也显得情味悠长，发人深思。8.结尾两句用典极贴切，用圆泽比文及，既赞美他道行高，又有前缘未尽的思念之情，使人有语尽而情意无尽之感。

《实用类文本阅读之报告文学》

针对训练

一、1.B、E 2.艺术对他而言是一种寄托。对艺术有深沉的思考，并经受特定历史环境和历史条件下的敲打，有助于增添艺术造型的厚度和硬度。3.在逆境中寻找自己的艺术出路。陈逸飞是在社会**、家庭受冲击的条件下坚持了自己的绘画道路，并进行了艺术深思，形成了自己的特点。在那个特定的历史阶段，他顶住“西化”“颓废”的舆论压力，在作品中吸收西方绘画艺术的营养。4.（1）**冲击时对艺术的坚持；（2）为人的“诚”和服务社会的责任感；（3）特定历史环境条件下，对艺术的深沉思考；（4）汲取西方绘画艺术(或“西方文化”)的营养。

二、1.（1）接机闹剧（2）喜迎奖励2.写袁隆平传授经验的过程是为了表现一个学识丰富的袁隆平，但这一点已经为人们所熟知，所以写作价值不是很大，也不符合作者的写作意图。作者记录了袁隆平的两件“小”事情，是为了凸显人们不熟悉的袁隆平的另一面――淳朴。一个拥有先进科学技术、站在世界领先科技前沿的科学家如此淳朴，说明他拥有扎根基层、脚踏实地的科研作风和敬业精神。威尔其认错人就是因为袁隆平太淳朴，不像一个名满天下的科学家，此细节描写符合作者的写作意图。3.示例：这样的处理是妥当的。写袁隆平夫妇对待钱的态度，更贴近当时中国普通人的生活，更真实可靠。袁隆平“不好意思”是因为出国前向妻子许下的将成为万元户的诺言无法兑现，而“喜不自禁”是因为在中华人民共和国第一个科学技术特等发明奖授奖大会上，他凭科技成果争得了属于自己的一份荣誉和奖励。这些都说明了袁隆平的淳朴和憨厚，并没有给主人公带来负面影响，而是将一个真实可亲的袁隆平展示在读者面前，而且更符合报告文学真实性的特点。

《人性奇葩爱之花》

选文1：

1.（1）铁匠初二时给同桌写情书被发现，他以为是同桌告的密，在随后而来的“”中对她进行了报复，并导致她最后双手被冻坏锯掉了。当他后来得知真相后忏悔不已。（2）同桌的父亲和女儿要报复铁匠，但是却只是让他做了十把喷壶，最终放弃了报复，并帮助了他。2.略

选文2：

1.示例：詹姆斯对妻女的爱是“含蓄”的。在车油燃尽，手机没电，求救无门，大雪不止，只剩下一块面包的情况下，詹姆斯抱定牺牲自己，用衣服碎片来引起救援人员注意救其妻女的信念，身着难以抵挡外面严寒的衣物走出汽车。面对妻子反对，他以自己是登山运动员说服她。他在妻女视野之外撕衣服，写字条，都表明他对妻女的爱是“含蓄”的。（言之有理即可。）2.小说对詹姆斯有去无回作了以下铺垫：（1）詹姆斯此前向警察求救时就不知其所在位置，后来手机没电了，无法再与外界联系。（2）大雪依旧纷纷扬扬，天气极寒，而詹姆斯衣物单薄。（3）和妻女说下午就回来的詹姆斯，在妻子昏迷三天短暂清醒时，并未回来。（4）五天后妻女获救，而詹姆斯却音信全无。3.示例：詹姆斯的愿望是好的。在当时情形下，也许是唯一可行的方法。若不是大雪又下了三天，詹姆斯留在雪地上的衣服的碎片也许更为醒目，更能引起营救人员的注意。不能因结果否定行事，更不能因结果否定美好初衷。詹姆斯用常人难以想象的超凡勇气和坚强毅力，谱写了一曲荡气回肠、感人肺腑的爱情之歌、父爱之歌，可歌可泣。（结合文章，言之有理即可。）

窗花阅读答案 篇三

关键词 绘本 推广 故事屋

中图分类号：G251 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.04.086

Abstract Based on the case study on Dandelion Picture Book House of Shaanxi Children Library， this paper introduces the backgrounds and forms of picture book reading activities. Analyzing the multiple ability training functions of picture book reading， the author advocates to put public library into good use for education and to take reasonable and effective methods to organize reading activities， as well as to union social forces to promote picture book reading activities， so that more children obtain happiness from picture book reading and grow up healthily.

Key words picture book； promotion； Story house

蒲公英绘本故事屋是由陕西省图书馆少年儿童分馆自2013年12月创办的品牌活动。它是以培养儿童阅读兴趣为目的，由图书管理员为讲读主体，面向小读者和家长定期举办的绘本讲读活动。到目前为止共举办活动50余次，参与人数达2390人，受到小读者和家长们的热烈欢迎。下面我把蒲公英绘本故事屋活动案例与大家分享：

1 蒲公英绘本故事屋活动举办的背景

近年来，随着我国童书出版事业的快速发展，绘本阅读在国内受到家长、学校和图书馆界的广泛重视。绘本是图画和文字的完美结合，图画充满了想象空间，内容轻松、贴近儿童生活，符合孩子喜爱“读图”的习惯，深受小读者们的欢迎。绘本讲读活动在我国公共图书馆日渐展开，图书馆把重点培养和提升图书馆馆员的讲故事水平提上了议事日程，各公共图书馆纷纷举办绘本故事会，主要以讲读绘本故事为主要形式，让幼儿和家长以多种形式分享绘本故事，让幼儿享受阅读乐趣。另一方面，各大图书馆通过各具特色的绘本讲读活动来打造自己的阅读推广服务品牌，一大批优秀的绘本讲读活动在全国范围内开展起来，在业界产生了巨大的影响。如，深圳少儿图书馆梧桐树下的故事屋、重庆少儿图书馆的亲亲悦读会，河南洛阳市少儿图书馆的萤火虫故事会获得了很好的口碑。在国外，美国讲故事协会（MSC）每年都要举行一次全国故事大赛，要求图书馆馆员一人讲一个故事，长期坚持，馆员素质会得到提升。

2 蒲公英绘本故事屋活动案例具体情况

每场活动在举办之前，讲读人员从大量国内外绘本作品中精选出优秀作品，进行前期扫描和后期加工，制作成精美的课件。活动举办时，由一名或多名讲读者一边在电视屏幕上展示课件，一边与小朋友和家长分享故事。故事分享的形式突破了单纯讲述的局限，引入讨论式与启发式的绘本阅读方式，加强了与小朋友之间的互动，鼓励小朋友开动脑筋，积极思考，充分发挥想象，在分享故事的同时锻炼思维和表达能力。另外，每次活动时，故事会都会准备各种各样的奖品，对参与互动的孩子进行鼓励。从2013年12月～2015年8月，其中馆员讲读32次占62%，志愿者讲读15次占29%，出版社机构讲读5次占9%。内容选材多样化：如经典绘本《猜猜我有多爱你》、《图书馆狮子》、《爱心树》；原创本土绘本《妈妈，买绿豆！》、《小石狮》、《一园青菜成了精》、《方脸公公和圆脸婆婆》等等。

3 蒲公英绘本故事屋活动案例特色

（1）坚持调动感官体验，让孩子们通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉来进一步理解绘本。

①与实物相结合。这种教学直观明了，方便易用，一是可以成功地再现书中场景，让孩子们能真切地看到摸到甚至尝到，从而使延伸活动变得自然贴切，趣味盎然；二是很好地培养了小读者们观察能力；三是充分调动和激发了小读者们参与活动积极性；比如在《妈妈，买绿豆！》这本书中，主人公可爱的阿宝特别喜欢绿豆，故事会开始之前，我拿出了一个神秘的罐子，摇一摇，让大家听听声音，并打开盖子让小朋友闭着眼睛闻一闻，再让孩子们背过身去用小手摸一摸，最后让他们猜猜里面装的是什么，还没等我揭晓谜底，聪明的小读者立刻猜出是今天要讲故事的主角――绿豆。再如我通过《小年的故事》向大家介绍了有关过小年的习俗，其中包括剪窗花、扫尘、贴春联、制作传统食品――糖瓜等，为了加深孩子们对过小年的印象，我还特别准备了一些糖瓜与小读者们一起分享品尝，孩子们都高兴得合不拢嘴，甜甜的糖瓜真正甜到了他们心里。通过以上活动充分调动孩子们的听觉、嗅觉、触觉、视觉、味觉来体验故事情节。

②与音乐相结合。与音乐相结合一方面可以让孩子们保持愉悦的心情，一方面可以让他们安静下来，进一步融入到故事中去，加深小读者对故事内涵的情感体验。有一次我为小读者们带来两个好听的故事：《做我的朋友吧》和《世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇？》。这两个故事都是围绕着友谊展开的，在故事会开始之前，先用《找朋友》歌曲开场，活动最后又用《友谊地久天长》结尾。故事会结束了，但犹如余音绕梁，小朋友们久久不愿离去，留恋绘本加音乐的魅力。

③与游戏相结合。游戏，是孩子的第一语言。如果我们想告诉孩子什么，那么最好的方式是“玩给他看”，而不是“说给他听”。绘本讲读活动以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼小读者的反应力、注意力，并享受一起协作的愉快感和成就感。比如《月亮的味道》，这个故事讲的是一群小动物们采用“叠罗汉”的方式搭起了天梯，一点一点向月亮靠近……为了让孩子们能够亲自体验叠罗汉的乐趣，我拿出了积木让孩子们进行叠叠高尝试，他们互相协作，互相启发，搭出了高高的积木塔，不少大人也童心未泯地参与到游戏中来，大家都玩得很尽兴。

（2）坚持多渠道合作，联合馆内外优质资源，提高活动质量。培养了一批爱绘本、爱阅读的家长，促进了社会对绘本阅读的关注、认同与推广。

①与故事妈妈合作。我们少儿分馆招募到一批故事妈妈，她们不辞劳苦，牺牲自己的节假日为小朋友讲故事，用自己满满爱心和浓浓书香浸润了家长和孩子们的心灵。

②与馆员合作。在今年九月份，蒲公英绘本故事屋为小朋友们讲故事的全都是陕图的青年馆员们，他们为了故事会反复排练，充分准备，不仅向大家展示了陕图人的风采，而且为阅读推广找到了更宽广的平台。

③与出版社合作。陕图少儿分馆曾邀请乐乐趣童书推广人“小月姐姐”，为家长和小朋友们奉上一堂精彩的阅读分享课。活动中，小月姐姐不仅向小朋友们展示出版社特制的地板书和其它优秀立体书，还让孩子们以书中主角为蓝本制作出漂亮的手工作品，把阅读的快乐带给了大家。

④与社会机构合作。2014年少儿分馆特别邀请幸福树少儿美术机构的专业老师为大家带来精彩的公益美术课，小读者一边听宫西达也的作品――《喵呜》一边学画画，期间参加活动的小读者和家长们学习热情高涨。

⑤与部室合作。比如有一次活动，我们不但邀请故事妈妈杨波，为大家分享本土原创绘本故事《雪狮子》和《小石狮》，还与本馆地方文献部的丁洪玲老师就陕西地方的炕头狮文化进行了热烈的讨论和互动，小读者和家长们都觉得增长了见识，对陕西地方文化产生了浓厚的兴趣。

⑥与家庭合作。我在分享故事《好大好大的鸡宝宝》时，由于这本书是运用漫画风格，书里人物多，对话多，特别适合分角色朗读，于是我就提前邀请两位小朋友和她们的爸爸妈妈一起进行配音朗诵。为了达到更好的表演效果，一位小朋友的妈妈还亲手设计制作小鸡头饰；孩子们在配音时还加入陕西方言对作品进行了演绎，小读者们完全被她们幽默有趣的台词、生动夸张的表演逗乐了。

（3）坚持与孩子交流互动，激发孩子的思考力，让孩子参与讨论，提高孩子的语言表达能力。讲读人不急于对故事情节和结局给予过多评价，而是通过开放性问题，一起和孩子讨论来激发思考，把表达的机会尽量留给孩子，让他们自己寻找答案或碰撞出思想火花。比如在分享绘本《犟龟》时，让孩子们说说如果自己是犟龟或者是旁观者又会怎样做呢？大家七嘴八舌，各抒己见，有人认为犟龟傻，有人认为如果自己是犟龟就享受当下，还有人认为犟龟守信用，做得对……每个人的看法几乎都不一样，故事听完了，但故事带给小读者的思考并没有结束，这就是绘本的魅力，没有教条，没有束缚，没有标准答案。

（4）坚持让孩子们采用戏剧表演方式演绎绘本，让他们通过表演绘本来体会绘本的深刻含义。剧本由绘本故事改编而成，以家庭为单位共同表演绘本故事，从而锻炼孩子的肢体和语言表达能力，体会故事内涵，培养合作意识。2014年间，陕图少儿分馆就先后举办亲子绘本体验剧《鲁拉鲁先生的院子》、《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》、《我是霸王龙》等等，小演员们自带道具服装倾情表演，感动了所有来看演出的家长和孩子们，整个少儿分馆大厅座无虚席，热闹非凡。特别是少儿分馆与安妮鲜花英文图书馆共同合作排演的英文绘本剧《咕噜牛》深受小读者和家长们的欢迎，孩子们流利的英文表述与生动有趣的舞台表演，让在场的家长和孩子赞叹不已，此剧荣获中国图书馆学会颁发的全国优秀绘本故事三等奖，少儿部也获得了优秀组织奖。

（5）坚持原创绘本阅读推广，让孩子们能感受到中国传统文化魅力。蒲公英绘本故事屋活动开办以来，非常注重中国原创绘本的阅读推广，先后讲读过《拍花萝》、《妈妈，买绿豆！》《一园青菜成了精》、《安的种子》等等。希望通过这些中国风的绘本，能让孩子们感受我国传统文化的魅力，让这些充满中国味道的故事，带给孩子们丰富的民族文化滋养，在努力开拓国际视野的同时，在笑声中接受我们中华民族传统文化的熏陶。李娜老师在讲读《安的种子》绘本时，还特别介绍了作者黄丽是我们陕西西安人，绘本的创作原形也是我们西安的古老寺庙――兴教寺，这些信息让孩子们热爱家乡的自豪感油然而生。

（6）坚持让孩子们动手做手工，来激发孩子们的创造力和想像力。活动通过手工形式，让小读者们大胆想象、讨论交流并亲手制作，充分培养了孩子们的想象力、动手操作能力和语言表达能力；让孩子们在潜移默化中获取知识，在老师的鼓励下获得自信，快乐成长。故事《世界上最美最美的粑粑》通过一场粑粑造型艺术的比赛，在幽默中体现了小动物们的智慧，可以让孩子在欢乐之余体验智慧的力量。

（7）坚持制作精美课件，加入多种表现元素，提高故事的生动性和表现力。我们的时代已经进入信息时代，在绘本讲读中可适当加入声画并茂，视听结合的多媒体资源，吸引小读者，创造新的兴奋点，让孩子们收到良好的学习效果。比如在进行《月亮的味道》延伸活动时就让孩子们观看了优质（下转第188页）（上接第183页）视频短片《月神》，再如《恐龙嗷呜吼》延伸活动让孩子们观看《恐龙派对》的动画片，收到了良好的学习效果。

（8）坚持推介相关书目，履行图书馆员职责，进行更深更广的阅读推广。每个图书管理员都是阅读推广人，在讲读活动中，每次我都会向小读者们推介相关馆藏书目。有时是与主题相关联：比如春天来了，我就推介关于春天的系列绘本，如果是父亲节就推介关于父亲的系列绘本；有时是与著者相关联：比如介绍安东尼・布朗的所著所有绘本；有时也与书中主角相关联：比如很多孩子对恐龙比较感兴趣，那就介绍关于恐龙的系列绘本。

如果说阅读是开启孩子智慧的窗户，是打开孩子心灵的钥匙，是一个人思想品质和文化修养成长的重要渠道，那么作为图书馆员就是开启快乐阅读之旅的掌灯领路人。开展绘本讲读，滋润稚嫩心灵，蒲公英绘本故事屋只是阅读推广的一个小小的窗口，希望有更多孩子能通过丰富多彩的活动爱上绘本爱上阅读，爱上图书馆。

参考文献

[1] 冯莉。图书馆馆员绘本讲述的综述[J].

[2] 李新娥。少年儿童图书馆讲故事活动实践探析[J].图书馆工作与研究，2007（3）：108-109.

窗花阅读答案范文 篇四

四年级下册窗阅读题

我最喜欢从窗子里看外面的景物（ ）。

四岁时，我家住在哈尔滨的松花江畔（ ）。从窗口往（ ）外望去，一片江水，茫茫荡荡。早上雾很大，看不到对岸。中午却异常（ ）晴朗，一目了然，连太阳岛都看得清楚。夜晚，坐在窗口看月亮在水里的倒影，倒影也十分有趣，沙沙沙，一群鱼儿游过来，水中的玉盘破碎了，一会儿又合拢了。

六岁时，我同爸爸坐火车到北京来，我又选择了靠窗子的座位。窗外是平旷的土地，绿色的原野，近处的树木飞快地向后退。晚上，火车的轮子隆隆地响着，吵得人不能入睡。这时，欣赏窗外的景色，却别具风味。火车道旁的路灯发出昏黄的光，远处的灯光像一朵朵金花，一颗颗星星，点缀着大地，真是个神奇的世界。

现在，我住在和平里。每天我都倚着窗子观赏风景，祖国的美景吸引着我，常常（ ）引起我的遐想。透过窗户，我看到祖国前进的步伐。每年我都在窗口迎接春天。窗子已经成了我的朋友，我们分不开。

1．联系上下文解释词语。

一目了然：_________________________________________________

别具风味：_________________________________________________

2．把文中加粗的词换个词，写在旁边的括号里，要求意思不变。

3．联系上下文，理解下面的意思，回答问题。

（1）“沙沙沙，一群鱼儿游过来，水中的玉盘破碎了，一会儿又合拢了。”“水中的玉盘”指什么？它为什么会破碎，为什么一会儿又合拢？

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（2）“每年我都在窗口迎接春天。”你是怎样理解这句话中的“春天”的？

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