2023-2024学年度秋季学期四年级语文期中教学质量分析

一、试卷分析

本次期中限时训练检测题为全镇统考试题，能紧贴教材，重点考查了学生对于课本知识的掌握情况，重视基础知识考查的同时也注意考查了学生理解、灵活运用知识的能力。本次试题分为三大板块，第一板块为基础知识积累，考面广，出题灵活；第二板块为阅读理解，全部为课外阅读，重点考察学生的课外阅读能力；第三板块为习作，要求学生通过大胆的想象设计一款玩具，重在考察学生的思维开拓性。总之，此次考题题型结构的安排，分数比例的分配都比较合理，除了对基础知识的掌握，基本能力的培养考察之外，还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考察，有一定的梯度。

二、学生总体情况分析:

本班应考20人，实考20人，参考率100%,总分1072分，人均53.6分，及格6人，及格率30%，优秀0人，优秀率0，最高分72.5分，最低分24.5分，60-80分之间1人，40-60分之间11人，40分以下2人。

三、学生答卷分析:

试卷从答题的状况看，绝大多数学生对知识掌握得不够扎实、系统，虽然能把所学的知识用在解决实际问题之中，但浮臊、粗心，错别字多，书写不认真，失分较多。阅读理解主观性的题目学生不愿意动脑思考,答题方法掌握不够。习作书写不够整齐，字数不够。

四、存在问题:

1.整体上看，大多数学生卷面书写比较潦草，卷面不整洁。针对此问题，在平时的教学中，对书写还需要常抓不懈的坚持下去，争取让每个孩子可以练就一手漂亮字。

2.有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。

3.学生不会审题，不理解题意,不会做选择题。

4.有些题型训练不到位，学生失误多，比如阅读理解和作文。

5.教师对学生要求不够严格，特别是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。

五、反思及改进措施:

1.继续把好基础知识关，为学生积累、灵活运用语言奠定坚实的基础。

2.语文教学在注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础的同时要注意走出课堂，将丰富多彩的生活与课堂紧密联系在一起。树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，让学生丰富和积累语言。所以，我鼓励学生一定要多读多看课外书。

3.探索“开放性”问题，培养创新精神。多指导学生观察生活，拓宽学生思维想象的空间。

4.培养学生良好的检查习惯和书写习惯。要把写规范字放在首位，常抓不懈的关注学生的书写。

5.加强学困生的转化工作，及优生的培养。

我打算利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导，分层次布置作业。

培优方面：对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法：

1、加强基础知识与交际运用能力的训练；

2、对个别突出的学生进行单独辅导；

3、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。

4、多沟通、多鼓励。

通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，学习兴趣及阅读作文综合能力全面提高。

补差方面：对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务; 对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施：

1、对书本基础知识点进行过关；

2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的学习兴趣；

3、要求他们课后及时复习，并进行检查听写；

4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；

5、努力培养他们的阅读及写作兴趣；

6、多沟通、多鼓励、多关心。

通过这次的卷面分析，我觉得最值得我深思的是:在以后的教学过程中一定要多关注学困生的发展，不歧视、排斥学困生，给他们以关爱、帮助，让学生感到温暖且具有亲和力，能够真正把“要我学”变成“我要学”，培养他们自主学习的能力。同时，做好培优工作尤为重要。

2023年11月10日