如何才能认真学习精品多篇

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认真学习的方法 篇一

1、学习中最基本的一点，就是要主动。学习是自己的事，只有积极主动地学习方能感受到学习的乐趣，方能学有所成。主动地吸取和被动的接受是有本质的区别的，所以要从内心认识到学习的重要性。

2、学习最重要的就是跟着老师走。上课听讲，下来之后总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。一般来讲，老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的，所以你想有个好成绩，最好还是跟着老师走，同时也要有自己的想法。

3、提高学习效率。学习中最忌讳的就是一味的苦学，学习必须注重效率，只有高效的学习才能事倍功半。学习效率的高低取决于：学习能力和学习计划。

4、学会总结。要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。学习中的总结也就是检查自己近期学习成果的一个过程。一般一个月总结一次就可以了。

关于认真学习的名言 篇二

1、好学而不勤问非真好学者。——古训

2、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。 ——佚 名

3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡

4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

5、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。——爱因斯坦

6、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——古训

7、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫

8、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基

9、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹

10、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克

11、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

12、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿

13、伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获。日积月累、从少到多，奇迹就可以创造出来。——中国：鲁迅

14、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔

15、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生

16、态度决定成败，无论情况好坏，都要抱着积极的态度，莫让沮丧取代热心。生命可以价值极高，也可以一无是处，随你怎么去选择。 ——美国：吉格斯

17、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 ——普列汉诺夫

18、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。 ——约·贝勒斯

19、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈

20、研究证明：学习是学习者态度的函数，而不是复习遍数的函数。——杰克？布威特斯

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常见且实用的学习规律 篇三

一、学习成绩与有效学习时间成正相关

学习好靠的不是学习时间多，而是效率高，不是看你学习了多长时间，而是看你的有效学习时间是多少。有效学习时间就是指学习者在生理和心理状态不受干扰的情况下全神贯注学习的时间，也可以说是把学习的内容真正学会的时间。

有效学习时间取决于以下几个方面

1)保证睡眠

充足的睡眠时间是保证有效学习的生理基础，睡眠不足会对人们的身体健康状况和大脑的活动状况带来负面的影响。睡眠充足的人，往往会精力充沛，思维敏捷，办事效率高，相反一个睡眠不足的人，一般更容易表现出烦躁、精神萎靡、注意力不集中、记忆力减退等症状。这是由于长期睡眠不足，脑供氧就会缺乏，脑细胞就会受伤，脑功能就会下降。而大脑的工作需要充足的氧气和能量供给。

在脑部缺氧的时候，我们就会容易感到困乏，常常会不自觉地打哈欠。

学生每日的合理睡眠时间：小学生要保证9-10个小时，才能有充沛的脑力进入到学习当中。

2)集中精力

很多孩子学习的时候不能够专心，孩子学习不专心的原因一般有以下三个：

a.外部环境干扰

外部环境干扰，如在家学习时，客厅电视节目声音过大，邻居或父母发生争吵，以及其他噪声等，这些与学习不相干的因素容易在大脑皮层建立新的兴奋点，干扰注意力的集中。

b.自身生理和心理素质影响

a)身体原因

有的孩子由于身体不舒服，学习时无法专注于学习的内容，如皮肤瘙痒、肠胃不适、感冒咳嗽或疲劳、困乏、饥饿等。

b)心理原因

有些孩子由于父母或老师的期望过高而产生压力，因遭到讽刺挖苦导致心烦意乱，由于对别人的谈话敏感而自尊心受到伤害，或由于与家长发生矛盾而心情不畅，这时候他们心理就会不平衡，导致分神，从而很难把精力专注于学习中。

c.对学习内容没兴趣

所学内容过深或过浅，学习负担过重，孩子就会感到索然无味，厌烦学习。同时非常吸引人的课外内容，比如游戏、网络、课外小说等，导致学生在学习上注意力分散。

3)聚精会神深入学习才能把知识学好

“聚精会神”一词出自汉朝王褒《圣主得贤臣颂》“聚精会神，相得益彰”。荀子在他的脍炙人口的《劝学篇》中说：

“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。契而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”

如果不一步步积累行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江海，骏马一跨越，也不足十步远；劣马拉车走十天，也能走很远，功夫就在于不断坚持，不停地走。刻一下就停下来，腐烂的木头也刻不断；不停地刻下去，金属和石头也能被雕刻。

学习也是如此，没有长时间专心致志地学习，就出不来好成绩。

二、学习成绩与努力密度成正相关

1)学习成绩与努力密度的关系

努力密度是指在学习一种知识期间平均每单位时间内用以学习这种知识的有效时间。努力密度一般用学习某种知识时每天学习知识的有效时间来表示。有效时间是指能够高效率学习该知识的时间。

努力密度=学习一种知识的有效学习时间/学习一种知识的总天数

根据艾宾浩斯遗忘曲线，越是及早进行复习，越会减少知识的遗忘。

越是尽快复习，需要的时间会越少，学习效果也越好，如果科学地安排复习，学习效率会大幅度提高。

2)以最佳努力密度学习

一段时间内学习某种知识所用的有效时间越多，则表示努力密度越大，反之，则表示努力密度越小。上面说的有效时间，是指学习者在这段学习时间内能确保自己的头脑保持相对清晰并能够有效地学习。

在学习密度很小的时候，学习基本上没有效果（原因在于学习密度太小的时候，学习得不到有效的积累，遗忘的速度接近于学习的积累速度，所以效果不明显）。

从整体上看，学习一种知识的努力密度越大，学习这种知识的效果和成绩越好。

随着努力密度的增大，学习效率大幅度提高，学习效果快速变好，努力密度越小，学习效率也会越低，学习效果和成绩就越差。

3)在最短的时间内采取最大量有效的行动

学习要求以最短的时间采取最大量有效的行动。我们身上也有这种例子，从小就学英语，有的人到现在还在学习，加起来学习英语的时间也不短了，按说应该有些成效，但是总感觉没有什么提高，原因就在于三天打鱼两天晒网，学习速度不如以往速度快。也就是说每天的学习量是负值，这种学法，永远也学不好。

三、学习成绩与学习知识的深度成正相关相关

1)对知识肤浅的理解无济于事

学习成绩与学生学习知识的理解深度成正相关

很多时候应该考的知识内容老师都会讲给学生听，所以在考试这方面，大部分学生的知识面都是相似的，很少出现有的学生学过，有的学生没学过的现象。但是考试成绩却大相径庭，原因就在于考试往往不是考知识面的广度，而是对知识理解的深度，对知识理解的越深，成绩就会越好。考试也类似，如果学生学习不够深入，老师出的题目就会把学生引走，让学生迷失方法，看不出题目的核心，解不出题目，如果学生学习深入，则不论老师出什么样的题目，他们都可以轻松地看出题目的核心，然后从容解题。

2)深入问题才能真正提高水平

学习成绩体现的并非是一个人知识面的广度，而是对规定知识掌握的深度。学习的过程是训练学生思维能力的过程。所以，学生在做题目的时候，要训练在“无问题处发现问题”的能力。什么叫“无问题处发现问题”无问题指的是学生学习比较浅薄的一个层次，在这种情况下，他们学不会但又不能发现问题，发现问题指的是，学生没有学好，一定存在问题，通过不断深入找出自身存在的问题的过程。

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