计算机科学技术在各领域的应用【多篇】

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计算机应用心得体会 篇一

通过参加电脑培训，我的计算机应用水平得到了提高，总的来说，有以下几点感触

一、开卷有益，爱不释手

然而，在我参加培训的第一晚上，我就发现自己错了，此次的电脑培训与以前参加过的培训大相径庭。以前的培训都是应付考试的，实用性不强，而且那时学的东西，在工作中用的不多，时间长了不用也就忘记了。而这次培训的内容最显著的特点，就是实用性和工具性很强，都是平时工作中经常用到的。参加培训的第一课时，我就专心致志地听讲，把学习内容与以前操作不规范或不熟练的地方进行对比，感觉学习效果很好，受益匪浅。特别是EXCEL的学习，因为平时用得比较少，掌握的也不多，不想去进一步的学习，所以对EXCEL的操作不熟悉。这一次正好帮我解决了这一问题。通过次培训，使我的EXCIL的操作有了新的认识，也掌握了几种方法。还有幻灯片的制作，原来从没有制作过，通过这次学习发现也不是想象中的那么难。简单的制作我已经基本上掌握。现在想起来这种培训是必要的，正所谓“磨刀不误砍柴工”。

二、由此及彼，学以致用

电脑培训暂告一个段落，闲暇之余，我开始静静地长思。由于学校的信任，我从上学期中段到校办工作。尽管我全力以赴，不辞辛苦，做了很多的工作，但我知道自已离“出色”还有很大的一段距离，离学校对我的期望还相去甚远。固然有能力、水平、经验、性格等原因，但是最重要的原因还是思想上的对学习不重视，导致了有的工作不能出色的完成。由于办公室工作的特殊性，要求工作人员思维严密、灵活应付，要能够迅速理解领导的意图，沉着应对复杂的局面，这样才不致于在完成工作时，总是手忙脚乱、丢三落四。通过这次培训，我认识到只有沉下身来，静下心来认真学习，踏实做事，多用心，多动脑，才能让工作有好的起色。为教育事业奉献我微薄的一份力量

三、蓦然回首，柳暗花明

正因为学习上有所收获，思想上也就豁然开朗起来。说实话，近几年，觉得自已也不再年轻了，还学什么啊？得过且过吧。虽然对待工作还是尽心尽力地去做，但对于学习的态度则是能应付就应付，不想应付就是偷点懒吧。因为这种思想的存在，在学习上的动力就不足了。通过这次培训，我觉得要改变这一错误的思想，想把各项工作做好，就必需要不断的学习，不断的充电，也只有不断的学习、充电，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、学到老”，这句话是很有道理的。

.完善教学方式，加强师资队伍建设 篇二

如何根据学校自身的条件和特点，制定合适的计算机专业人才培养模式，调整专业定位，培养适应社会需求的高素质人才，根据变化了的就业形势及时制定相应的对策，不仅是提高新建地方本科计算机专业人才的就业率，而且是新建地方本科计算机专业健康、持续发展的关键问题。

计算机应用心得体会 篇三

大一第二学期我学习了计算机应用这门课，主要学习硬件知识、网络制式、计算机病毒防护软件、计算机杀毒软件、操作系统的高级应用，视频音频多媒体软件的应用。等等……通过以上知识的学习，我最深有体会的就是控制面板内容，掌握的也最深，下面我就来说说我课上和课下查找记录以及自己的体会。

在以前一直以为自己对电脑很了解，其实不然，自从老师讲完Windows控制面板的使用技巧后，才知道自己对计算机的知识了解的甚少。

老师重点讲了控制面板让我学会怎样摆弄Windows，学会诊断错误，准确找到机器出什么毛病了，甚至可以自己排除一些简单的错误。

我学完Windows控制面板，才感觉自己对计算机有所了解。

首先我们学的是如何进入控制面板。单击Windows开始按钮，在弹出菜单中选择“控制面板”，就可以进入到控制面板当中了。老师还特别给我们说了在XP中控制面板的图标可以以分类视图查看，这样方便了人们按主题进行设置。不过这项功能在其他版本的Windows当中不提供，在其他版本Windows中，控制面板以“经典视图”出现。使用“系统”图标控制面板中最重要的图标是“系统”图标。在这个程序中可以设定大部分与计算机工作相关的控制选项。双击系统图标，打开“系统”对话框，该对话框有7个选项页，第一页为常规页。

在这页中显示了正在使用的操作系统版本，以及其他一些细节如是否安装了ServicePack1或2。该页中也会显示计算机的一些信息，如中央处理器类型、速度、计算机内存大小。这些信息在诊断错误或与技术支持人员交流时会很有用。

下一个选项页是“计算机名”，如果你处于一个家庭网络，这个选项页很有用。单击“更改”按钮可以更改计算机的名字。如果有人管理这个网络，他/她已经设置了计算机名，你就不要再更改了。如果你还没有建立内部网络，这个选项也仍然会存在，但是更改计算机名没有任何作用。

“高级”选项页包括了一些很复杂且比较危险的设置。老师建议我们如果不是一个专家，就不要修改文中没有明确提到的任何设置。不过在这个选项页中，也有一些有用的部分。高级选项页中包含了对虚拟内存的设定。你最好也让Windows自己来管理虚拟内存，不过如果技术人员告诉你要更改虚拟内存的设置，单击这一项当中的“更改”按钮。WindowsXP系统恢复功能能在你的PC机上实现“时光倒流”，它删除了工作不正常的驱动程序的设置变更，又回到以前正常工作的状态；对于这个部分最好不要做任何更改。下一个选项页是“自动更新”选项页。这一页主要设置Windows访问WindowsXP的修复网站的频率，该网站提供了最新的Windows漏洞补丁包。可以把访问频率设定为“自动下载并安装所有更新”，或者“自动下载更新并且当更新就绪可以安装时通知我”，或者“从不下载任何更新”。

但老师说一般最好别选自动更新。因为大多人的系统是盗版的。

最后一个选项卡，远程选项卡，可以让技术人员远程控制你的PC并帮你解决问题。不过对于家庭计算机来说这一项功能不常用。为了对你电脑的防止非授权访问，最好不要选中第二项，即“允许用户远程连接到这台计算机”。

添加/删除程序

通常情况下，要安装一个新软件，只需要插入程序光盘，然后等待安装程序自动运行。如果安装程序不能自动运行，你可以通过控制面板中的“添加/删除程序”来完成程序的安装。

打开“添加/删除程序”，在左边的面板中选择“添加新程序”，然后选择“光盘或软盘”，按照指示一步步安装。你也可以在“添加/删除程序”中通过访问WindowsUpdate网站升级Windows。但最好还是不要。

“添加/删除程序”向导在删除程序时显得更为有用。我们可以通过在开始菜单中找到某程序的子菜单，选择“卸载”来删除程序。这个时候一般会弹出一个对话框，引导你卸载应用程序。不过有的应用程序不提供这种卸载服务，要删除此类程序就需要用到控制面板里的“添加/删除程序”。

在“添加/删除程序”对话框中，“更改或删除程序”选项页有一系列的软件列表，列出了在你的计算机中目前安装的所有软件（除了Windows操作系统本身，关于Windows卸载的相关内容在下文会提到）。

你不可以使用控制面板来卸载Windows，不过你可以添加或删除Windows组件。打开“添加/删除程序”对话框，在左边面板上选择“添加/删除Windows组件”，将会出现“Windows组件向导”，包括了所有的Windows组件列表。

在这个列表中，被选中的项表示已经安装的Windows组件。清除某项前边的选中标记可以卸载该组件，反之打上选中标记则可以安装该组件。一些组件项可以展开：当“详细信息”按钮可用的时候，单击该按钮，就会弹出对话框让你选择有关该组件项的详细选项。一些Windows组件，如InternetExplorer和网络服务，是Windows的核心部分，不要删除它们。而另外一些组件，如Windows媒体播放器或者OutlookExpress，如果不需要的话就可以卸载它们。按照你的需要添加或删除相应组件后，单击“下一步”，然后按照向导提示完成对Windows组件的修改。

用户帐号

“用户帐号”管理电脑的多个用户，比方说各个家庭成员。每个用户帐号信息包含了用户的工作环境，如桌面墙纸、个人文档文件夹、桌面图标、收藏夹和用户口令。帐号Administrator是电脑的管理员。即使你是电脑唯一的用户，你也需要设定密码，这样才能保证电脑的网络安全。

以就业为导向的新建地方本科计算机专业人才培养模式和系列课程综合改革建议 篇四

尽管新建地方本科院校成立了就业指导中心，但就业指导和服务工作因缺乏经验和系统化，还停留在表层。一是就业指导工作队伍缺乏专业性，目前从事就业指导工作的人员，基本都是由从事学生管理工作的相关领导及工作人员和毕业班的辅导员兼任的。没有进行系统化的学习和专业化的培训，且对社会、行业和企业的真正需求了解不多。二是就业指导工作的只注重形式。例如：每年临近就业时，只是召开毕业生就业工作动员会，大致地讲解就业政策和分析就业形势，从理论上传授择业技巧，提供一些就业信息等，而忽视了对大学生职业生涯的规划和未来人生的指导，特别是忽视了对大学生就业理念和就业素质的长期培育和指导，缺乏对大学生进行专业化和个性化的服务。

新建地方本科院校计算机专业人才就业影响分析 篇五

教学一线的教师教学任务繁重，无暇从事应用项目的开发科研工作，只为教学而教学。缺少实践应用经验，无法在计算机应用上给学生提供更好的指导建议。

用人机制欠缺，激励机制不完善，不能充分地发挥教师的一技之长，使得教师积极性、主动性、创造性严重受挫，高素质师资配备难以及时跟上，难以确保教学质量。

.调整课程设置，建立合理的课程体系 篇六

新建地方本科院校计算机专业的招生并不乐观，生源的质量还存在一些问题，一部分学生不喜欢所选择的专业。部分学生缺乏积极主动地学习，学习没有兴趣，对专业知识和基本技能掌握不扎实，毕业时无一技之长。

部分学生就业期望过高，而就业准备却不充分。如：对个人择业目标，甚至对自己适合干什么，能干什么都缺乏正确的认识，在择业过程中，往往出现盲目性、从众性。有些学生缺乏常规的求职技能，致使错过一些好的就业机会。

总之，由于学生缺乏应有的基本素养和职业素质，学习基础不牢、学业不精，动手能力不强、毫无特色，是计算机专业毕业生就业率不高的主要原因。

计算机应用心得体会 篇七

计算机实训在不知不觉中就结束了，我感觉自己还有好多东西要学，还有好多的。东西不懂呢！这是我大学以来第一次实训，这次实训我感觉学到了好多东西！因为是一天到晚的不间断训练，所以记得非常牢固。不像平时上课，每上两次的理论课却只有90分钟的实际操作。在课上，有老师在前面演示我们都还能跟着做，可轮到我们独立完成的时候，因为实际操作的少，早就忘光了！学校为我们安排这样的实训，把我们这一学期学的东西系统的集中的进行训练，对我们计算机应用基础水平上的的提高发挥着重要作用！还要感谢我们的王老师，王老师很温柔，也很有耐心，即使她讲了很多遍的问题，我们不会，老师还是会走进我们给我们耐心的指导，还给我们讲一些学习计算机的方法，让我们知道自己在哪方面不足，需要加强，也让我们了解到哪些需要认真的学习，那些是重点，不是没有方向的乱学一通。经过这次的实训，我真真确确的感受到了计算机在我们生活中工作中的运用，这些软件、程序能让我们提高工作的效率，更直观更便捷的切入主题。这一次我们实训主要熟悉WindowsXp的基本操作和MicrosoftOffice（Word2003、Excel2003、Powerpoint2003）软件操作，并有效的熟练掌握计算机的用途。

我觉得学习了这个，对我参加工作后制表、创建查询、数据分析和材料演示都有很大的作用，这样，我们能更清楚的了解信息并进行分析。当然，在学习的过程中并不是一帆风顺的，在这之中，因为要操作的东西很多，有时错一步，后面的结果就无法显示，而自己在用的的计算机又太差，根本检查不出来是哪里出了错！这时候，老师都会耐心的过来帮助我，只是，我们太顽皮，有很多东西老师讲了我们也没能记住。

这一个星期的实训结束了，我发现我对计算机有了新的认识，以前只知道玩游戏、娱乐和简单的应用。通过这次的实训，我了解到，要真真正正的掌握计算机程序还不是一件简单容易的事，但真正掌握后，它带个我们的将是无穷的便捷与科技，我喜欢高端便捷的生活。从此我做计算机这个万能机器人的主人而不是奴隶，我会更加努力的掌握计算机基础应用，提高自己的知识能力。其次，学习了常用的办公软件，主要有WORD、EXCEL、POWERPOINT等；以及常用的几种软件的应用技巧，同时也学习了一些解决实际应用过程中经常出现的问题的方法，相信这次学习，会让我在今后的工作中运用电脑时能够得心应手。为了提高大家的认识，老师不仅（www.haoword.com)采用实物演示的办法，而且还为我们提供实践操作的机会来为大家讲解有关组建局域网以及网络维护方面的知识，介绍了一些平时我们很少用到的网络检测命令，对我们今后维护自己的局域网络有很大的帮助。

虽然所遇到的困难是很多，但是，我自信能凭自己的能力和学习克服各种困难实现自我的人生价值。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演出精彩的一幕。

.学生个体因素 篇八

由于新建地方本科院校计算机专业的办学目标不明确、课程体系相对滞后，课程设置不合理、师资建设滞后等众多因素导致计算机专业毕业生出现同质化、无特色，与市场脱节的现象；加上学习计算机科学技术、软件工程等专业的学生之多，这对新建地方本科院校计算机专业毕业生的就业产生直接的影响。

人才市场需求与学校教育没有实现有效的衔接，无法跟上计算机专业知识的更新速度，用人单位正在使用的平台、工具和专业技术，课堂上根本没有涉及到；加上学生项目经验缺乏，无实践工作经验，实际动手能力不强，这导致学生面试时所涉及的专业知识、应用技术、研发中的具体过程、细节，回答不出来。

.做好就业指导工作，提供个性化服务 篇九

（1）积极寻求产学研合作教学途径。新建本科院校没有经验积累，师资科研力量比较薄弱，社会认同度比较低，在这种情况下，一方面要加强自身建设，完善校内实验室和实训基地的建设，鼓励教师积极参与课题或项目的申报，通过项目教学，为对外开展产学研合作积累经验；另一方面也要不失时机寻求与区域内的相关企业加强合作，积极主动地参与区域内企业的技术创新，以便直接获得校外的实践基地，在一定程度上，解决办学经费紧张，教学科研仪器设备落后与不足现状，可提升学校在培养创新方面的能力，扩展实际训练条件。

产学研合作办学可以促使教师深入企业生产实际，实现理论与实践的有机结合；促进教师从“教学型”向“教学科研型”转变，培养“双师型”教师队伍。有利于解决学生实际工作能力差，理论脱离实际的局面。通过产学研合作，以科研促进和带动教学，可以促进课程体系改革、教学内容和教学方法手段的不断更新，提高教育教学质量。

（2）注重师资队伍的培养。要完善教师队伍建设机制，以充分发挥教师的积极性、主动性、创造性，发挥教师的一技之长。一方面，为培养“双师型”教师，要有计划、有目的分期分批派专业教师到相关企业或学校进修学习，了解计算机的前沿技术及发展趋势，提高自己实际动手能力和科研开发能力；另一方面，可聘请企业计算机技术人员担任实训课教师。

.师资建设滞后 篇十

课程体系相对滞后，教学方法与内容陈旧，严重脱节于当前计算机技术的发展，不能很好地适应市场的需求。理论授课内容偏多，即出现理论多、实践少，基础多、综合少，讲述多、活动少的现象，导致学生实践创新能力培养的课程偏少，给学生留的发展和创造的时间较少。这直接造成学生没有专业学习目标，只知道学习是为了考试过关而被动地接受知识，缺乏学习的主动性和积极性，更谈不上在专业上有一技之长。

实验室硬件建设条件跟不上。由于受资金。场地等原因的影响，实验室设备更新、数量保障、实验室课外时间的落实等方面都或多或少的存在着一定的问题，这与计算机技术的迅速发展，与该学科的实验要求存在着很大的矛盾。实验课程附属于理论课程，课时很少。其内容也大多为验证性实验，且内容要求单一，没有从锻炼学生综合运用能力方面考虑也就是项目开发能力，也没有考虑解决实际问题和创新等方面的内容。

实习实践环节缺乏，大多数院校以课程设计、毕业设计作为实习实践的环节，这些实践环节存在着学科片面性、与企业应用脱钩、缺乏系统的、全面的、充分的实习实践环节，往往造成学生实践能力差，难以满足用人单位的需求。

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