江苏省工经联产教融合委员会案例介绍

架设供需“立交桥”，开启校企“直通车”

——江苏省工经联产教融合委员会案例介绍

一、背景情况

江苏省工业经济联合会（简称：江苏工经联）成立于1995年，是一个以工业企业和经济界知名人士为骨干自愿结成的联合性、非营利性社会组织。工经联坚持“为省委省政府当好参谋助手，为企业（企业家）服务”的立会宗旨，在推进江苏工业的科技创新和转型升级，提升企业创新能力，激发人才创新活力，完善科技创新机制等方面发挥了积极的作用；在“争当表率、争做示范、走在前列”、奋力谱写“强富美高”新篇章上做出了积极贡献。

进入新时代以来，习近平总书记高度重视职业教育发展，围绕职业教育、产教融合发表了一系列重要讲话。2017年，国务院办公厅印发《关于深化产教融合的若干意见》，以制度化的方式首次对我国深化产教融合进行了顶层设计和科学谋划。2019年，国务院下发《关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》，进一步明确和细化了产教融合的内容，充分体现了党和国家推动产教深度融合的决心和力度。

为顺应职业教育、产教融合的发展趋势，2020年12月，江苏省工经联成立了产教融合促进会。2022年9月，促进会更名为“江苏省工经联产教融合委员会”。目前，江苏省工经联产教融合委员会与扬州市产教融合促进会实行两块牌子一体化运作的模式，遵循“服务校企、取信校企、依靠校企”的办会宗旨,以促进产教融合、校企合作为着力点，深入校企调研，力抓项目合作，致力促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，努力探索新时代职业教育产教融合的新模式、新机制、新方法、新路径，充分发挥沟通、咨询、评价、服务等方面的作用，全心全意为广大会员服务、为教育机构服务、为行业企业服务，为促进地方经济和社会发展做出了应有的贡献。

图为2020年12月30日江苏产教融合发展促进会（联盟）成立的大会现场

二、主要做法和取得的成效

1.加强建设，不断优化完善组织体系。

确定运行框架。为了保证产教融合委员会运行高效精准、层级简化有效，经过多次会议研究和广泛征求意见，决定采用委员制体制、项目化机制、扁平化管理模式，设有主任委员1名，副主任委员4名，并设有专业委员19名、专家顾问2名;同时根据事业发展需要，逐步吸收有影响、有突出贡献的人员作为不驻会副主任委员；委员会决策机构为主任会议，并实行副主任轮值主任负责制，设秘书处为日常办事机构;全体委员实行“一岗双职”，既负责委员会专门事项的综合、指导、协调、服务，又挂钩服务相应的项目。委员会同时还设立了项目法人负责制的两个项目处，成立了所属的“江苏子金翊信息科技有限责任公司”。

完善规章制度。委员会稳步推进管理制度的建设，先后制订了《财务管理制度》《印章使用管理制度》《文件管理制度》《秘书处工作制度》《项目管理制度》《工作积分考核办法制度》等，并制定了周工作例会、月项目分析会、主任工作会议等会议制度，定期编发《工作动态》，以保证各项工作的规范有序开展和信息的即时互通共享。

加大发展力度。通过两年多的努力，委员会已在全省发展了64家会员单位，其中21家学校类，如苏州高等职业技术学校、淮海技师学院、南京铁道职业技术学院等，43家骨干企业，如中国电信股份有限公司扬州分公司、南京熊猫电子装备有限公司、中船重工723所等。

2.创建平台，积极推动评价体系建设。

2022年6月，江苏省工业经济联合会、江苏省现代服务业联合会、江苏联合职业技术学院三方共同组织了面向社会公开征目前)集遴选“产教融合校企合作平台”“校企合作质量评价体系”的活动，并确定了两家合作对象，目前此平台具备了典型推广应用的基本条件。首先将在扬州市高职院校推广。这两个平台的应用，可充分发挥“评价体系”可通过数据沉淀、数据分析的优势，一方面搭建产教融合、校企合作一体化平台，全力打造院校师生教学、实训全景数据库、企业数据库、行业协会数据库、专业核心课程数据库、技能提升培训与工匠名师数据库、就业岗位人才资源库，为校企全面合作奠定大数据基础；另一方面可定期形成《院校产教融合、校企合作质量报告》《企业产教融合、校企合作质量报告》，为政府的政策支持、荣誉授牌、课题立项、奖励、激励做好数据支撑。

图为江苏省产教融合校企合作平台主页及评价体系的功能版块

在推动产教平台建设的同时，全面梳理分析政、校、企对职教产教融合（校企合作）的需求，结合相关法规政策要求，联合江苏联合职业技术学院、省工业经济联合会、省现代服务业联合会提出产教融合、校企合作评价体系，为提升校企合作规范化、标准化水平提供指导框架。积极推广评价体系运用，倡导并推动利用区块链技术，搭建一体化产教融合数据平台，促进教学、实训、培训、人才、就业等资源整合融合，实现评价体系各项指标数据化呈现、网络化运行，为考核激励、课题立项、津贴奖补等政策执行提供详实的数据依据，推动产业-专业-就业一体化。调研成果被省联合职业技术学院在全省各分校推广应用。

3.聚焦目标，深入开展专题调研分析。

2022年7月-8月，扬州市人大产教科融合发展调研组会同江苏省工业经济联合会、江苏省现代服务业联合会、江苏联合职业技术学院产教融合、校企合作联合调研组，分别赴江苏旅游职业学院、扬州市职业大学、江苏省扬州