养成教育的探索和实践

着重养成教育 贯彻立德育人

——养成教育的探索和实践

德育工作在学校工作中起着非常重要的作用，它关系着培养什么人、如何培养人的问题。养成教育是学校德育教育的重要内容，对学生健全人格的形成和个性发展有着十分重要的作用。学校作为教育的实施者，要抓好这个重要时期，积极抓好学生良好行为习惯的养成，通过多种有效手段，从细节做起，把养成教育渗透到学校的各项工作之中，帮助学生打好人生基础。

关于养成教育工作，我校只是从点滴小事做起，从常规管理抓起，从学生养成教育中存在的问题和工作中的薄弱环节抓起，循序渐进，边抓边总结，边抓边改进工作方法，边抓边完善工作措施，通过对学生进行养成教育，校风、班风有了很大的转变，赢得了一些好评。

一、师资队伍促养成。

在养成教育中，教师的榜样示范作用直接影响着教育的效果，决定着教育的成败。因此，我校将加强教师队伍建设，提高教师的综合素质，作为养成教育中的重要工作来抓。让教师高尚的师德成为重要的学校养成教育资源。

在教师会上，多次强调教师的言传身教，要求教师必须转变观念，树立“服务意识”。提出教师只要遇到学生有困难、有问题时，无论学生是否是自己所教班级的，都要热情地帮助学生解决，不得推诿或置之不理。在校园中，我们随处可以看到老师们与迎面走来的学生热情地打招呼，看到学生有困难或言行有异常，便主动询问，帮助解决。这些举措，使学生在老师无声的教育中学会了规范自己的行为，学会了文明交往，学会了尊重理解他人。通过对教师的严格要求，打造出了一支高素质的教师队伍。现在，我校一百多名教职员工，都把学校的事情当作自己的事情的。学校把各项具体的工作和各室的管理合理的分配到每位教师，做到人人有事干，事事有人干，大家都关心爱护学生、勤奋敬业、开拓进取。大家心往一处想，劲往一处使，目的只有一个，把学校的任何事情都做好。为我校的养成教育奠定了良好的基础。

二、开学培训打好基础。

每学期开学伊始，我校都要组织学生进行行为习惯和学习方法集中培训。新生入学时由于年龄较小，自理能力不强，甚至有的学生还跟自己父母同床睡觉。所以每年我们都对新生进行为期一周的入学行为规范教育。新生入校第一天，召开新生行为习惯动员大会，帮助学生分析中小学的差别，让学生了解集慧中学的环境及要求。我们都知道每学期开学的前两周都是行为习惯养成的最佳时机，这段时间形成的行为习惯就会成为学生以后遵守学校纪律的标准。在开学初，全校师生的目标很明确，就是不惜一切代价抓行为习惯养成，宁肯停课，也要纠正坏习惯。具体做法：

1、学生入校，先组织学生学习学校行为标准《集慧学生综合素质评价手册》。由学校、级部和班主任结合学校具体情况逐条解读、反复学习，并结合学校积累的学生违反纪律的案例教育学生。为了让学生对学习《手册》产生兴趣，我们采取抽考、写学习反思等方式实施。让学校制度从一开始就深入学生心里，把制度当成今后在校学习、生活的准则。

2、为了让学生从情感上认同学校管理，从思想上理解学校制度。我们组织学生观看《让世界充满爱》，让学生理解老师的严格管理就是对学生负责。观看《冲出亚马逊》，告诉学生必须学会服从，理解合作的重要性。通过这些方法基本消除学生对学校制度的抵触情绪，培养了学生主动遵守学校纪律、主动改变不良习惯的的积极性，扫除了管理中的阻力。

3、学生从情感上认同学校的制度后，学校从细节入手，从小事入手，在管理中坚持原则绝不妥协。如为了保障排队走路的整齐、上下楼、集合安全有序，在培训课上讲解队形怎么排列才整齐，凳子如何拿安全，如何放等。要求按时上两操，做操态度认真，姿势正确，不随便说话，站队快、齐、静。操行完毕后要按照指定线路有序回班。通过学习让学生了解具体做法后，我们每天都抽出专门的时间对学生进行专项训练，达到我们的预期效果。就寝培训，我们要求熄灯铃一响，学生就必须躺在床上、闭上眼睛，一小时内上厕所属于违纪，大家会认为这种管理缺乏人性。其实，我们已经提前做了很多工作，新生入学培训的一周里，每天晚上，班主任、任课教师、学生干部、宿管员就在宿舍，反复提醒学生，下晚自习进宿舍一定先换拖鞋，然后洗刷，上床之前必须上一次厕所，准备完毕后上床休息，两周后学生形成习惯，成为自觉化的行为。如果不从培养学生的行为习惯入手，硬性规定就会成为缺乏人性关怀的不合理制度。就餐培训，因我们学校的学生来自各个乡校，生活习惯差别很大，小学阶段大多没有在学校就过餐，入学后不会就餐，到校后组织餐厅人员对学生进行专项讲解，从排队入餐厅，到拿放餐具，到餐后桌面整洁都一一要求。利用每次就餐时值班领导及学生执勤干部对排队情况，就餐时说话情况，饭后不乱倒饭菜进行检查并公布。我们把学生的行为习惯分专项抓，一次只抓一件事，抓彻底。如抓卫生、文明礼仪。我就开会，只讲卫生文明礼仪这一件事。在会上讲关于不讲文明礼仪案例，不讲文明卫生对个人、社会造成的危害。再谈一些感受及学校一些具体要求。让学生通过事例进行自我认知，自我反省，通过一周集中规范，学生的卫生习惯就会发生很大变化，学校的卫生状况也面貌一新。

三、落实“手册”见成效。

为了能够让新课改理念下的养成教育得到落实，我们精心编写了《集慧学生综合素质评价手册》的校本教材，学生人手一本。《手册》将党的教育方针和中学生应遵守的法规及现代中国公民应具备的起码知识与道德修养汇编40条，分为遵规守纪，勤奋学习；自尊自爱，注重仪表；勤劳俭仆，尊敬父母；诚实守信，礼貌待人；严于律己，遵守公德五个部分。内容结合学校教育教学实践和社会家庭教育的不同责任，分门别类，采取定性与定量，实践与自评、他评相结合的方法，每月考评一次，考评时先由学生自评、互评，再到教师与家长评，对学生的综合素质给出客观的评价。使学生懂得应该怎么做，不应该怎么做，该向哪个方向努力，让学生思想上有方向，行为有标准，以利学生的全面发展，健康成长。

在实施过程中，我们的领导首先思路清，再让教师头脑明，然后指导学生行，并以督导、考核、竞赛等形式加以落实。我们先后围绕《手册》开展了“学守册，懂常规，践行动”、“学手册、践行动、比规范”“从我做起，从身边做起”的系列活动。在活动中逐层次，分等级，选类型，择主题，让孩子们在落实《手册》中修身心，提思想，健体魄。全面提高学生综合素质。培养学生良好行为习惯。

四、抓住核心，落实常规。

1、发挥学生自治管理的作用，形成学生自我管理氛围。

学校的很多方面的管理都是由我校学生会的干部来进行管理。而这些学生干部的主要来源就是各班的干部。学生的分级自主管理团队，校长助理，段长助理，班主任助理，形成完整的自主管理体系，各司其职，分工合作，实施管理和自我管理结合。让每位学生都成为学习管理者、学校管理者，在管理实践中培养，发展自身综合素质。几年来，我校的学生宿舍(包含内务、卫生、纪律)、食堂的卫生纪律、校园和教室的清洁卫生、学生的仪容仪表检查等都是由这些学生干部进行考核和总结。

让学生养成自我管理，自我约束的能力和习惯是我们目标。为了这个目标，倡导魏书生老师的“事事有人干，人人有事干”的精细化管理模式。寄宿制学校班级管理容量大，时间长，无疑给管理增加了难度。班主任工作琐碎、繁忙，更是事务纷繁复杂，怎样才能让大家从这种繁忙的工作中解脱出来呢？我校采用了“班级分组管理”的模式，把60人每6人分成了1个小组，通过对“学习、卫生、纪律、作业、课间活动、课堂常规等各方面进行考核，评比，使之形成竞争意识，一周一评比，得分最高的受到表扬，得分最低的受到批评。当个别同学做的不好时，记录在组内，对整组进行处理，被连累的这组就会合力管好该同学，而做得差的同学受舆论的压力，会有意识的约束自己的行为习惯。充分给予班干部管理班集体的权力，进一步调动他们的积极性和主动性，让他们自己管理班级，组织安排主持班级活动。学生有了责任感，使命感，工作积极主动，班级各个条线都管理得井井有条。每个班都实行值日班长轮流值班，即使老师不到场，也会井然有序，该干啥干啥。也正是发挥了学生的管理作用，所以我校的各项管理工作每一天都是有条不紊地进行着。

2、抓好“一日常规的养成教育，使学生养成良好的行为习惯。我们利校会、年级段会、班会、晨会，培养守纪律的常规习惯。纪律是成功的关键，家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，是同学们养成好习惯的保证，是形成良好的班风的基石。平时我们要求入楼即静，入室即学，上课要认认真真听，提问多动脑，发言先举手，回答要得当，态度要大方，声音要洪亮，说话要说完，听讲要听全，读书要流畅，写字要规范。课间规范学生的活动，教育学生在校园内不玩危险性的游戏，不在课间追逐奔跑，不攀爬窗户和护栏。在走廊内要轻声慢步，上下楼梯要靠右边，为了保障上下楼的安全强调任何情况下都不得推前边的同学。升国旗、奏国歌时，肃立行注目礼。每次放假时站队离校时，全体领导组成员和班主任督查集合情况，要求站队和行进都要整齐有序，不说话不打闹。

五、主题活动巩成果。

德育活动日程化，让每项活动更有计划和规范，有利于养成教育落实到实处。学校每期开学根据学生需要，设计教育活动，开设修身课，师生读古代经典，让师生与圣贤为友，与经典同行，在中华传统文化的滋润下，“养性”、“养德”，修性立德，学会做人。学校开展“孝心”教育，培养学生孝敬父母，尊重长辈。开展“诚信教育”，培养学生学会做人；开展“宽容教育”，培养学生学会合作。“校园之星”评选活动传递正能量。每学年评出的校园之星，予以隆重表彰和奖励，以此传递真善美。关注学生心理健康，学校设有心理咨询室，有专职的心理咨询教师，从七年级开设心理健康教育课，解决青少年心理问题。

利用清明、五四、七一建党、十一国庆、元旦等重大节日，组织开展为烈士扫墓，学习雷锋月，“祖国在我心中”演讲比赛、元旦文艺晚会、诗歌朗诵会等一系列政治、文化教育活动，对学生开展社会主义核心价值观教育，培养学生爱国、诚信、友善、敬业的高尚品质。走学校、家庭、社会三结合教育成功之路。定期召开家长会，培训家长，征求意见，介绍经验，交流体会，找准学校、家长、社会三者共同教育结合点，不断创新育人渠道、方法和内容。多法并举，务求实效的德育工作，结出了丰硕成果。这些活动成为了学生健康成长的重要基石。丰富的活动让校园充满无限活力，让德育思想渐渐印入学生的灵魂深处，悄然改变学生的生命轨迹。长期开展丰富多彩的活动，积极营造良好的校园文化，升华了养成教育。

六、加强校园文化建设，用环境影响行为。

多年来，我们学校充分挖掘校园人文资源，以校园文化活动为载体，以学生发展为根本，推动校园文化建设，以师生校园生活为背景，大力开展了系列化、校本化、人文化的校园文化建设活动，使有形无形的文化自然流淌，让校园内的一草一木、一砖一石、一角一景，都入眼、入耳、入脑、入心，做到处处景点会说话，面面墙壁能育人。我们通过详细谋划和有效开展，努力营造健康、和谐、高雅的校园文化。

通过坚持不懈的行为习惯养成教育，使学校的精神面貌焕然一新，校风、学风更加浓厚。现在学校到处是一片洁净，关心集体、助人为乐等好人好事蔚然成风；校园内不再有乱扔垃圾的学生了；到处可见主动跟教职工行礼问候的学生；同学之间互助互爱、互相谦让；课间追逐打闹现象没有了，学生中说脏话、骂人现象听不到了；课余时间跑闹、闲玩的学生没了，爱读书的学生多了。校园里处处呈现出团结、文明、勤奋进取的良好氛围。良好的行为习惯基本养成，社会主义核心价值观深入人心。

在总结成绩的同时，我们也更多的看到了自身的不足，由于社会环境、家庭状况等各方面的影响，部分学生校内、校外表现不一致。学生养成教育的培养是一个长期性、反复性、复杂性的教育过程，需要我们继续加强学习，积极探索养成教育工作的艺术和方法，进一步创新工作思路，逐渐形成具有我校德育特色的文化。

伴随时代的发展，生活节奏的加快，新观念、新事物的层出不穷，家庭教育在学校德育工作中所占的比重愈来愈高、社会影响、家长影响及家庭变化都给初中学生的心理带来深刻的影响和变化。我们从德育工作的实践中深深体会到了家庭教育的重要性，体会到了家校配合的不可或缺。虽然我们在这方面想了许多办法，加强了家校联系和配合，每学期召开校级家长会、段级家长会，班级家校联谊会，开设了多种与家长的交流方式，毋庸讳言，效果至今不尽人意，今后这方面是个要大力加强的工作。

养成教育，立德树人是百年大计，不敢懈慢，也不敢马虎。今后，我校将更进一步抓好学生各项行为习惯养成教育工作，继续用集慧人的智慧和汗水，浇灌学生的心灵、培育学生的品质，努力把我校办成一所学生喜欢、家长放心、人民满意的的学校。

今天，对中学生来说：成人比成才重要，养成良好行为习惯比知识本身重要。所以我们要把我们的学生培养成具有中国灵魂，世界胸怀的合格中国公民。