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高二班主任经验材料

发布时间:2017-04-25 08:19:53 作者:alittlemaster 审核编辑:本站小编 点击:下载该Word文档收藏本文

第一篇:高二班主任经验材料

高二班主任经验材料

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。当然想培养一个积极向上的班集体,使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展,形成良好的个性是每个班主任的愿望,也是所有科任教师的愿望。本学期我担任二(7)的班主任,下面结合自身的工作实际,谈几点体会。

一、 为人师表,率先垂范

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任和科任则是这个单位的组织者和管理者,对创设良好的班集体,学生素质,陶治学生的情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。在学校里和学生接触的时间长,在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为,首先规范自己的行为,在教育工作中要求学生做到的,我首先做到,尊重每一个学生的人格,教育他们热爱劳动,耐心帮助别人。

二、亲近学生,研究学生

高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察,了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,师生之间的距离缩短,班主任的工作也就会收到事半功倍的效果。

三、制定明确的班级目标,增强班级凝聚力

明确班级奋斗目标,结合学校组织的各项活动,如:课外活动,各种竞赛,文明班级,读书小明星的评选等,对学生进行教育,牢固树立集体观念,视集体利益为重,懂得每个人都是集体的一员,都应该为这个集体增光添彩,增强班级凝聚力,最终目的是团结一致,共同努力,实现班级目标。

四、建立一支得力的班干部队伍

美国心理学家威廉?詹姆斯曾深刻指出:“人性中最深刻的禀赋是赏识的渴望。”赏识可以激发学生的自尊心和上进心,是学生进取的不竭动力。针对小学生这种特殊的心理要求,我在建立班委干部队伍时,采取竞争上岗制,帮助同学们树立“我能行”的竞争意识,具体做法是:

1、民主选举,竞争上岗。在开学的第二周班会上,采用民主选举方式,选出自己心目中的带头人。

2、毛遂自荐,竞争上岗。少年儿童具有争强好胜的特点,对于热心为班级服务的同学,由他们自荐做竞职演讲,阐明自己对担任班干部的态度,适合担任的角色,如何开展工作,将达到何种目标等,以此取得了同学的信任和支持,有利于管理班级。

3、一个坚强而又精诚团结的班委干部是班级管理中必不可少的。经酝酿协商,充分发扬民主选举,毛遂自荐中那些有威信、有工作能力,能以身作则的同学被评为班干部。

4、在建立健全各项规章制度,严格组织纪律的基础上,班干部开始了分工明确,各司其职又互相协作密切配合的班级自主管理工作。

通过竞争上岗,从而营造了一种“学有榜样,追有目标,勇于创新,展现自我”的班级氛围,对良好班风形成起了关键作用。

五、建立全面合理的班级管理制度

约束意味着保护。在班级常规管理方面,处处用《小学生守则》、《小学生日常行为规范》来要求学生,对早自习,课间,中午乃至放学的班级,走廊,都要提出严格要求,制定相应计划、措施,规范学生行为,形成良好习惯。

六、开展形式多样的活动推动良好班风的形成

形式多样的活动,是维系班风和发挥班集体教育功能的思想基础,也是学生自我教育的手段。

配合班风建设,结合本班的实际情况以及同学们所存在的问题,明确目的,不适时机地、有针对性召开联系实际又贴近生活的主题班会;参加学校组织的各种有意义的活动;每月认真组织综合素质月评价,使学生学会批评与自我批评;充分利用班级评比栏,培养竞争意识,发扬进取精神;利用墙报这个主阵地,对学生进行法制安全教育,既给学生形象化教育,又给他们从理论上的灌输。

七、做好家长工作,家校结合,共同教育

做好班主任工作,离不开家长的密切配合,家校结合,班主任与家长的良好关系,是建立在相互尊重、相互信任和理解的基础上的,只有得到家长的支持与配合,才能是班主任工作得心应手,达到共同教育的目的。

班主任工作是平凡而繁琐,需要持之以恒,但更需要班主任能以身作则,做学生表率。让我们严以律己,在实践中去探索行之有效的工作

方法,使班级管理工作更上新台阶

第二篇:高二班主任工作经验交流

2014年工作总结

博兴县第一中学 王晓振

学生管理,关系到方方面面,既包括思想品德教育,又包括学习成绩的提高。下面我就教书育人方面谈一点粗浅的认识。

一.放手发动学生

(1)组建团结能干的班委。

高二三班这次考试成绩又较大进步,离不开任课老师的辛勤教导,也离不开全体同学的努力,也有全体班委的努力。比如李瑞、邢尧、袁鑫、刘昊等做得都很好。班委也及时调整,让班里最更优秀的人进入班委。李俊宇自荐文娱委员,刘硕经同学推荐新加入班委。

(2)成立班主任助理团。

民主推选5名同学,成立班主任助理团,协助班主任工作。初世元、卞博文、卞鑫农、赵志伟、刘孟杰直选,得票最多。他们晚自习值班,维持班级纪律,在宿舍带头打扫卫生

班主任助理团的成立,拉近了班主任和同学们之间的距离。

(3)课代表、宿舍长各负其责。让学生人人有事 人人有责。

二.创建精神特区

(1)明确目标。学生以学习为主,把学习作为正事。每个同学都要明白,学习

是大事,其他都是小事。

(2)每天宣誓,激励斗志。利用每天早读时间宣誓,既营造了良好的学习氛围,

又激励学生向上的斗志。

(3)课余时间 多读课外书。丰富生活,提高修养,作用很大。

(4)给学生留有空间,不同学生不同对待。每人都有方向,每天都有事可干。

三.抓住几个关键时间段。

(1)运动会。让每个都学生积极参与,充分利用大型活动,提高学生能力,提

高班级凝聚力。

(2)放假开学后,利用晚点,让学生谈一谈假期感受,对学生思想改变有极大作用。

(3)考试后,必写800字反思。

(4)家长会,家长明确自己的教育责任。

(5)开好班会。内容要丰富多彩,学生要踊跃发言,这样学生乐于参与,效果较好。

2014.11

第三篇:2014-2014年度高二班主任工作经验总结

班主任工作经验介绍

怀远县常坟中学邵代军

班级是学校教育的基本单位,班主任则是本班学生的直接管理者,组织者和领导者,是学生素质发展的促进者, 班主任是学生成长的引路人,是沟通学校、家庭与社会的桥梁直接承担着教育教学的重任。班主任对创建良好的班集体、转化后进生、全面提高学生素质、培养全面发展人才都有举足轻重的作用。班主任工作是艰巨而又重要的。

一、 建立良好的班集体,

班级是学校最基本的群体,建立良好的班集体,是培养学生自律能力,弘扬集体精神,提高教育效果的重要环节。

1、一视同仁,给后进生更多关爱:爱护、尊重、信任、是做好转化工作的前提。

2、及时捕捉闪光点:每个学生身上都有优点,差生身上也存在许多优点,需要我们去发现、挖掘。人都喜欢听表扬,优生需要表扬,差生更需要表扬。班主任要善于发现他们身上的闪光点,及时表扬,有意识地引导他们发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展。表扬和鼓励是促进学生进步的最佳方法。

3、培养责任感,恢复自信心:针对没有远大志向、意志薄弱、自控能力差等问题。就要善于委派他们做一定工作,信任他们能做好,并给予指导与鼓励,帮助他们恢复自信心,向好的方向转化。

二、搞好学生的思想教育

教书育人,育人是核心。班主任的主要任务就是搞好学生的思想教育。要教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观,教育他们树立理想、刻苦奋斗,教育他们团结友爱、热爱劳动、乐于助人、尊敬师长。我经常给学生讲一些名人成才的事迹,勉励他们积极进取,打

好基础,将来成为国家的有用人之才。

三、关爱学生

班主任面对是几十个活生生的人,每个学生都是有血有肉的,要想让学生接受自己的教育,就要用自己的爱心感染学生,打动学生。学生亲其师,才能信其道。日常管理要耐心细致,不厌其烦关心学生的健康,关心他们的成绩。

四、民主管理

班主任不能独断专行,要充分发扬民主,集思广益。要经常与学生沟通,讨论如何处理班级的各项事务。要尊重学生的意见,全面考虑班级各项工作。班主任必须善于组织和管理学生。班主任要尊重学生的人格,要以自己高尚的品行、认真的工作态度影响学生,给学生树立榜样。班主任要放下架子,与学生平等交流,敞开心扉。这样,可以使得学生消除对班主任的戒心,敢于讲出心里话,敢于表达自己的想法,能使得学生的心与班主任的心更为靠近,这样才能有利于班级管理。班主任,工作繁杂,要学会培养班级的骨干力量,让学生自己管理自己,这样,可以锻炼班干部的组织能力。班主任要把工作适量地分配给班干部,让他们各负其责,分工合作,遇到困难,班主任再帮助解决。班主任要注意向班干部传授工作方法,要他们和同学共同商量解决问题。

五、发扬团队精神

班主任要经常和任课老师商量教育教学方法,向他们征求意见,与他们精诚合作,共同搞好班级管理工作。班主任不能自高自大,自以为是,忽视任课教师的作用,那样,就不能调动任课教师积极性,就搞不好班级管理。作为班主任,应该有意识地介绍任课教师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等,以博得学生对任课教师的尊敬和信任,使他们因尊其师而重其教。同时,自己要与任课老师密切配合,经常与任课老师联系,以了解学生的特长、爱好、

课堂纪律、学习态度、能否按时完成作业等。对于这些,班主任要做到心中有数,因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作,有利于根据学生的特长、爱好在学习中加以引导,加以促进。

六、与家长交朋友

班主任应该经常和学生家长联系,与家长交朋友。跟家长交往,要心平气和,真诚相待,不管学生问题有多大,与家长沟通时,都要语气平和,不要急躁,不要把学生的问题扯到家长身上。要和家长坦诚交流,共同商量教育学生的方式方法。

七、班主任自身素养

班主任要精通教学,精心备课,上课深入浅出,课余时间认真辅导,态度积极认真,同时我们要提高师德修养,加强班主任业务学习,不断提高自己的教育教学水平,给学生树立良好的榜样。

总之,班主任工作是具体的、又是有责任的、耐心的、与人为善的、也是全方位的,它需要高度的责任心、满腔的爱心和较高的教育教学艺术。希望通过班主任这一项复杂而繁重的工作,能让学生在健康快乐中成长。

为了孩子们的未来,在今后的工作中,我还会一如既往的,尽自己的能力争取把班主任工作做得更好。

2014.7.23

第四篇:高二(13)班班主任工作经验交流

班主任工作经验交流

高二(13)班黄兴旺

班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者,也应该是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何,与班主任有很大关系。说实在的,要当好高中班主任不容易,上了高中,由于学生身心的迅速发展,独立心理、逆反心理增强,他们总觉得自己是大人了,力求摆脱对成人的依赖,老师、家长在他们心目中的权威降低。你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓了。他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。这给班主任的工作带来一定的难度。因此关注每一个学生的生命发展和生命质量,力求给学生一个全新的教育,让每个学生的个性和才能得到最大的限度的发展,让每一个学生都能享受成功的喜悦,是我进行班建设的指导思想。近几年年的班主任工作,我觉得最深的体会就是班主任工作要精细和务实管理,要面向全体学生,要面向全体学生的每一个方面。这样班级管理才能科学和规范化,才能塑造良好的班风学风。现在借这次机会谈谈自己的点滴体会:

我的治班理念:用热情去工作,用真诚来沟通,用知识教学生,用人品育栋

梁。

我的治班方针:公平、民主。

我的治班策略:培养主动学习的习惯;

树立快乐学习的心态;

创造轻松学习的环境;

发现幸福学习的乐趣。

我的治班方法有以下五点:

一、用个人实力吸引学生

1、讲好课。我追求内容连贯,逻辑性强。遇到不会的题,不要搪塞,承认不会。

2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自己这样说,我对学生也是这样说。我要用我的自信,树立学生的自信。

3、以教书为乐,以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习,以学习为乐,我就自然以教书为乐,以学习为趣。

4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况,使说话或讲课有所创新,让学生在轻松愉快中学习。

5、多理解、多鼓励,少批评。他们有他们自己的想法,他们不需要我们过多的说教,他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候,就不要再批评了,否则,只能起到相反的效果。

6、讲话精辟,不罗嗦,富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦,所以,我现在尽可能不罗嗦,但我还是经常说一些话,不过学生并不觉得很烦,因为我不重复,语言精练,富有诗意。

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二、用爱感化学生。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。

作为班主任,除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的,考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。比如班上学生王泽文,他父母都是残疾人,学生自己特别自卑。在高一时就有辍学的想法,经过对他的多次开导,鼓励,他坚定了信心,思想、学习状态都比较稳定了。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。及时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作。

三、与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。

要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面,老师是他们其中的一员,是他们的朋友,与他们是平等的。班级大小事务应先征得同学们的同意,再由全班同学集体讨论,最后做出决定,切不可专制独裁,搞家长制,唱一家言,为追求一种表面的威性而失去人心。“人心齐,泰山移,兄弟同心,齐力断金”。这些看似简单的道理,在我们班主任的实际工作中确不一定想明白。对班规的制定,大家出谋划策然后举手表决,一旦形成制度就要严格执行。执行时要严,特别是对班干部,即要树立他的权威,又要加以严格要求。当然,在具体的操作过程中,还要讲究个度的问题,毕竟我们的班规是为了规范学生的言行,促使他们努力学习,让学生健康成长,成为国家的栋梁之材,有用之才才是我们的目的。只有这样,同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定,即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地,同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

四、精细与务实的班级管理。

班主任必须善于组织和管理学生,作为班主任,要做的工作多而繁杂。规范的班级管理是良好班风形成的基础。首先我民主选拔班委干部,管理范围涉及学习、纪律、卫生、安全、财产、等。第二、明确班级建设目标。我把培养学生的公民意识,民主参与和自我管理能力,改革、创新作为班级建设的目标。第三、根据班级实际制定班规和操行评定制度。每周末有总结,每周末每扣操行一分写一百字心灵体会。第四、提倡合作和适度竞争。在班上我建立了小组合作学习制度,小组成员之间,小组和小组之间展开竞争,形成了浓厚的学习氛围。

五、用学习节奏引导学生 。

学习是有节奏的,该玩的时候不要强迫学生学习,否则,只能适得其反。我平时抓得紧一些,能上的课尽量上,还要上好。一般情况下考试前几天上完。适当复习,不搞题海战术,不会布置很多的作业。多数情况下我的成绩一般一般。多数情况下我接的班级也是一般一般的。所以我没什么资本可炫耀的。我的老师郭定功说过:“小考小耍,大考大耍,不考不耍”。这句话我记得很牢,并且把它当作座右铭。

总之,我认为做好班主任工作的前提是:要有高度的责任心、上进心和使命感,要有宽阔的胸怀,科学的方法,要多一分尊重,多一分宽容,多一分理解,

善待每一位学生,欣赏每一位学生,相信学生未来的辉煌,就在我们的无私奉献与关爱之中。

黄兴旺

2014年12月10日

第五篇:高二年级班主任经验交流会发言稿

尉氏三中南校区班主任经验交流会发言稿

让学生在管理中健康成长

发言人:韩艳明2014年12月5日

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!

首先感谢学校、级段领导对我的信任,其次感谢各位老师的精诚合作和支持,与老班主任相比,我谈不上成功,更谈不上经验,对于班主任的评价,我认为:班主任在,学生做的很好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生做的好,这个班主任是很优秀的;综合这方面考虑,我只算是基本合格的班主任。同时,我要说,我很幸运,遇上了这班学生,他们给了我尊重、理解和支持。今天,很荣幸能有机会将我做班主任的一些心得体会向各位领导和老师汇报!同时,由于我才学浅疏,不当之处,敬请各位领导和老师斧正。

一、我对班主任工作的看法和实践

要做好班主任工作,我觉得就要把这份工作当作自己的事业来做,有人说:作为教师,如果不做班主任,那作为教师的的人生就不是完整的,总会存在些许的遗憾!所以,既然当了班主任,我就尽自己的最大努力去做好班主任工作!

在做班主任的过程中,我认识到作为一个好的班主任,必须具备很高的素质!第一、我觉得班主任要有责任心,要懂得付出,能够付出!

班主任是教育学生的直接人,肩负着学校的重托,家长的期望,管理的是被父母寄予无限希望的孩子,所以作为班主任,要有责任心,关心学生,一切为了学生着想。我在做班主任期间,对自己工作兢兢业业,塌塌实实,对学生关心照顾!

如在管理班级学生的午睡这个问题上,学校给学生制定了午睡制度,对于学生下午课是很有益处的,但是刚开始的时候,学生不怎么遵守,我就坚持着午睡之前到班级!对班级学生进行督促,我注意到:午睡,如果班主任要是不来,说话的,吃东西的,出入教室的就多了,班级的午睡就没有办法维护,下午的状态就没有办法保证!签于此,我一直坚持着时常午睡到班看学生。经过自己的坚持工作,班级学生绝大部分都养成了自觉的行为,即使自己有事情来不了的时候,学生也能自觉遵守时间安静的午睡!而且,现在午睡之前,学生基本上都能进行一次简单的卫生扫除工作,使得班级环境不断得到了改善!

也许正是有了这样的付出,才使得自己管理的班级取得了一定的成绩!看到班级稳定了,学习成绩有所上升了,以前很多的苦都算不上什么了,心里更多的是欣慰和高兴!我也懂得,做班主任,责任心是关键,付出才是硬道理,付出总要有回报的!

第二、我觉得班主任还要细心!

作为班主任,我一直用心去做事,认真的考虑班级管理的各种问题,力求让每件事情都精益求精的完成,我会细心的发现学生的优点和缺点,有针对性的去对待不同的学生!细心,让我可以全面分析和正确处理班级问题,让我提高了班级管理的工作效率,避免出现差错。

在工作中,对于学生学习的细节,我给予了高度重视,作到了“事无巨细,事必躬亲”。我日常主要注意的事情有:⑴学生的学习情况、行为习惯、生活情况。努力做到把工作细到上课之时,学生是否在位置上,书本是否拿出来;平时课也下到班级,看有学生们有没有看课外书、玩手机等,对于出现的问题,我都及时地给予关心照顾和指导教育!⑵上课前,预备铃响的时候,我基本上都会到班级看一眼,组织学生上课,看谁迟到,缺课,有没有什么特殊情况!由于这种安排,班级学生基本上都养成了好的习惯!⑶经常查看学生的值日情况,看谁做的好,谁做的不好,做的好的及时表扬,做的不好的,也不当很多学生的面批评,而是私下批评教育,对犯错误的同学给予改正的机会!⑷学习上,纠正学生的不良习惯,如只看书不动笔,坐姿等!⑸注意到学生不爱问问题,就召开班会,讲解问问题的好处,号召同学要敢于问问题,号召大家在课上、课间多问老师问题!这些对学生的学习起到了很大的帮助!使得在管理学生的过程中,很多的事情可以有的放矢,做的得心应手!

正是因为有了学生的成长与进步,才让我体会到做一个班主任的辛苦和快乐!

第三 、做班主任还要有爱心,让学生感觉到“家”的存在,努力营造“家”的氛围。 有一首歌这样写到:“我们是一家人,有缘才能相聚,有心才会珍惜,有福就该同享,有难就该同当。”我告诉学生:我们来自不同的地方,但缘分让我们相聚在了这个集体,这里就是我们共同的家,我是家长,你们都是兄弟姐妹。家长永远是爱孩子的,这种爱是无私无畏,不容置疑。兄弟姐妹之间要互相帮助、相互关爱,有点小矛盾,小摩擦,也要大度一点,互相体谅。同时,还积极引导学生树立“我荣家荣,我耻家耻”的思想,号召人人都不要为家抹黑,为集体抹污点,而应该为家增光、为家添彩。这样,就让家和集体的概念深入到每个学生心中,让学生时时刻刻感到爱的存在,家的温暖。

二、我在班级管理中的一些实施方法

1、重视常规管理,建立班级良好秩序建立良好的班级秩序,营造积极向上的氛围,是保证学生高效学习的前提,所以我十分重视班级常规工作,我主要从以下四点做起:

(1)做好各项工作的检查督促。在管理上严字当头,依靠规章制度,力求科学化、规范化、程序化,不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明,抓好纪律、卫生、两操工作,会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛,防止产生懈怠情绪。

(2)深入班级,及时发现问题。为了让班规、校规落到实处,我基本上坚持做到每日至少五次进班(早上、上午第五节、中午午休、下午自习课、下午第四节、晚自习第一节进班查看),力争做到知道每个学生的状态,了解每一天的情况,发现问题及时处理。

(3)经常表扬好人好事,努力发现学生的闪光点,并做好激励工作,坚持每周,由班长或班主任做班级情况小评,以表扬为主,对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好,劳动好,关心班集体,关心帮助同学等好人好事充分表扬,树立正气,激励学生积极进取。同时,适当的对违纪同学提出批评,并公布本周记录的违纪情况汇总。如我们班有一个班干部吴越,学习不是太好,但是卫生管的很不错,还能真是的反映班级存在的问题,于是我就经常表扬该同学。还有一个班干部樊天一,不太遵守纪律,有些自由散漫,可是管纪律还行,能镇住学生,但也需要有人在后边不断用小鞭打着才行,所以我就经常督促这个同学;另外如果要找他了解班级或年级其它问题,也能得到想要的答案。经过努力学生的集体荣誉感增强了,纪律观念增强了,班级违纪现象减少了,成绩也稳步上升了。

(4)抓好班干部,使常规管理有人抓,工作有人做。班级管理是一个长期而复杂的工作,是一个动态管理,班主任不可能时时刻刻都跟着班,所以班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部,要放手让班干部工作,经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性,这样既减轻了我们班主任的负担,又锻炼了学生干部。同时,还要要体贴学生,要注意费时耗精力的事尽量不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。

2、班级严格的纪律要和相应的制度管理相结合。

一个班级要想搞好,必须有严格的纪律相配套,一切行动都要遵守相应的制度和规则。班级纪律的管理是一切的基础,没有一个好的班风,一切东西都没有继续努力的必要!我在日常管理中,尽力营造一种积极向上的班级风气,让学生懂规矩、守规矩,逐步完善自身素质,注重细节的重点强化,每一件小事都是学生生活中的重要事情,告戒学生“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”!要学生树大志、学会承担责任、学做人、会读书!所以,我对学生要求很严格!凡是违犯班级纪律的同学一定要受到相应的处分,我一直坚守着这个原则。

同时,我管理班级的时候,提倡“制度管人”,什么事情都要遵守相应的制度。我带的班级在学校规章制度的范围内,制订了《班级量化管理及违纪处罚条例》、《卫生值日条例》、《跑操规定》等,有什么事情不用班主任来说,按规章办事,学生也容易接受!实践证明,这些制度是可行的。

如:为了让学生树立“守时”的观念。我和班干部在学校作息时间表的基础上制定了班级作息时间表:早上5:40之前进教室,上午7:50之前进教室,中午12:45进教室,晚上18:05之前进教室,当天的值日班干部负责检查督促,认真记录学生迟到、旷课等违纪现象;同时,每学科的课代表也负责记录上该学科的学生迟到、睡觉、缺席等情况,值日班干部和课代表的记录每天进行对照,做到公平、公正,学生有了这些制度管理,班级秩序也就越来越井然有序。

虽然自己所管的班级成绩不是很好,但自己管理的班级是稳中有进,学生懂礼貌、爱学习,班级学风正、舆论导向正确,精神状态积极向上,班级管理稳步提高。

3、班级管理稳中求变,不墨守成规。

班级管理的是变化中的学生,以“不变应万变”的方法管理班级是不行的!针对不同的学生、不同的实际情况,班主任需要做出管理方法的调整和更新!我在班级管理中,针对学生的不同特点,先确立重点,同时根据每个阶段的情况做出不同的方式方法的调整。如:为了培养学生竞争合作的精神,我班实行了《班级量化管理及违纪处罚条例》,将学生分成几组,在总结量化积分的时候不单考虑个人的量化情况,也总结每个组量化管理总分的情况,进行表彰,这样不仅增强了学生的集体意识,也强化了日常管理!下一步,我准备在值日班长的带领下,让每个小组长来管理本小组,把学生分块管理,这样。学生在强化学习的同时,学生管理班级的意识和集体荣誉感也得到培养!

又如:在对班级学习情况做总结和表彰中,我开始仅重点表彰学习好的同学,后来也及时兼顾成绩提高较快和进步比较大的同学,还对单科成绩好的同学也及时表彰!这样做极大地增加了学生学习的积极性,还使得每个同学都可以有机会获得表彰!另外,在学生的每日课堂笔记总结上,有时候写一些鼓励和赞扬的话语!让学生感到这是一份荣誉,是对自己努力的回报!这些,都对学生努力学习、积极上进起到了很大的作用! 再如,在日常工作中,我狠抓学生日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉,旷课、迟到,打架骂人,不做作业,顶撞老师等行为。让学生经常“换位”思考,并积极教育引导。让学生在反省中受到教育,培养自己良好的行为习惯。尤其针现在的学生思想复 4

杂偏激,情绪多变的特点,我及时发现学生存在的问题,同学生交流谈心,排解问题。同时也注意多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。

4、抓好后进生转化工作。 后进生大致分成三种类型:一是学习差生,表现为无心向学。二是思想品德差生,表现为沾染上不良风气,违反校纪班规,随心所欲,难以自控。三是双差生,人数不多,但负面影响很大。而这样的学生又以父母工作忙、或不在身边、或都外出打工、又或单亲家庭、离异家庭、富裕家庭学生居多,这种家庭下,父母没有时间管孩子、与孩子沟通少,导致家庭教育不力,学生任意放纵,对待这些学生更需要我们班主任倾注心血和爱心,使其转化。

我了促使差生转化,我主要从以下四个方面做起:

(1)争取家长配合发挥家庭教育作用。在日常管理中,我充分发挥校讯通的优势,经常以留言的形式给家庭留言,让家长知道学生在学校是否学习努力、是否经常迟到、旷课、是否上网等在校情况,并且还嘱咐家长不要正面直截了当的批评学生,要注意批评的艺术,尽量不能形成对立,家长和班主任要在扮演的角色中相互转换,这样学校和家庭联手打造形成了孩子未来的教育合力,在实际工作中我还经常利用校讯通给家长汇报个别学生在校的表现,争取家长支持配合。

(2)对差生分层次分类别教育。我对待特殊的学生提出特殊的要求,并通过开展各类有益活动,发挥其特长,转移兴趣,变“无所事事”为“有所事事”。如,我班上有几个调皮捣蛋的学生经常迟到,但喜欢唱歌,我就采取如果迟到就让他们在预备时唱歌,这样,既活跃了班级上课前的气氛,还使学生在欢声笑语中走进课堂;尤其是下午可以使学生的瞌睡感一扫而光,对班级上课也起到了积极地促进作用。

(3)尊重后进生和激励后进生。在管理中,我特别尊重后进生的人格,对他们以表扬为主,努力挖掘他们的闪光点,激发他们的热情,增强他们的信心。如有的后进生劳动很积极,肯卖力,我就委任她担任劳动委员一职,让她负责班级卫生管理,有的后进生管理纪律比较好,我就让他充当纪律委员一职,让他记录班级纪律,通过此种方式既约束规范了他自己的行为,我们也多了表扬他们的依据。

(4)致力学风建设,充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的,在良好学风的包围中,少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多,先进带动落后,在先进群体的感召下,加之班主任循循善诱,天长日久,后进生会逐渐走向积极康健的大道。我经常给成绩较好的学生分批开会,我经常告诉他们:“我们班的学风是依靠你们成 5

绩较好的同学带起来的,不是靠学习差的同学来带动的。”我积极地鼓励成绩好的学生发挥带头作用,引导差生在学习上多花费些时间。这样既变相表扬了成绩较好的学生,也指出了他们对班级学风建设的重要作用,在他们的带领下,班风也有较大的好转。

5、认真学习班主任管理经验,用实践检验自己的工作。

由于自己做班主任工作时间有限,很多时候,烦琐困难的班级管理工作和学生思想工作,让自己也头疼;很多时候付出了很多,累的不行了也没有什么收获!这时候,我通过虚心的学习让自己增长知识、能力!

我的班主任学习主要通过有以下两方面来提高的:

(1)向其他班主任学习。通过与老班主任的接触和对他们工作方法的学习,我学到了很多的管理班级经验和做学生思想工作的方法。通过向同龄的年轻班主任的学习。我学到了他们对工作的热情和对学生的真诚,也使我增强自己的班级管理热情和信心!另外我也经常和其他任课老师交流管理班级的经验,一起研究探讨班级管理经验和学生情况分析,在这其中使得自己受益匪浅。

(2)加强自己的理论学习,提高自己的管理水平。我了提高自己的班级管理水平,我经常到网络上查阅一些班主任工作的文章和论文,查看一些班主任工作方面的杂志。(本站隆重推荐好范 文网wwW.haoWORd.Com)从这些资料中汲取需要的班级管理经验和方法,每一次阅读都令我有很多的收获。另外,我在管理班级的方法上也努力去做一些尝试和改进,这样做,总能让我的工作总有新的东西加进来!每当我遇到什么困难的时候,自己都会查阅资料,从里面找出解决的办法!

通过不断的学习,不仅使我增强了管理班级的经验,也增长了做好班主任工作的信心!以上是我在班主任工作中的几点心得和体会,班主任工作锁碎而繁多,它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落,说不完道不尽。总而言之,班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭、社会的桥梁,班主任既是导师又是慈母,既要顾全大局,高瞻远瞩,宏观引领,又要体察入微,深入角落,关心呵护,我相信:班主任辛勤的汗水能能浇艳学生成功的花朵。

我知道自己做班主任工作才刚刚开始,以后的路还很长,需要学习的东西还很多,我会一直坚持下去,并且要努力做好。我相信:只要努力的付出了,班主任工作是可以做的更好的!

谢谢大家!

高二、(14)班班主任:韩艳明2014年12月5日6

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