浅谈大学生创新创业能力的提高论文（精品多篇）

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创新创业教育的思路 篇一

3.1培养“双师型”师资作为学生创新创业导师

教师是教育的主体，在创新教育体系中，教师的创造性教学应占主导地位。因此，在创新创业教育体系中，一是要构建一支富有创造性素质的师资队伍，同时，将“导学’理念贯穿到创新创业教育中，设立专门的创新创业导师制度，通过创业导师对学生创新创业活动进行指导，引导其制定创新创业活动计划，积极参与实践，培养自主创业型人才。

目前许多高校中的教师都是从高校到高校，并没有企业工作的经历，对于专业知识的领会只停留在理论上的探讨。培养创造性的“双师型” 教师是创新创业教育的重中之重。学校一方面需要加强对创业骨干教师的专业培训，制定激励措施，鼓励现职教师到创业一线兼职或有计划地选派有潜质的青年教师直接参与创业实践。

创新创业导师应由具有丰富创业实践经验的高水平教师担任，每个专任导师直接对所指导学生的创新创业实践负责，包括学生科研团队的建立、创业项目的立项和指导等，使学生的创新创业素质培养在有引导、有计划的方式下进行。

.3 大力开展大学生科技活动 篇二

高等学校要开展创新创业教育，培养具有创新意识和创业能力的高素质人才，就要在校园内构建和营造一个浓厚的创新创业文化氛围，搭建创新创业教育平台。

1．通过学生科技竞赛，培养和提高学生的创新创业能力。结合学校的实习实践教学，针对国家级、省级学生科技竞赛（如数学建模竞赛、电子设计竞赛、大学生挑战杯、大学生创新创业大赛等），积极组织开展校级学生科技竞赛活动，并有意识地与创新创业教育相结合，突出竞赛活动的创新性、创造性和工程实用性，在为参加国家级、省级竞赛选拔优秀队员、培养和提高学生创新创业能力的同时，造就一支学生科技创新骨干队伍，带动了一大批学生积极参与科技创新活动，营造了良好的校园科技创新氛围。

2．积极开展社团活动。通过成立各种创新创业性质的社团，举办各种讲座，让学生了解创新的基本思路，知道创业的基本过程。通过大学生科技社团，开展丰富多彩的课外科技实践活动，开阔学生视野，激发学生的积极性，培养学生创新创业素质，形成创新创业的文化良好氛围。在培养过程中，要做到普遍性与重点培养相结合，发现、培养一批骨干分子，发挥示范作用。

3．成立大学生创新创业园。在学校专门成立一个大学生创新创业园，让有创业想法的学生有一个可以实现的平台。大学生通过创新创业园利用学校的资源，可以大大降低学生创业的门槛，并且在创业过程中予以指导，有利于学生的早期创业。

.5 创新创业教育质量监管制度不完善 篇三

创新能力的。高低和创新成果的优劣不仅要看结果，更应该重视过程，重视学生通过参与这些活动所培养的素质和能力。由于创新创业教育质量监管制度不完善，多数学校 www.bai www.haoword.com huawen.cn 往往只注重对创新成果数量或形式的书面考核，出现了许多挂名科研、开证明了事的“凑学分”现象，使创新活动流于形式。而且在申请条件、认定标准、等级评定等方面缺乏具体而详细的操作标准和流程，在一定程度上导致了学生对创新创业活动的抵触，影响教育质量。

关键词： 篇四

大学生；创新创业能力；提高

现如今，我国正处于重要的发展转型期。而在此背景下，也对大学生的素质与能力提出更高的要求，特别是提高其创新创业能力尤为重要。大学生创新创业能力的提高，对大学生本身及国家、社会意义重大，这种人才正是我国建设创新、昌盛强国所急需的人才，而提高大学生创新创业能力迫在眉睫。

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