教学中多媒体课件的制作与运用

教学中多媒体课件的制作与运用

在学校教学资源中，课件无疑占比较大，因为他让教学的容量变大，更富有情景化，减少了教师的板书等等优势，这也就造成了课件的制要更加贴近教学，而且如何恰当有效的使用课件，也变得十分重要。

关键词：课件制作有效 恰当课件的运用

时代在进步，课间在进步，不断发展，不断向强，我们的教学工作也在朝着快节奏的课堂转变。虽然快，但不能够脱离了教学的有效！有效就是使教学的活动更加有用，教学的活动让学生能够更加的认识到理论知识的来源和作用，教具就应运而生了，而作为新世纪作为新世纪刚刚出现的电脑，随着它的应用便出现了课件这一个帮助教学的软件随着人们不断的去掌握课件中的各项应用，这就导致了课件儿对于我们平时的教学有着至至关重要的作用。

那么平时我们如何有效的运用多媒体的课件儿呢？我认为首先就要结合他的使用方向。比如说在导入部分，我们可以制作一些有效的情景，或者你用照片，或者你用一些小视频都可以啊，以此来提升学生对这部分知识的一个兴趣。从而，增加学生的注意力。而在教学过程的讲解中，我们也可以有效地使用课件儿。你比如在讲解三角形的周长时，那我们就可以出示幻灯片，让学生能够看着视频动态，在视频上用不同的颜色来表示它的三条边儿，从而让学生知道什么是三角形的周长。当然。不只是这些。在很多的问题中，我们都其实可以使用的。在数学中使用的其实是很广泛的，它可以涉及到数学的每一节新课、复习课，甚至是课后练习。而且恰当地运用又能够提高学生对于这节课的注意力。有效地提升了学生在学习数学的时候他的一个兴趣。因为数学比较抽象，所谓的抽象就是不好理解。所以说运用幻灯片，也就是课件儿的方式，就能够让学生很好的来理解这些抽象的东西，当然了也包括我们常说的这些知识，实际上运用的过程中，我们怎么样能够让学生近距离的去观察到，毕竟有的数学知识离我们还很遥远，或者说距离我们农村学生很远，我们很难能看见相应的数学知识，或者是书中给出的数学情景。

所以我觉得，课件儿对于数学的教学来说，帮助是要比其他学科都要大一些的。当然我只是就数学课来说，给大家进行一下简单的阐述，课件对于数学来说，他。他的一个小小的作用。所以说对于教学来说，课件儿实际上在现阶段对于我们的帮助是很大的。但是我们也要承认的是，如果我们不能恰当地运用好这个课件儿，他很有可能带来的就是非常严重的问题。你比如有些教师在运用课件儿的时候，他往往把课件儿设计的特别的精美。忽略了课件儿本身它的作用啊，我们说课件再漂亮，再精美，你的内容过于浮夸，或者是不够贴近学生的话，那么我们这个课件儿他也失去了它本身应该有的作用。所以说我们的课件儿来运用的时候一定要。让他尽量做到符合我们这节课所需要的，不要做得过于浮夸。因为你做的太浮夸了，学生就反而注意到了这个课件它的精美，而没去注重课件儿的内容，这种做法其实就舍本逐末了。那么，如何才能做到我们的课件儿不舍本逐末呢？我认为也就是需要我们的老师把课备好了，要能够备好学生备好我们的教材，同时要涉及到哪个地方，我们才需要运用课件儿，而不是说整节课都在运用课件。如果你整节课都会都去运用课件儿的话，这就会导致所有的同学的注意力并不能够很好的应用在知识上，甚至说会出现内容过量的问题。而如果说一节课的课容量太大了，对于学生来说其实是一个非常沉重的负担，这就要求我们教师在进行。课件的制作的时候一定要注意。如何做好保证对应学生在对应年级他的课容量是不一样的？当然，这就需要我们有经验的教师进行帮助，以及教师本身也应该注意到结合自己班级学生的实际情形而去进行相应的课件的制作。

实际上我们说在制作课件的时候，这就要求我们的老师首先要把自己心中的想法。或者说，把心中认为本节课重点的地方做成课件，而不是把所有的地方都做成课件。这样有针对性的使用课件儿，既能够让学生掌握好这节课的重点或者是难点，进行一个有效的突破。也能够让学生保持兴趣。如果我们整节课都在使用课件儿的话，那么我们学生就很难集中精力来听了。而且。课件儿实际上我们在使用的时候，由于他是大屏幕，如果学生整节课都在盯着这个大屏幕的话，对学生的视力也是有一定影响的。所以我在这里建议每位老师在使用课件的时候，尽量不要整节课使用课件儿，而是有针对性的，有目标性的，对于重点或者难点使用课件儿，或者是对于我们数学来说，个别的题我们可以打到课件儿上。

最后呢，我们再来说说课件儿的制作。作为我们教师来说，课件儿制作当然体现出自己的技术能力，你把课件制作的优美一些肯定是好的，但是我们还是刚刚那个观点，不要把课件做得太过精美，朴实无华就可以了，能够解决问题就可以了。否则的话会影响学生的注意力，那么在制作的时候我们可以采用。幻灯片或者是小视频的方式，那我们一定要挑选对学生来说没有影响相应的图片或者视频，还有呢，一定要注意，在制作的时候啊，我们一定要循序渐进，由浅入深，也就是说我们在制作这个幻灯片的时候，一定不要急于去把最难的问题抛出来啊，可以进行适当的引入。当然，还要回归刚刚的问题。那就是我们不能整节课都在使用幻灯片，使用课件。

综上所述呢，我们可以看到幻灯片其实对于我们平时的教学，特别是数学教学其实有很大作用的。而在教学过程中，我们有效的去运用。课件儿。那就是要求我们教师要把握好整节课的脉络，对于是在引入部分使用，还是说重难点的部分使用，还是习题部分使用，我们都要有所了解。不要整节课都去使用课件。那么我的建议是，重难点要运用好课件。引入部分可以采用课件，习题部分个别可以使课件。那么作为其他问题来说，最好就不要去使用课件儿。而且即便是重难点，也不是每个终端店都去使用课件。那么至于课件的制作呢？不建议大家用华丽的，朴实一些就好。平平凡凡的，这样既能让大家有些兴趣呢，还不至于让大家只关注了课件儿表面的技术含量，而丢失了课件儿重要的内涵。