一年级语文教学工作总结

一年级语文教学工作总结

本学期我担任一年级一班的语文教学工作。作为一名教师，我对于自己所从事的事业不敢有半点懈怠。本着一切为了学生的发展为前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。疫情期间，我校积极响应上级“停课不停学”的号召，从12月开始线上教育教学工作。为了更大限度的激发学生兴趣，让学生积极投入到线上学习中来，充分发挥网络现代设备的作用，把线上教学工作落到实处，我也进行了为期一个月的线上教学活动。下面将我的教学工作做如下总结：

（教学方面）

一、学情分析

本班共有学生43名。本学期经过前三个月的学习，线下教学已经进行到第五单元。学生已经认识了不少汉字，并积累了一些词汇，学习能力也比上学期有一定提高。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，为音序查字法打下良好基础。课堂上习惯良好，阅读兴趣浓厚，写字姿势正确。但部分学生缺乏学习主动性，自制力不高，因此，在线上教学时，我尤为关注学生的学习状态。因此制定了一下教学进度：

二、网课教学进度

12月6日一—12月9日第五单元知识复习

12月12日一12月20日第六单元课文讲解，生字词教学

12月19日一12月23日第七单元课文讲解，生字词教学

12月26日一12月30日第七单元课文讲解，生字词教学

1月2日一1月6日达标训练讲解

三、具体措施

（一）教学时问安排方面

我们实行早上语文下午数学的时间安排，根据本班实际情况进行阅读课和练习课，增加辅导时间。

（二）教学计划方面

充分考虑线上教学的特点制定教学目标，把握低年级学段特点，并结合本班学生实际情況，安排设计教学内容。

（二）识字、写字方面

1.引导学生利用多种方法进行生字的识记和巩固，如：

加一加、减一滅、换一换、组词、查字典等方法，引导学生在日常生活中识记更多的汉宇。

1. 指导学生借助拼音认读生，对拼音多复巩固固，尤其是平翘舌音、前后鼻音的区分，在教学时多强调。

2. 坚持每日一练，让学生对每日练习，到打卡群进批改指导，并对优秀书写作品进行展示表扬。

4.对书写姿势及时提醒，做到一尺一拳一寸。

四、发现的问题

1. 在微信上课时，充分关注学生的学习状态。通过随机点名，连麦回答问题等形式增加师生互动。尤其要关注平时在课堂上容易跑神、基础知识掌握不牢国的同学，引导学生专心听课。

2. 充分利用“腾讯会议”“微信” 等线上平台，与学生及家长进行沟通。对上课不积极和作业提交不完整的学生要第一时间和家长沟通，反映情况，加强交流，提高学生和家长对线上学习认识的觉悟，克服个体困难，保证高效学习。

3. 课堂上组织好教学，关注全体学生，注意线上信息反馈，多鼓励多奖励，提高学生积极性，在互动中调动学生的有意注意，创造良好的课堂气氛，使学生轻松愉悦地学习。

五、线上教学经验

由于是第一次进行线上教学，难免经验不足。但在和教研组的研讨中，我也积累了一些不错的教学经验，主要有以下几点。

1.充分利用线上教学资源。由于网课的特殊性，无法做到像线 下课那样去互动。但网络上有很多微课视频是专门针对线上课设计的，我们可以根据学情，充分利用好这些资源，带给学生更生动精彩的课程。

2.备课时做好预设，把控提问时间。网课对学生的视力影响较大，因此我们的线上课程必须要把控好时间，因此与学生互动的时间要特别关注。提问时如果不加预设，得不到想要的答案，那么就会浪费大量的时间。所以我们在备课时，要比平时更加关注预设，思考如何引导学生进行回答。

3. 做好课前提醒，增添上课“仪式感”。刚开始上网课时，我发现部分同学随意性比较强，例如：上课好几分钟才进入会议室，穿睡衣上课，吃东西，桌面很乱，听课环境嘈杂等等。

针对这些问题，我利用上课前几分钟对学生进行相关纪律提醒，并采用线下课的加减分制度规范学生行为。同时，在上课前我会播放一个倒计时视频，让学生有上课的紧迫感，倒计时结束后的铃声也提醒着学生应该进入上课状态了。

4. 及时反馈和订正作业。作业是线上课以来老师们较为头痛的问题。但作业也是我们观察了解学生知识掌握情况最直接的方法。线上课的课时变少，没有了午间课、延时课，评讲作业的时间也减少了，那么我们就需要及时反馈学生的作业情况，将问题单独指出来，不合格的作业打回重新上传，直到合格为止。第二天上课时再针对共性问题进行评价。

5. 增强表扬力度，树立学生榜样。在线上课的这几周中，我发现学生从一开始对网课的新鲜、积极性慢慢消失，作业提交速度变慢，上课互动积极性变低，根据了解，部分同学对上课有轻微的厌倦。因此，我通过树立学生榜样的方式，来带动其他积极性不高的同学。我主要采用了以下三种方式。第一，分享、表扬每日优秀作业，看到同学的优秀作业，同学们会想到 “我也能做到这样”。第二，课堂上积极表扬。我会利用课前时间对表现好的同学进行表扬，在上课的过程中，也会随时关注学生情况，对那些积极回答问题，坐姿端正的同学随时表扬。

六、解决措施

1． 要求上课时打开摄像头，加强课堂随机互动。在上课间隙，应多加关注学生的上课情况，对于走神、不认真的学生进行提醒并及时反馈情况给家长。课堂上随机抽取同学回答问题，加强学生上课的“紧迫感”。

2.了解学生基本家庭情况，对无人看管的孩子进行单独辅导。对于这部分孩子，在上课时要多加关注，对他们多进行提问，让他们有自觉学习的意识。课后和这部分家长保持密切联系，了解学生在家学习情况，并通过语音和文字消息的方式，对他们进行关心和辅导。

（教研方面）

一、工作回顾及取得的成绩

一年级一册的语文教学任务繁重，汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节，能准确地拼读音节，能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声，认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节；能借助汉语拼音识宇、正音、学说普通话；认识常用汉宇 450个，其中100个要求会写。这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶情绪。由于一年级小朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。在开学前一个半月教学拼音的时间里，我尽力将拼音知识活学活用，通过学儿歌、“拼音小明星”游戏等形式激发学生学习的兴趣。本学期，除备课写教案，我花了大量的时间制作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。课堂上看到学生求知的眼神，一切的辛苦都变成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天细微的进步。这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。由于一年级小朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。面对本班的41名学生，我花了大量的时间备课，手写教案，制作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。课堂上看到学生求知的眼神，我感觉到什么叫幸福，一切的辛苦都变成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天细微的进步。一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。

二、在语文教学中抓常规 

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。上课前准备充足，给了我底气，让我的心充实自信。基于这点，面对一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。

首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己示范。其次，我充分利用多媒体课件中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

三、平静对待差异，面向全体学生。 

学生学习的能力差异是肯定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务程度不同，是有不同梯度的。我经常针对学生各自特点．请相对应的学生回答问题。我班的王辰、张银霞和包云杰，学习的速度比一般同学慢一点，作业不能及时完成。可是他们爱识字，针对他们这种情况，我在课堂上特别关注他们，多给他展示的机会，经常督促他，并及时鼓励他。一个学期结束，感觉他们有了一定的进步。这归根于学生感觉到了我对他们的关心。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识的情况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。

四、不断钻研，不断学习。 

本学期，除了完成教学任务外，和老师们进行了听评课交流活动。我听课共5节，评课5节。听到了很多好的建议，感受颇深。并且参加了学校开展的的赛课活动。在观评课期间，学习到了老师们很多优秀的经验，很多不同的教学方法，领略了各年级老师们不同的教学风采。也进一步明确了自己努力的方向。

五、多与家长沟通交流，获得家长的支持。 

家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，利用家访、电话、放学等一切时机加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现，指导家长科学教育子女，一起交流适合孩子的教育方法，起到了良好的的效果。

六、存在不足

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主动性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。

2、对学困生的关注仍然不够。班上几名学生的基础比较薄弱，学习知识较慢，重难知识点掌握不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

3、争取家长配合的工作做得不够。部分家长对基础比较薄弱，学习知识较慢，重难知识点掌握不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

3、争取家长配合的工作做得不够。部分家长对学生的成长进步不够重视，参与家校共管的热情不高。

七、努力的方向

1、教学中充分发挥学生的主动性，教给学生学习方法，让他们自己会学比什么都重要。

2、加强对学困生的辅导，培养他们的学习兴趣。

3、经常联系家长，要求家长督促孩子的学习，使家校共管，提高学生的学习成绩。

总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。