师德总结 平凡的岗位无悔的选择

平凡的岗位无悔的选择

2000年，我揣着十八岁的梦想，跨进了流村中心小学的大门，开始了我绚烂缤纷的教学生涯。20年来，我坚持用教师道德素养的要求规范自己，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。始终秉承着本色做人、角色做事的原则，坚守三尺讲台，立争做一名优秀的人民教师。

一、加强师德修养，提高道德素质

我认为良好的师德是做好教育教学工作的前提保障。作为一名党员，我在是非面前有坚定的政治立场，在学校需要时能顾全大局，无私奉献，认真履行教师职责，圆满的完成各项工作任务，多次被评为我中心优秀教师、师德标兵。

二、不断学习，提升专业知识水平

“学高为师，身正为范”。我始终秉持这一观点，时刻不忘学习，积极参与各种培训，并将所学所获指导我平时的教育教学工作。工作中，我认真备课、刻苦钻研教材教法，面对教学资料、教育书籍，我如饥似渴，并订阅了《小学数学教师》、《教育科研论坛》、《教育教学新理念》等刊物，用先进的教育教学思想武装自己。我深入学生，对他们的体质、心理、品德、学习、纪律等了如指掌；我备课时力争“常备常新”，每一个环节我都假设自己是学生来设计每一个教学环节，这样我的课上得真实生动，学生在轻松的气氛中学有所获。在区领导来我校检查工作时，我多次承担做课任务，并取得了较好的效果，得到了听课领导、老师的好评。

三、捧着一颗心来不带半根草去，用爱哺育学生

1.让爱贯穿教育教学始终

霍懋征老师说过：没有爱就没有教育。我会像霍老师一样用爱的眼光去发现每一个孩子身上的闪光点，理解他们，帮助他们，爱护他们，让他们和我在一起的时候更多的是信任和安全。从教这些年，无论遇到什么样的学生，我不会让任何一个孩子掉队。因为我知道，世界上没有完全相同的两片树叶，一个班里的孩子形形色色，总会有一些特殊的儿童，我会从多角度走近他们：和他们谈心，帮他们补习功课，与他们的家长沟通，成为他们的朋友……帮他们一点点树立信心。这种工作往往费时费力，却收效甚微，但我从没放弃过努力，因为我深深的知道，一个孩子在班级里，他可能是百分之几，但对于他的家庭，孩子却是百分之百，是未来与希望。今天我如果放弃了一个孩子，那么将来毁灭的很可能是一个家庭，乃至对社会都是一种不负责任。

2.以人格魅力打动学生

最好的教育是“潜移默化”的教育，在平时的教学中，我总会把自己做事坚持不懈，不抛弃，不放弃，不懂就问的精神，传递给学生。当有的同学想糊弄作业时，我绝不会轻易放过，提示，督促，讲解，辅导，总之绝不允许学生养成不良习惯。

3.用欣赏的眼光让学生充满自信

我深知好孩子是夸出来的，在教学中，我努力发现每个学生的优点，并不断放大，使每个学生在我这里都能找到自信。还记得我的一个学生杨晨光，刚入学时，就让我见识了他的“与众不同”。上课不遵守纪律，口中叽里咕噜，发出怪叫声；甚至趴在地上独自玩耍；课间搞“恶作剧”，吓唬同学，在家一不顺心就打骂爷爷奶奶；但就是这样一个孩子在他的妈妈面前，却温顺的像只小绵羊……为了帮助孩子树立良好的行为习惯，我尝试着走进他的家庭，通过与家长的真诚交谈，我取得了家长的信任。如今，这个淘气的孩子有了很大的改变，成为小有名气的“魔术之星”呢！作为他的老师，看到孩子的变化，那种幸福油然而生。

四、亲其师，信其道，用精湛的教艺唤醒孩子

1.读懂教材，了解学生，让教为学服务

在平时的教学中，我特别注重深入系统的学习课标和教材，深刻领悟课标精髓，系统把握小学数学1-6年级知识体系，真正做到心中有课标和教材。我针对学生特点，设计各种活动，帮助学生理解，

沟通知识间的联系，收到良好的效果。正是由于自己对数学的理解，使我的教学水平不断的提高：所讲的《圆的周长》、《统计》2节课获昌平区一等奖；在昌平区“创先杯”课堂教学大赛中荣获二等奖，评为昌平区小学数学研究班优秀学员，完成了“数学绿耕”班的学习。

弗兰克林曾经说过：“空无一物的袋子是很难立起来的。”我想，只要多吸收周围的营养来充实自己，多为自己注入新鲜的活力，也一定会站的很直。

2.营造亲近自然的学习氛围，让学生快乐幸福地学习

在我的课堂中，更多的是鼓励和表扬。学生学习困难，我会鼓励他不要放弃，并一直陪他，直到学会，学生回答出现了错误，我会问他是怎么想的。亲近自然的教学氛围的创设，总能最大限度的挖掘学生的潜能，激发学生思维的火花，也正是由此我所教的历届学生思维活跃，学习积极性高，成绩突出。每次毕业考试在昌平区都名列前茅。我也因此多次被评为教学十佳教师。

短短几千字难以把我和我的工作说得很全面，但我把教师这种职业视为一种幸福，将教书育人视为一份重大的责任。人们常说“高远的志向不能保证你成功，但成功的人必定有高远的目标”。我愿做这样的好老师！在教育这块热土上，奋斗、奋斗、再奋斗！