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立师德铸师魂,潜心教书育人

发布时间:2018-10-31 14:46:20 作者:天涯海角133 审核编辑:本站小编 点击:下载该Word文档收藏本文

传道、授业、解惑仅体现出教师“教书育人”职责中教书的一面,而“为人师表”则是对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求,已成为新时期师德、师风建设的重点,教师和教育工作者知识结构状况和道德水准的高低,愈来愈成为社会关注的焦点。

我认为师德有三个层次,首先有爱,然后是德,最后是师德。“师德”是教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质。作为教师首先要爱岗敬业,爱学生。不爱教师这个职业,是很难有教师特有的那种奉献精神的。学生感受到老师发自内心的爱,自然就会亲其师,从而信其道。

高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。在我心里,爱每一个学生永远是老师的天职。作为一名从教十多年的老师,我始终坚守着“诚实做人,踏实做事”的信念,用自己的言行去感染身边的每一位学生,给予他们理解与宽容。从新生的入学教育到毕业,尽心、尽力、尽责,努力使每个学生学会做人,学会做事,学会学习,学会合作。在与学生的沟通与交流中,努力成为学生的良师益友。

我作为一名体育教师,尤其是工作在这个优秀的学校里,深感教师的责任重大,教育工作中,我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节,面对有限的课时,我以改革精神探索提高教学效率的科学方法,激发学生自觉参与学习的意识,最大限度地提高教学效益。把提高教学效益当作首要任务。课前精备,是指上课前把功夫下在深入钻研教材,广泛搜集有关资料,精心设计课堂结构及教学方法上,特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的体育知识,并促使学生最快地转化为能力”,课上精讲,是指在课堂教学中,集中时间,集中精力,讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律,激活课堂气氛,教得生动,学得主动,充分发挥课堂潜在功能。

我和所有的教师一样,选择了教师职业,也热爱这个职业。沿着教坛之路走来,我们有过年轻气盛的躁动、有过浅尝甘霖的喜悦、有过屡遭挫折的痛楚,也有过不休不眠的焦虑。经历了酸、甜、苦、辣,我深深感到,做教师最快乐的事莫过于穷尽毕生之力,研究如何做一个最优秀、最受学生欢迎的教师。

“天行健,君子以自强不息,地势坤,君子以厚德载物”。面临学校不断崛起的关键时刻,我们更要不断加强师德修养,以自己人性的美好去描绘学生人性的美好,以自己的品德去培养学生高尚的品德。把个人理想、本职工作与学生发展紧密联系在一起,严谨治学,严格执教,静下心来教书,潜下心来育人。让我们记住:有一种感动叫做师德~ 


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