“剑”和“锋”的书写

教学目标：

1.     掌握掌握左右结构的字一般书写特点，了解“剑”（左宽右窄）和“锋”（左窄右宽）这两种字的结构差别，体会汉字伸展避让的规律。

2.     在书法课程中，体验汉字书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。

3.     培养学生对汉字仔细观察能力以及审美能力，养成良好的写字习惯。

教学重点：掌握左右结构的汉字一般书写方法。

教学难点：培养学生良好的观察能力和写字习惯。

教学准备：硬笔、硬笔书写纸、课件

    一、         复习导入

1.     师：写字要注意哪些细节呢？

2.     生1：头正、肩平、腰直、足安

生2：手离笔尖一寸，眼离桌面一尺，胸离桌子一拳（师相机板演）

3.师：在超过数量80000多个的汉字王国里，《新华字典》里只有10000多个，而我们常用的又是3500个。我们可以把这些汉字按结构进行归类，可以分为左右、上下、左中右等，而我们用得最多的就是左右结构了。

二、         新授

 （一） 教授“剑”字

1.     师出示“剑”字。（板书）

2.     让学生分析字形，引导学生从结构、宽窄、高矮、笔画等方面分析。

3.     让学生试着一边书空一边说笔顺名称。

4.     师播放“剑”字的书写笔顺动画，学生仔细观察。

5.     指名学生说说书写这个字要注意的问题，然后师小结出汉字伸展、左右避让规律。

6.     让学生认认真真在书写纸上书写2个“剑”字，师巡视，各班指导。

（二）              教授“锋”字

1.     师出示“锋”字。（板书）

2.     引导学生用上述方法观察，并说说这个字和“剑”有什么区别以及要注意哪些问题。

3.     师播放“锋”字书写笔顺动画，学生仔细观察。

4.     学生认认真真在书写纸上写2个“锋”字，师巡，个别指导。

（三）课间轻松一下

播放《手指操》，学生跟着做。

（四）巩固练习

1. 把刚才所学的两个生字分别写满一行。

2.作品展示。（分自评、互评、师评，登记分别为A、B、C）

三、堂上作业（拓展延伸）

1.   书写名言“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”

2.   作业展示，适当评价。

四、课堂小结。想要写一手好字，那么就要像这句名言所说的一样：人要成材，事要成功，都得付出代价，经历考验。

五、布置作业

课后分别收集左右结构中的左窄右宽、左宽右窄两类各3个字，每个字写一行，看谁写得最美。

板书：      “剑”和“锋”的书写

写字要领：头正、肩平、腰直、足安；“三个一”

剑

            宽窄、高矮、笔画

锋