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新人教版小学六年级数学下册《折扣》教学设计

发布时间:2018-09-26 16:12:09 作者:浮生若梦9620 审核编辑:本站小编 点击:下载该Word文档收藏本文

新人教版小学六年级数学下册《折扣》教学设计

                  广河县朱家坪小学   马志俊 

[教学内容]

人教版小学六年级数学(下册)第8页例1及相关练习)

[教材及学情分析]

 本节课教学的主要内容是折扣的含义及解决有关实际问题。这是承接六年级上册求简单的百分率编排的。教材安排了两个例题,先从学生熟悉的商城打折的生活情境中引出对打折含义的解释,再具体说明“几折”所表示的意义。例1情境引导学生解决两个问题,第一个问题是已知原价和折数,求现在售价,这是让学生明白折扣的含义后,求一个数的百分之几是多少。第(2)题再次变换条件,已知原价和折扣后,求便宜的钱数,以让学生灵活运用知识解决实际问题。

 教材还通过做一做的习题,是学生理解折扣含义的基础上,利用百分数解决实际问题。练习二的练习题除了巩固用折扣解决实际问题,还通过创设各类解题情境,让学生明白生活中的商业折扣与数学上的百分数之间是相互联系的。

[教学目标]

1.让同学们在商品打折销售的情境中理解“折扣”的意义。

2.在掌握“求一个数的百分之几是多少”这种问题的基础上自主解决问题,培养同学们解决实际问题的能力。

3. 养成独立思考、认真审题的学习习惯。

[教学重点]

会解答有关折扣的实际问题。

[教学难点]

合理、灵活地选择方法,解答有关折扣的实际问题。

[教法与学法]

引导交流,合作探究

[教学准备]

白板 课件 收录机等物品

[教学过程]

一、谈话引入,揭示课题

:同学们,你们喜欢购物吗?你有什么购物的体验吗?今天我们一起来学习有关购物的知识吧。

师板书:折扣

二、明确学习目标

白班出示学习目标,让生读中理解,明确学习任务。

三、创设情景

师:请同学们观察老师拍摄的几组图片,想一想生活中在哪些地方见过这些图片?

生:商场。

师生:搞什么活动?

生:打折销售商品。

......

(从学生的身边例子唤起对“折扣”的回忆,激起学生的学习兴趣。)

四、教学新知

1.明确概念,理解折扣”的含义。

白板出示概念(商店有时降价出售商品,叫做打折扣销售,通称“打折”。几折就表示十分之几,也就是百分之几十),引导学生识记。

2.初步计算,熟悉百分数与折扣之间的正确转化。

(这一设计,目的让学生熟练掌握折扣的百分数表示方法,为后的应用做铺垫。)

3.情境体验

通过观察购物的情境图,体会“八五折”表示的实际含义。

(这一设计,目的让学生理解“几折”的数学表示,为将学习求折扣的应用题做铺垫。)

4.初步应用

    如果原价是100元的毛衣,打七折,猜一猜现在的价钱会是多少元?

5.解决例题

(1)爸爸给小雨买了一辆自行车,原价180元,现在商店打八五折出售。现在买这辆车用了多少钱?

6.活动:我是小小销售员

(通过模拟商场购物的真实情景,让每一位学生参与现场购物活动,在活动中感受打折扣促销的具体场景。)

7.解决例题

(2)爸爸买了一个随身听,原价160元,现在只花了九折的钱,比原价便宜了多少钱?

(将例题(2)放到此处教学的目的是让学生熟练了解决简单的一步计算的问题后,探究较复杂的问题,有利于分散难点,提高学习效率。)

五、巩固练习

活动1:看你有多棒

    妈妈给小强买了一套运动服,原价120元,现在打七五折出售,比原来便宜多少元?

(让学生说思路,了解学生是否掌握此类题目的解决方法。)

活动2:考考你

    一辆自行车,七折出售后是700元,它的原价是多少元?

(学生熟悉了已知原价和折扣求现价的方法后,进行变式练习,实现举一反三,触类旁通的目的。)

活动3:轻松过关

说说下面每种商品打几折出售?

(1)一辆汽车按原价的90%出售。

(2)一座楼房按原价的96%出售。

(3)一只旧手表按新手表价格的80%出售。

(设计意图:通过简单的练习,让学生在轻松的学习活动中巩固所学知识。)

活动4:我是小法官

判断对错:

(1)商品打折扣都是以原商品的价格作为单位“1”,即标准量。(    )

(2)一件上衣现在打八折出售,就是说比原价便宜了10%。(   )

(通过辨别练习,深化对概念的理解。)

六、拓展延伸

活动5:考考你的智力(课件出示题目)

(在学生进行了一系列的练习活动后,适当设置有难度问题,有利于激发学生的探究欲望,将课堂教学活动推向一个新的高度。)

七、课堂小结

谈谈这节课我们学会了什么?你有什么收获?

八、课后作业

    双休日到附近的商场调查一下促销活动中的不良现象,写一篇简单的调查报告


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