从大型玩具后走出的孩子

案例：2020年10月13日下午，我园利用下午四点幼儿户外活动时间进行了反恐防暴演练。之前，总务主任按照方案安排将本次活动时间、地点等事项提前通知相关人员。至此，本次活动知情者仅限于六人（两名家长志愿者、河东派出所的两位警员、园长和总务主任）。

当天，我园下午的户外活动如期进行，各班幼儿被带到操场开展活动。四点半左右，由两名家长志愿者扮演的“恐怖分子”手持器械并“叫嚣”着翻门而入，这时候总务主任打开大门口的警报器，随着警铃声响彻校园，各班老师组织幼儿就近跑到楼里面。园长将整个操场扫视一遍，发现南面有一个大班的师幼根本没发现这边的情况，所以她以最快的速度跑过去让老师带领幼儿赶紧撤离现场。因为从他们玩的地儿到楼里面有两条路线，孩子们犹豫不知该选择哪条路“逃离”，迟疑中，有一名幼儿摔倒了，园长迅速将孩子拉了起来，老师、园长各自带着两拨孩子分别从两条路线跑到楼里面。最后楼里面的师幼从一楼安全撤离至二楼。等演练结束后，六名知情人汇集操场，突然，从大型玩具后走出两个中班的孩子，怯兮兮站在那儿，可爱的模样令人忍俊不禁，大家都被逗笑了。园长问他俩，刚才在哪儿呢，他俩说躲在玩具后不敢出来。园长让孩子们在外玩了一会儿，直到班主任清点人数时发现少了两名幼儿出来寻找时，他们才回到班上，想必班上的老师悬着的心才放了下来。

反思：活动虽然结束了，但令人心有余悸。本次演练，还有幼儿园的户外活动，乃至整个幼儿在园期间存在着多少安全隐患呢？我们还需要再做什么工作才能为幼儿的安全保驾护航呢？《指南》要求，结合生活实际要对幼儿进行安全教育。如:1外出时，提醒幼儿要紧跟成人，不远离成人的视线，不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西;不在河边和马路边玩耍;要遵守交通规则等。2帮助幼儿了解周围环境中不安全的事物，不做危险的事。如不动热水壶，不玩火柴或打火机，不摸电源插座，不攀爬窗户或阳台等。

3帮助幼儿认识常见的安全标识，如:小心触电、小心有毒、禁止下河游泳、紧急出口等。4告诉幼儿不允许别人触摸自己的隐私部位。5教给幼儿简单的自救和求救的方法。如:记住自己家庭的住址、电话号码、父母的姓名和单位，一旦走失时知道向成人求助，并能提供必要信息。遇到火灾或其他紧急情况时，知道要拨打110、120、119等求救电话。6可利用图书、音像等材料对幼儿进行逃生和求救方面的教育，并运用游戏方式模拟练习。7幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演习。

以上事项，要求我们应该加强健康领域的安全教育，让幼儿记住这些，养成习惯，使其受益终身。要求老师领会其中含义，悟出真谛。幼儿园一日生活流程中规定：幼儿在园期间的任何活动都不得脱离老师的视线，否则针对特殊情况会造成遗漏。从我园这次演练中可以看出，老师们在实际工作中还是存在心理上的疏忽，抑或是侥幸心理，这种行为是相当不可取的。所以，老师平时要把工作做细，保持清醒的头脑，特别是在容易发生安全事故的某些活动的某一个或几个特殊的节点上，要有“安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹”的警惕之心，未雨绸缪，每一次活动之前都要把思路捋顺，对安全问题要有所防范。譬如，户外活动开始和结束时都要清点幼儿人数。虽然清点幼儿在一日活动中是很常规的一项内容，是幼儿园全园性制度的一个重要组成部分。幼儿园建立健全安全制度具有极其重要的意义，因为该制度将直接关系到幼儿的生命安全和家园关系的和谐稳定。然而，在当前我国的幼儿园管理实践中，还有相当比例的幼儿园存在着忽视建立健全安全制度的问题，缺少科学、规范的接送、清点制度或者不认真执行该制度，导致在清点、接送幼儿工作中存在着无章可循或者有法不依等现象，管理上的漏洞必然埋下安全隐患，有的甚至直接酿成了无法挽回的惨剧。为防止与此类情况的发生，在幼儿园的规章制度建设中，管理者必须重视安全、接送制度的建立与健全，明确各个环节及其当事者的责任，消除安全隐患，防患于未然。针对幼儿在入园、户外活动、离园时最易发生问题的情况，在建立健全安全制度、接送制度时，应详细规定好幼儿在入园、户外活动、离园时老师、家长应如何与教师交接，以及教师如何与教师交接等工作的具体程序，从细节上堵住管理的漏洞。 这就是所谓的“责任心是安全之魂，标准化是安全之本”。在实际的管理活动中，各幼儿园可以根据本园实际和家长的需要，制定切实可行的幼儿园安全制度、接送制度，并严格管理，加大执行检查的力度，从而使制度中的各项规定得到真正落实，“学习安全知识，让你化险为夷”，为幼儿的生命安全保驾护航。