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幼儿教育叙事:花开无声

发布时间:2018-10-11 10:38:49 作者:ジ224 审核编辑:本站小编 点击:下载该Word文档收藏本文

朵花儿都有自己绽放的季节,不要因为花期不到就失去信心、耐心照顾他甚至放弃他。我们要坚信暂时的沉寂不代表他永远不会开放。教师被大家亲切的称之为园丁,难道不正是因为孩子是未来祖国大地上的花朵吗?每一个孩子就是每一朵花,要想让花儿朵朵绽放,我们肩负着重大的责任,在工作的这十几年中,除了要把满腔热情的爱给孩子们,还要具备德育智慧,塑造以人为本的德育理念,不断提高自身素质,激发自身的人格魅力。

一、初见小花朵

刚接小班,一下子收获到了30几朵小花,原本兴奋激动的心情一下子跌入谷底,他们有哭闹的、爬桌子的、爬窗户的、地上滚的……让我一下子蒙圈了,不过我立刻调整自己,以一首《小宝贝,我爱你》的歌曲吸引了他们的注意力,紧接着学做手指游戏,只要有事情做他们就是一朵安静的小花,随着时间的步伐,当我与他们相处了几个礼拜后,师幼“我”与“你”的关系变成了 “我们”的关系,此时我也开始发现每一朵小花的闪光点,彼此之间慢慢建立信任。

小花朵们自私、霸道的个性慢慢显现出来,抢玩具、咬人、不分享的等等行为让我为小花朵们着急,通过自编《小熊上幼儿园》故事让孩子们知道如何在幼儿园与同伴相处,如何分享、如何排队、如何吃饭等问题,在图片、案例、与家长们的交流的过程中帮助他们学会有礼貌地与人打招呼,早上“老师好”晚上“老师再见”变成了最美的语言。在不知不觉中小花朵们慢慢长大,虽然他们的知识记忆的不够多,但是他们的思想德育上却有了很大的进步,与同伴分享积木、蜡笔,排队喝水上厕所等,原先的自由、自私、霸道不见了,现在有的是他们人生中最珍贵的,老人常说教育的第一步以德育人,在他们成长的过程中,给与他们的足够的爱才能够让他们 “慢慢”长大,收获果实。

二、小花朵长大了

到了中班,小花朵们长大了,小班的优秀品德延续到了中班,但是一位 “特殊的花朵”引起了我们的所有人的关注,他就是“康康”。

第一次看到康康妈妈拉着他的手走进班级的时候,感觉康康稍微有些动作不灵活,进入教室后,他始终紧紧贴在妈妈身边,头直往妈妈怀里钻,眼睛始终没有抬起来看我,见面的第一直觉告诉我,康康是个脆弱而敏感的孩子。康康妈妈是一位自信的女士,但是说起康康的情况,她眼里情不自禁地会闪现出泪花:“康康智力发育有些迟缓,比同龄的孩子慢了一年多,以后的差距也许会更大,但是我们都很努力想让他融入到正常的集体生活里。”“这孩子适应能力有些慢,如果需要我们来园陪着的话,我们都可以抽出时间来。”“今年就要让几位老师多费心了,如果有什么需要我们配合的,一定要告诉我们。”……一句句仔细的叮嘱让我们看到妈妈的用心,但是无照顾特殊儿童的经验同样让我们对未来的工作充满了担忧。

康康的加入一度让我们手忙脚乱,搭档吴老师悄悄对我说:“怎么办,有时候去户外,怎么也没有办法安排他参加活动”他的身体动作并不协调,何止户外,我更发愁的是无法找到一个突破口帮助他融入到我们的集体中。班级中的孩子们,正处于自我意识发展的高速阶段,对这个比较特殊的孩子一直存在“偏见”,看到康康流口水、上厕所摔倒、吃饭掉饭粒的情况,班级中的幼儿都表现出不喜欢他的样子,有些孩子有时会聚在一起欺负他,康康每次看到别人对自己大声说话时,都会比较害怕地躲到一边不敢看大家,虽然每一次我们都及时到他身边安慰他,但是并不能减轻他的不安。

看到康康眼里的戒备和脆弱的样子,我们心疼又无奈。我们开始重视起对他的“保护”,首先集体讲讲人们相互关爱的故事,让班级幼儿关注到康康需要人照顾的情况,然后对康康进行重点引导,只要班级教师有空,就时常陪在他身边,当他流口水及时擦除,吃饭、上厕所的时候重点照顾,慢慢地我们的行为感染了班级中的孩子们,他们也开始慢慢照顾康康,帮助他、牵着他、照看他,渐渐地康康的不安变成了笑脸,尽管动作仍然不太协调,但是却非常乐意与别的孩子一起到户外跑动。由于一些特殊原因,康康妈妈要把他转到老家,康康抱着妈妈“呜呜”哭泣,含糊着说:“我不走,我不去。”康康抬头看了看我们,又扁着嘴开始哭起来,看着孩子的真情流露,我们班的孩子和老师都忍不住哭了起来,我们给了康康足够的照顾与爱,让他敏感的心对我们敞开,尽管仍然无法照顾自己,却已经懂得了离别的不舍,懂得了集体中的情感,让班级的每一朵小花都学会了照顾,花朵们又长大了。


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