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教学心得:嗨,你想要抓住什么?

发布时间:2018-10-10 13:54:13 作者:三颗 审核编辑:本站小编 点击:下载该Word文档收藏本文

   其实,内心想明白了,眼睛就亮了。内心通透了,人就练达了。内心找准方向,设计路径,便可以风雨兼程了。

    所以,我很想轻轻地问一句:嗨,你想要抓住什么?
    教师抓什么,学生就学什么。教师重视什么,学生就重视什么。教师能看到多远,学生就能跟到多远。教师把绳子拿到手里,拽着学生走,学生就被拽着走。教师把绳子拿到手里,让学生牵着走,学生就带着教师走。那么,我想要抓住什么呢?
    我想要抓住主动,我想让学生带有学习欲望,而不是学习兴趣,我希望他们具有狼性,具有熬鹰的性质,而不是舔舔树叶,嗅嗅野花的简单兴趣。所以,是  我想学,我要学,我急切的求学,我能快速消化并不满足老师所给的知识量。然后,他们用自己的时间就去学了,我就像麦田里的守望者,守护着他们,驻足遥望而已,适时给予点拨和驱赶。
    我想要抓住独立思考,我想让每个学生都有自己的思想,与人谋和时,相视一笑,内心豁达,英雄所见略同。与人不同时,敢于坚定信念,为之诠释甚至捍卫。山在远方,无论翻过、绕过、钻过、闯过、甚至调头,都能抵达终点。一如春秋的灿烂思想,如何在一个班级绽放各色鲜花?
    我想抓住大单元,让学生的思维逐步走向完整,而不是肢解分离。让他们关注内在规律和指明中心。尽早的具备,本来可以具备却被压制不前的功能。
    我想要抓住书写,让学生以书写为契机,爱上语文,从爱上自己的书写开始。
    我想要抓住细节,给予高深细微的指点,让学生看得更深,行得更远。
    我想要抓住朗读,抓住表演,让学生的自我得以综合性地展现,让他们不会去畏惧和羞怯,不会沾沾自喜,而是大方展示,如履平地。
    我想抓住文化,抓住传承,继往圣之绝学。
    我想抓住创新,抓住变革,抓住不甘千人一面的心灵。
    我想抓住责任,抓住个体,抓住意识,抓住响当当的胸脯。
    其实都是对的,但是各有深浅。其实都是行得,但是各有快慢。其实都要做到,但是打磨几层?其实,主动是抓手,独立思考是抓手,大单元是抓手,书写是抓手,朗读是抓手。所谓抓手,就是很好着力,时间长,频率高。而细节、文化、创新、责任都是点位,是细碎的零散的点,需要去发现和点播,偶有空暇时间,进行专门引导。
    大单元的推进已经越来越有欣喜,书写的进步也逐渐显现出来,主动学习也正在路上,文化已经稍稍推进,责任天天都在进行。然而独立思考产生了瓶颈,如果克服这个瓶颈,我会进入细节,会更多一些进入文化,所以现在要做的事情很多,既要巩固于当下,还要找准突破口,拿下思考。还需要组织学生培养班干部,培养对子。
    工作是在思考中进行,将自己理清,就看得更明。恩,我就想抓住这些。我重视这些,我的学生和家长也必然重视这些,我相信自己是对的,我会继续坚持。


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