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利用信息技术提高课堂效率的策略

发布时间:2018-09-14 16:33:50 作者:四平八稳 审核编辑:本站小编 点击:下载该Word文档收藏本文

利用信息技术提高课堂效率的策略

科学技术的发展,人们越来越认识到信息技术的重要性。运用信息技术提高教学效率,是新一轮课程改革的需要。运用信息技术提高教学效率,最重要的是推进信息技术与课程的整合,使各种教学资源、各个教学要素和教学环节,经过整理、组合,相互融合,最终达到整体优化,它是提高课堂效率的有效手段。

一、新颖导入,激发学习兴趣

俗话说“好的开头是成功的一半”。课堂导入是一堂课的开端,导入新颖就能吸引学生的眼球,激发起学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,激发学生的求知欲望,打开学生的思维的大门。我们可借助信息技术利用视频、动画、魔术等引入新课就能达到上述目的。如《压强》的教学中,用“陷入泥潭的男孩”视频;《同一直线上二力的合成》,用“蚂蚁搬家”视频,引入新课效果很理想。

二、创设情景,优化教学过程

利用信息技术与物理整合,用多媒体课件模拟物理现象与过程,创设课堂上难于直接观察到的物理情境,实现具体到抽象或者抽象到具体的转变,引入课堂实验无法演示的宏观的、微观的,极快的、极慢的物理过程,突破时间及空间的束缚,进行逼真的模拟,起到化无形于有形,化抽象为形象,转换思维模式,降低思维难度的作用,使学生认识加强,理解更透彻。。如:“声音的发生和传播”、“分子动理论”、“日食、月食的形成”、“电流的形成”等可利用相关的动画资源。
    三、网络教学,突出自主学习

开放的互联网络提供了丰富多彩的教育资源,网络教学突出了学生的自主学习。学生将不再主要依赖教师的授课和课本进行学习,而是利用信息化平台和数字化资源,师生之间开展协商讨论、合作学习,并通过资源的收集利用,以探究、发现、创造、展示知识等方式进行学习。例如初三教材中“液体的压强”,为了让学生深入了解有关压强的知识,了解我国科技发展状况,学生从网络上搜索长江三峡工程的有关知识,收集到“经济效益的世界之最”、“世界上工程规模最大的水利枢纽”、“水库淹没和安置移民工作难度之最”,一方面学生了解到中国重大工程建设动态,又激发了学生爱国的热情。通过专题学习网站教学,培养学生的创新精神和实践能力。网络上的丰富资源为学生探索科学奥秘提供了丰富的材料,同时利用信息技术为学生创设了实践的平台。例如初三物理“能源”的教学,先为学生搭建一个以“能源”为主题网站的框架,站内设有“能的转化”、“常规能源”、“新能源”“环保能源”、“节约能源”等辅主题及相关内容,再让学生去网上搜索有关信息,充实专题网站。当然信息技术与物理课程的整合并不仅是如上述所讨论的教学模式,还有很多的其他教学模式,根据不同教学要求应该灵活运用不同教学模式,也可以在一堂课上将几种模式的教学方法有机的整合,可以发挥更好的教学效果。

总之,把利用信息技术融入物理教学,调动学生学习的主动性、积极性,增强学生的求知欲和自信心.学生学习更加刻苦,其探索欲、创造欲更加强烈,学习效果更佳,教学过程也更完善.良好的教学过程保证了物理课堂的教学效率。


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