党员教师任职以来思想、工作总结

本人自2003年9月参加工作，2010年3月加入中国共产党。从教十八年，担任班主任工作十一年，一直处于英语教学一线。2013年12月取得中学一级教师资格。现将本人任职以来的工作情况总结如下：

一、政治思想

作为一名共产党员，我全面贯彻党的教育方针，带头落实《中学教师职业道德规范》，忠诚党的教育事业，默默耕耘，无私奉献，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感。在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定，具有较强的政治敏锐性，体现出共产党员的高度责任感和使命感。2018年被市委教育工委授予“志愿服务标兵”称号。2019年5月在“习近平思想与学科课融合”优质课活动中获市级二等奖。工作上积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷工作。产假未修完，就接手高三文班的英语教学工作；在同事休产假期间，带三个班的英语课。曾经在高二年级全年三个理班的英语课，周课时21节，每周还有三个晚值班和两个早自习。我始终坚持以“三用心”思想来指导自己的工作，即：用心想事、用心谋事、用心干事，做到了教书育人，为人师表。2016、2017、2018年度获秦皇岛市人民政府嘉奖；2012和2014年度抚宁县人民政府嘉奖，同时2014、2018分获县市三等功奖励；2014年9月,抚宁县人民政府授予“抚宁县优秀教师”称号；2009年――2017年期间，连续九年均被评为学校优秀教师。

二、教学能力

1、勤勉教学，更新理念，成绩突出。

任职以来，我不断增强业务素养，更新教育理念。坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上。尽管农村学生基础差，但我相信每个学生都有各自的兴趣、特长。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”和“个性发展”。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计让学生主动参与学习的问题，来引导和训练学生。2018年在秦皇岛市高中英语优质课评比中所讲的《Unit 3 Travel journal Reading 》被评为市级二等奖。2017年制作的微课《Unit4 Wildlife protection》在“河北省第三届微课大赛”中获省级二等奖。多次参加校级优质课教学设计课件评比，并取得较好的成绩。

为适应新时代的教学要求，积极进行课堂教学改革，开展形式多样的“自主学习”“合作学习”探究学习”模式，课堂上采取“先学后教” “自主展示”“小组竞争”机制等方式，课下采用课代表和组长负责制，收到明显效果。在假期期间，组建微信群。和学生一起每天用百词斩背诵单词、利用碎片化的时间学习。我所教的英语学科成绩均排在年级第一名。2014年被评为”秦皇岛市普通高中课程改革优秀教师”。荣获2011-2012和2014-2015学年度县级优秀教学成果奖；2020年主持的市级课题《新高考背景下的词汇贯穿听说促读写教学模式的实践与研究》已顺利结题。

2、深入钻研，讲求实效，大胆创新。

在新高考背景下，英语一年两考。因此针对本校学生的实际情况，大胆改革创新，进行词汇贯穿听说促读写教学模式的实践与研究，。课堂由词汇引入，通过思维导图，语块教学等方法，立足课堂教学，增加学生对词汇的理解，指导学生掌握记忆策略，让学生自觉调度多种感官，提高记忆效率，促使其提升英语学习与实践能力。适当安排听读环节。通过设计听说活动促进学生读写能力的提高，从而真正地促进学生英语的学习。为了进一步促进学生的听说学习，增加了口语考试的环节。以考促读，以读促学，提早进行听说训练，顺应趋势，可以使学生更好更快的衔接高考，本人已经实施这种教学模式。这些措施充分提高英语课堂教学的有效性。在备课过程中，搜索大量信息，利用各种渠道学习英语，不仅提高了学生的学习兴趣，还提升了教师的学科素养，成为教师自主提升个人能力的内驱力。2017年所设计的《Unit 4 Global Warming》在市高中英语阅读课有效教学评比中获二等奖。2018年在市高中“以学为主”教学案评比中所做的《THE EARTH IS BECOMING WARMING-BUT DOES IT MATTER?》荣获教学成果评比三等奖。2019年在市高中“基于学科核心素养的教学设计”评比中所做的《Unit 2 Working the land 》被评为市级二等奖。2020年在秦皇岛市首届教育科学研究优秀成果评选中获论文三等奖。

3、扶持后辈，关心教师，共同进步。

“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”，作为中学一级教师，我在做好自己本职工作的同时，认真参加备课组活动，积极培训青年教师尽快成为学校教学的主力。2016年孙志伟老师所做的选修六第一单元《Art》获市级优质课三等奖。作为英语教研组长，我带领本组教师积极开展教研活动，引导学生带着情怀在情景中去学习，重视语块教学的研究，取得了很好地教学效果。同时，我们利用课下时间，辅导年级的英语优秀学生，参加2018年全国中学生英语竞赛。刘同学获国家级高一组三等奖，刘欣悦同学获省级高一组三等奖。张老师被评为全国优秀指导教师，本人被评为河北省优秀指导教师。同时我自己还不断对教育教学进行总结提高，并写成论文。所写的《高中英语阅读课堂教学设计研究》发表于《考试周刊》2018年第30期。从教以来我始终坚持在教学的第一线，亲身接触教师、教材、学生，充分对我校的教学情况进行调研，广泛的发动了的教师教学研究的热情，促进了本年级的英语教学质量的提高。

三、教育能力

作为教师，我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”。我热爱、尊重学生的人格，关怀差生，采取“结对子”“自我激励”“小组互助”等方式，注意做好差生的转化工作;对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和价值观，学习正确的思维方法，鼓励他们发挥特长，向他们分析知识素养与成才的关系，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用。所教的学生通过三年的刻苦学习，在高考中获得了令人满意的成绩。

2016年撰写的《无私奉献，成就学生未来》在第十一届全市中小学班主任优秀工作案例征集活动中获市级二等奖。2016年9月获河北省第七届中小学幼儿园教师师德论坛征文暨师德风采演讲活动优秀奖、2017年获河北省第八届中小学幼儿园教师师德论坛征文暨师德风采演讲活动二等奖。

11年的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。始终坚持做学生的朋友，倾听他们的烦恼与快乐，关心他们的学习生活，常利用晚自习后的时间到教室和宿舍探视学生。同时注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们大胆参与班级管理，引导他们讨论结合班级特点制定好班级管理规定。让他们做班级的主人，加强了班集体观念及荣誉感。所带的班级连续三年每月都是被评为学校优秀班集体。2013年12月所带的高二三班，被评为2013—2014学年度抚宁县先进班集体，本人享受县级德育先进工作者待遇；并多次获得校级优秀班主任称号。

四、年级管理

担任高三年级德育主管，每天早上六点到校参与年级跑操，陪伴学生上好早晚自习；带领组内教师勇于创新，一人任两角，课上是科任教师，细致讲解，严抓纪律；课下是德育导师，耐心辅导,循循善诱。从“课堂出效率，德育要先行”到“总结反思促进步，沟通交流出成绩”、“心中有目标，行动有方向”、对‘症’下药，效果好”、“导教相结合，师生同进步”，一月一个主题，常抓不懈，师生感情深厚，年级组的工作不断提升，扎实有序进行。

五、其他方面

除以上工作外，我还负责工会工作。参与档案的整理，节假日老师慰问品的采购发放。年终退休教师的慰问。以及女职工保险的统计上报工作。每年积极主动完成继续教育和公需科目的学习。在2017年在河北外国语学院参加河北省贫困地区中学英语师资提升培训班，成绩合格。成绩只能代表过去，前面的路还很长，为了市六中学的飞速发展，我愿作出自己应有的贡献。

以上是本人任职以来思想、工作方面的总结，虽然取得了一定的工作成效，但我还要加倍努力，在今后的工作不断地完善自我，努力使自己成为一名优秀的党员教师。