培养青年教师总结

在本校以解决本校所面临的实际问题，促进教师、学校的发展为直接指向。我指导了青年教师张彩云，我对青年英语教师的指导主要采取了以下几项措施：

一、个人自学。

一个优秀的英语教师，必须拥有强烈的敬业精神、良好的职业道德、精湛的业务水平、健康的心理素质、广泛的求知能力、积极的创新意识、和谐的人际关系、持久的合作理念，尤其是要有扎实的专业知识和精湛的业务水平。因为教师表述的清晰性以及为学生提供的适当反馈，在很大程度上取决于她对自己所教的这一学科知识掌握的深度与广度。这些方面会影响学生掌握知识，并影响学生对该门学科的发展兴趣和智慧上的激励。而这首先需要靠阅读输入。我鼓励这两位老师多阅读，多读些有用的书，甚至认为可以重读自己的大学教材。要读别人的，想自己的，而且读书不为她人忙，就是为了积累了解和刺激思考。通过大量的阅读、思考，获取英语专业知识的拓展提升，促进教育理念的更新和教学能力的提高。网络研修是我国新课程背景下出现的新型研修形式，对我国基础教育教师整体水平的提高和新课改的深入发展有着深远的影响。在互联网高度发展的今天，网络已经为我们教师搭建了一个广阔的教研天地，给我们提供了丰富的教学资源。青年教师网络技术水平高，我就鼓励她充分利用好网络，碰到什么不懂的地方多到网上查找。

二、加强校本教研

我要求认真参加每一次的教研活动，还要参加由教研员负责的工作三年以内青年教师的各项活动。而在学校内牢牢把握每一次的备课组活动，加强教学研究，做到目标指向明确——重点解决课堂教学中的实际问题，促进其专业成长。青年教师参加教学研究，对提高自身的教学水平非常重要。通过与老教师交流学习，青年教师可以学到许多宝贵教学经验，为己所用，扬长补短，尽快提高自己的教学水平。

刚上讲台时，我要求互相听课，而且要求听课要做到有目的、有计划、有系统。要从“扎实基本功、丰富教学经验、授课灵活生动、调节课堂气氛、浓缩教学内容、调动学生学习兴趣、正确对待学生个性的差异、实行因材施教”等方面去听，并作好听课记录。听完课后再就这些方面进行互相交流，使其能在交流中共享实践经验，进行理论思考，并通过模仿探索，逐步形成自己的风格。而我则通过听课了解其教学情况，发现问题及时指出，并且就具体内容讲法进行探讨，使她尽快熟悉教学内容及教学方法，把握尺度。这样的听课活动有利于营造积极进取、乐于交流的良好氛围，使青年教师能尽快成长与发展。而我作为带教老师则做到：为人师表，严以律己；上课不迟到、不早退；作业批改认真、及时；虚心好学，多听其她教师的课，博采众长弥补己短，为我所用；坚持写教学反思，把自己讲课、作业中的问题，教学不足记下来，总结经验教训，不断改进教学。以自己的良好行动去影响她。

我还积极鼓励她上公开课，我鼓励她主动邀请区教研员来听课。为了让她能上好这节课，我与她一起备课。第一，要求其通揽教材，教会她把教材读透——做到“精”；第二，找出教学重点和难点——做到“准”；第三，把握学科进展趋势和走向——做到“新”第四，深刻领会学科知识深度与广度——做“深”；第五，能将知识前后联系并用于解决实际问题，进入融会贯通境界——做到“熟”。并注重对现代教学技术和基本教学技能的掌握与运用。在她们写出教案的基础上进行“磨课”，先是让她说课，然后是进课堂实战，主要从“教学目标、情境创设、师生对话、教学方法、情感交流”等方面比较教学效果。通过教研组、备课组与她们反复地磨课、修改，到她们正式上公开课时，已是驾轻就熟，连教研员都认为她们才工作一年的青年教师能达到这样的程度，真是不容易，要知道台上一节课，那是她们台下一年的功夫。但教研员苏老师也提出了一些不足，如有的地方教师语言的表达不够规范、科学，教师不能注意前后知识的联系等，这是青年教师的普遍问题。针对这些问题，我要求时她平时要多写详案，课前要对教案非常熟悉。磨课是集思广益，是思维碰撞，正是这样的磨课提升了青年教师的专业水准。

三、参与校本开发

随着二期课程改革的全面铺开，我校非常重视校本资源的建设，尤其希望青年教师积极参与。要求有英语老师参与，取得了良好的效果。尽管作为新教师教学经验不足，但通过校本课程的开发和研究，锻炼了其能力，教学业务也日趋成熟。

四、注重校本科研

教育科研是提高教学质量的有效手段，参与教育科研是教师专业发展的有效途径等。因此，我要求她积极承担课题研究。她除参与备课组的科研课题外，还参与了学校教学研究课题。我与她一起探讨教育科研的基本方法：如学习文献检索；利用图书和网上资料检索等。通过课题研究与实践，提高其自身的学术水平与新技术开发能力，并在理论教学中做到“融会贯通”、“运用自如”，从而来促进课堂教学水平的提高。另外，还鼓励她辅导学生参加各级、各类物理比赛活动，取得了不错的成绩。这不仅锻炼和提高了其理论基础知识和专业技能，而且还能及时掌握新技术的应用。以上就是我在青年英语老师成长中所作的一点探索。也使我的专业得到了发展。现在，她正一步步拓宽思路，解放思想，在教学实践中争取创新创优。