中学生作业的布置与要求

中学生作业的布置与要求

中学生要养成思辨和求上进、热爱学习的品质，学校坚持质量导向、目标导向和问题导向，聚焦教育教学质量，以作业精细化管理、精准化教学为重点，积极探索学生作业管理新途径，教育教学质量快速攀升。

一、明确作业设计的要求

1.教师要对当天的作业提出明确的要求，使学⽣明确作业的内容、形式，完成的时间和步骤。

2.作业要着眼于学⽣发展，丰富多彩，形式多样，不准布置让学⽣将练习册及习题集上的习题直接转移到作业本上的⽆价值作业；适当布置抄写单词、不准布置抄写课⽂等机械性作业（书法练习除外）等惩罚性的作业。

3. 在设置作业时，要考虑到学⽣⽔平的层次和差异性，使每⼀个学⽣都能得到发展，杜绝作业布置的随意性。

4.作业必须随堂布置，每周不少于四次，不准在放学时突击布置；课后作业要及时收缴，书⾯作业，⼀般当天布置，隔天收缴。

5.严禁布置过量作业，搞题海战术。

6.要培养学⽣课外阅读的习惯。除阅读课外，七年级学⽣每周课外阅读不少七篇⽂章；⼋年级学⽣每周课外阅读不少⼗篇⽂章。

7.为提⾼学⽣的书⾯表达能⼒，应当培养学⽣写⽇记的习惯。七年级学⽣每周⾄少写两篇⽇记，⼋年级学⽣每周⾄少写三篇⽇记。

9.作业布置应有实践性。定期适当地安排⼀些实践性强的作业，有利于培养他们的兴趣，有利于增强他们的实践能⼒。如：学习了教师节、感恩节以及圣诞节等知识后，⾃⼰设计贺卡，写上祝愿的话语进⾏评⽐，谁的设计最独具匠⼼。以激发学⽣的学习兴趣，提⾼学习热情和积极性。

10.作业布置应有针对性。教师布置作业时可根据重点，有针对性地设置作业。

11.作业布置应突出⾃主性和合作性。

⼆、作业批改的要求

1. 教师要认真及时批改作业，做到分数＋等级，双评价。严禁漏批、错批、不批的现象，教师要给予⿎励促进评价。

2. 对错的符号要清晰、明确，错题必须要求学⽣书⾯纠正，必要时在错题处要有简明批语。

3. 作业评讲应针对普遍性与典型性错例，可采⽤集体评讲与个别指导相结合的⽅法，对作业情况特殊的学⽣，应采⽤⾯批，每次作业应有5 ％的⾯批率。

4.严禁作业评语带有嘲讽、辱骂的语⽓。

5.对于不能及时完成作业或不能独⽴订正的学⽣，严禁采取不理不睬的态度，或者失去耐⼼，采取盲⽬罚抄的⽅法，甚⾄采取撕本⼦、丢本⼦的⾏为。

6.对于个别特殊的学⽣，对其作业情况进⾏追踪，较为深⼊地了解其学习情况，以便对其进⾏针对性的辅导。

三、优化作业评语

1、作业评语要符合学生的实际水平

评语要有利于激发学生的学习热情。学生感觉被尊重、被表扬、北认可的需要。

2、作业评语要能体会师生感情的交流

通过评语，教师尽可能把祝福、问候、关切、激励、真诚、信任之情传递给学生，达到教与学的和谐统一。

四、落实作业检查。

建立作业布置的常规检查制度。加强对作业的常规检查，对检查反映出的问题，及时反馈给备课组和任课老师，以期有关备课组和教师调整好作业布置的质和量，协调好与其他备课组的作业布置关系，对学生作业总量有效控制。通过检查，发现备课组和教师在提高作业效能、减轻作业负担等方面的好做法、好经验，及时加以推广，使作业轻负高效。

2023年秋