关于建立学校督导工作机制设立学校督学岗位的建议

关于建立学校督导工作机制设立学校督学岗位的建议

为了充分发挥教育督导在推动学校改革发展中的监督、指导、服务作用，根据教育督导有关法规条例，结合我县实际，建议在部分县局属学校中建立学校督导工作机制，设立学校督学岗位。

一、政策依据和必要性

1.今年2月，中共中央办公厅国务院办公厅印发的《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》明确指出要“指导学校建立自我督导体系，优化学校内部治理。”

2.省政府2019年第22次常务会议通过的《陕西省教育督导规定》（陕西省人民政府令第221号），明确要求“学校应当建立督导工作机制，加强学校内部教育教学监督，有条件的学校可以设立教育督导室或者督导岗位，配备工作人员”。因此，设立学校督导岗位，既是教育督导宏观政策的客观要求，也是深入推进教育“管、办、评”分离，转变教育管理方式的必然趋势。

3.设立学校督导岗位是落实督导责任的现实需要。根据上级教育督导工作要求，我县已建立从学前教育到高中教育的督导评估体系，各学校、幼儿园都配备了责任督学。各镇（片）都设有教育督导组，教育专干一般为本镇（片）学校的责任督学，能按照要求定期对学校开展督导。县局属学校的责任督学大多为局机关或系统事业单位同志，平时业务工作繁忙，很难抽出时间定期对责任学校进行督导。

随着我县城镇化进程不断加快及教育事业的发展，县局属学校数量也在持续增加，已成为我县教育的主阵地。目前，全县有18所县局属学校（幼儿园），其中高中4所，初中3所，九年制学校4所，小学3所，特教学校1所和公办幼儿园3所，学生（不含幼儿）占比已达到全县的三分之二以上（68%）。

为确保教育督导责任落实和工作质量，县局属学校需要设立一个专门的督导、评估岗位，以保障学校对各级教育法规、方针政策、措施要求落到实处。通过开展学校内部督导评估，收集反馈信息，为进一步优化管理决策提供服务。同时，学校督学可聘为同一片区其他学校的责任督学，定期联合组队对本片区学校进行全面系统督导，可进一步落实责任督学任务，强化日常督导，推动学校发展。

二、岗位设置

在县局属学校建立学校督导工作机制，设督学岗位，学校督学为学校班子成员，接受县政府教育督导委员会办公室业务指导，可考虑先在学生人数1000人以上的学校设置，逐步推广到所有县局属学校(幼儿园)。目前，县局属学校(幼儿园)学生人数在1000人以上的有13所，分别是高（职）中4所（岐中、蔡中、益中、县职教中心），初中（九年制学校）6所（县一中、县三中、蔡家坡初中、陕九学校、西机学校、七〇二学校），小学3所（城关小学、县中心小学、蔡一小）。

三、任职条件

1.坚持党的基本路线，热爱社会主义教育事业；

2.具有大学本科以上学历，从事教育管理或教育教学工作经验丰富的学校副校级以上干部；

3.熟悉教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策；

4.具有较强的工作责任心和组织协调能力、口头和文字表达能力，具有丰富的教育教学工作经验；

5.坚持原则，办事公道，品行端正，敢于担当，威信较高；

6.身体健康，愿意从事并能胜任教育督导工作。

四、工作职责和任务

1.对学校依法依规办学进行引导督促。检查学校贯彻落实教育法律、法规、规章和党和国家教育方针政策的情况，及时发现危及学校安全、师生合法权益和教育教学秩序的违法违规行为，协助学校规范办学行为。

2.对学校管理和教育教学进行协助指导。帮助学校合理制定发展规划，提高办学水平，形成办学特色。督促指导学校遵循教育教学规律，深化教育教学改革，落实国家课程方案，扎实推进素质教育，不断提高教育教学质量，切实减轻学生过重的课业负担。

3.掌握情况，调查研究。认真研究学校教育教学工作现状。对照各类学校办学标准和国家义务教育优质均衡发展及陕西省316工程督导评估指标体系，准确掌握学校的办学现状、发展动态及存在问题，定期不定期的向学校和上级教育督导机构报告，提出建议并督促提升达标。

4.受理核实相关举报和投诉，纠正办学有关问题。督促指导学校相关职能处室对本校师生、学生家长及社区居民的举报、投诉、建议等进行处理、反馈。对教育教学工作、学校日常工作进行检查，发现重大问题及时督促校长处理。

5.做好与上级教育督导机构沟通联系，积极参与校际督导。负责学校与县政府教育督导委员会办公室日常工作联络。根据上级教育督导机构对学校相关工作开展督导评估后提出的整改要求，督促完成整改，及时报告情况。协助县局和上级教育督导机构做好有关督导评估和责任督学挂牌督导工作。