《我爱我家》教案精品多篇

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《我爱我家》教案 篇一

活动目的：

培养学生集体荣誉感和责任感，形成班级强大的凝聚力。加深学生对班级管理的参与意识，从而激发同学们的主人翁热情。学会与同学们和睦相处，使班级形成和谐。温馨。团结向上的氛围，从而 团结同学，认真学习，共创辉煌，引导学生努力争创优秀班集体。

活动过程及内容：

师：同学们，爱是和谐的乐章，爱是力量的'源泉。父母的爱，为我们营造温暖的家；老师的爱，为我们构建欢乐的集体。我们在爱的阳光下茁壮成长！今天的主题班会即将开始，下面，大家以热烈的掌声请我们的两位小主持闪亮登场。

主持人开场白：

女：我们来自不同的家庭，

男：我们走进同一间教室，

女：在这里，我们共同进步，共同成长。

男：不管前面是风是雨，我们相信，

合：我们永远都是最好的朋友。

女：无论是过去，现在，还是将来，只要你付出友爱，你一定会得到别人的关怀。

合：西达中学七（1）班和谐的集体温馨的家 我爱我班主题班会现在开始。

一。朗诵《我爱我班》

女：我们是闪烁的星星，在天空中熠熠生辉。

男：我们是奋飞的雏鹰，在风雨中搏击长空。

女：我们有一个温暖的家。走进教室，进入这个班集体，我们感到一股春风扑面而来。

男：在这个温暖的班级中，你的生命之树将会常青，在这个欢乐的集体中，你的忧伤，能为你抚平。

女：生活在这个班集体中，你会像一滴水溶进大海，像一棵树生长在深山，你会感到拥有一种强大的集体的力量。

男：下面请听 . 同学为我们带来的朗诵：《我爱我班》

《我爱我班》演讲稿我爱我班，因为我是其中的一员，这里有优秀的老师和可爱的同学，我们是相亲相爱的一家人！永远温暖的家七（1）班！ 学校是我们进入的第一个小社会，班级是我们的第二个家。我爱我的家，老师，同学和我。 家是温暖的代名词，家是风雨中可以栖身的港湾，七（1）班就是这样一个家。在这个家里，我们有那么多好爸爸，好妈妈，那么多可爱的兄弟姐妹，如此和谐。父母与孩子之间偶尔会出现矛盾，尤其是那几个调皮的孩子，总让父母不开心，很操心，但爸爸妈妈们总会有那么一股神奇的力量去化解一切。孩子之间的矛盾更是没有隔夜仇，大家笑一笑，握个手，又是永远的好玩伴。 任何名利都不会存在于我们的家，不过在学习上的竞争却异常激烈，要知道我们的目标是文明班级，所以对于学校中的一项项评比或者考试我们都会竭尽全力，63颗积极向上，荣誉感强烈的心紧密联系在一起，攻无不克，战无不胜。 走进我们班，你会有一股回家的感觉，这里的一张张面孔是如此亲切。这个家没有一个完美的人，却有一个个内心善良的人。告诉你，这里可是一个卧虎藏龙之地。就说我们的班长吧，他处处以身作则，优秀至极，看他的字可真是一种享受；我们班的学习委员，门门功课名列前茅；她的作文更是佳作，绝对会让读者犹如置身梦境再看看老师们，英语老师循循善诱，语文老师方正质朴。慈祥和蔼同学们各怀身手，老师们各有千秋，这组成了我们共同的家西达中学七年级（1）班！！！ 我爱我班，因为它给我带来了数不清的美好回忆。是它，陪我学习，伴我成长。它就像一个温暖的家，谢谢大家我的朗诵完了。

二。快板表演《勤奋》

男：勤奋在作家的手里妙笔生辉。

女：勤奋在我们的手里楚楚动人。

男：勤奋是睿智的向导。

女：勤奋是清冽的泉水。

男：勤奋班级，勤奋事例，勤奋讴歌。

女：下面请欣赏由 . 同学的快板表演：《勤奋》

三。男女生对唱《我们是一家人》

男：如果说，青青的松林是蘑菇的家，那蔚蓝的天空就是白云的家。 女：如果说，广阔的牧场是牛羊的家，那弯弯的溪流就是蝌蚪的家。 合：而我们的家，就是这宽敞明亮的教室。 女： 这个家，有我、有你、有他。 。男：我们63位同学与老师朝夕相处，共同生活在这个和睦温馨的家，这正如歌中所唱，我们是相亲相爱的一家。 。女：下面请听 . 同学为我们带来的对唱：《我们是一家人》

四。讲故事《让爱住我家》

女：同学们，目前我们家良好的风气已初步形成，要使我们这个大家庭永远幸福快乐、温馨和谐，我们应该怎样做呢？下面，掌声有请同学为我们讲一个爱的故事《让爱住我家》。

让爱住我家

一个妇人出门回来，看到三位素不相识的老者坐在她家门前。她上前对他们说：你们一定饿了，请进屋里来吃点东西吧。

我们不能一同进去。一个老人说。

那是为什么？妇人感到疑惑。

一个老人指着同伴说：他叫成功，他叫财富，我是爱。你现在进去和家人商量商量，看看需要我们哪一个。

妇人进屋和家人商量后，决定把爱请进家里。于是，妇人出门问三位老人：哪位是爱？请进来做客。

爱老人起身朝屋里走去，另外两位老人接着也跟在后面进来。

妇人感到惊讶，问成功和财富：你们两位为什么也进来了？

老人们一同回答：哪里有爱，哪里就拥有财富和成功，哪里就应该有快乐和幸福！

男：这个故事告诉我们什么道理？把你的感悟与同组同学交流分享。

女：是呀，很多人一生都在追逐财富或成功，却忽略了爱。其实，人世间最宝贵的是真情、真爱，只要我们心存真情，心怀真爱，我们的生活就会增添快乐。因此，希望我们在收获真情、真爱的同时，也能回报一份纯纯的情、浓浓的爱。

五。游戏《折筷子》

男：同学们，我们都爱我们班这个大家庭，大家都要团结一心，为她尽一份力，这样，我们就会更加幸福快乐、力量无穷！

女：确实，团结就是力量，团结就是幸福。下面，我们还是通过一个游戏来从中领会其中的道理吧。掌声有请 .同学上台表演。

男：做完了这个游戏，我想，大家对爱我们的班，人人都要为她出一份力一定会有更加深刻的认识。

女：这个游戏告诉我们：如果将我们每一位同学都看作一根筷子，那么我们班就是这一大捆筷子。从刚才的游戏中，我们已经感受到，一个人甚至三五个人的力量，都是有限的，而众人一心，便坚不可摧。

男：就像青海玉树地震发生后，我们举国上下同心同德，众志成城，团结一致战胜了这一天灾，这就是团结所显现的强大力量。因此，为了我们这个家，同样需要人人献出一份爱，这样，我们家才会更强大，才能在学校组织的各类活动和评比中名列前茅。

六。哑剧表演《凳子坏了之后》

女：然而，我们生活在一个大集体里，难免会有不尽人意的地方，彼此之间也难免会发生一些磕磕碰碰的事情。出现这种情况，我们是怎么想的？又是怎么做的呢？下面，请看。 同学的哑剧表演《凳子坏了之后》。

凳子坏了之后

一天早上，早早来到学校，坐在一张无形的凳子上，忽然，凳子倒塌了，一屁股摔在地上。他站起来，揉了揉摔痛的屁股，一看，发现自己的凳子坏了。他想了想，看到同桌的凳子是好的，于是四处张望，发现周围没人，就偷偷地把同学好的凳子换了过来，并稍稍整理了一下自己的坏凳子，然后换给了同桌。这时，坐在好凳子上的他，眉开眼笑，洋洋自得。正当他拍着胸脯得意之时，手碰到了胸前佩戴的胸卡。猛然间，他陷入了沉思，面对自己的胸卡，感到羞愧难当；于是，他毫不犹豫地站了起来，将好凳子还给了同桌，并找来锤子、钉子等工具，修理好自己的凳子。坐在修好的凳子上，松了一口气，舒心地笑了。

男：同学们，大家看了表演之后，你对的行为是怎么看的？

（讨论之后，各小组发言交流）

女：是呀！在我们的集体生活中，常常会遇到类似的事情。不同的同学采取不同的方式对待，有的心中只有自己，有的首先想的是集体和他人。小明同学在凳子坏了之后，开始也只想到自己，当看到自己胸前佩带的胸卡，马上意识到自己的行为与一名中学生是极不相称的，于是不仅将好凳子还给同学，还主动找来工具修好了坏凳子。心中有他人，生活更精彩，最后松了一口气，舒心地笑了，就是最好的例证，我们应该学习小明勇于认识错误、改进错误、承担责任的精神。

男：讲得对！我爱我班，有错必改是我们的美德。

七。三句半表演《我是班级小主人》

女：爱我们这个家，维护我们班集体的荣誉，使我们这个集体更优秀，除了像刚才哑剧中那样还远远不够，我们还应该在平时的学习、生活等各方面尽自己的能力做到最好。下面请欣 等同学为我们表演的三句半《我是班级小主人》。

（甲）我是班级小主人，（乙）热爱集体是第一，（丙）班级事儿主动做，（丁）尽责！

（乙）我是班级小主人，（丙）讲究卫生勤扫地，（丁）看见纸屑就捡起，（甲）尽力！

（丙）我是班级小主人，（丁）主动整理课桌椅，（甲）课本文具都放好，（乙）整齐！

（合）我是班级小主人，保管公物很仔细，轻拿轻放不损坏，珍惜！

（合）班集体，靠大家，集体荣誉要珍惜，奋力拼搏争第一，努力！

八。全班男。女学生分别朗诵《班级文明歌》。

女：同学们，班级就像一个大家庭，家的温馨与和谐、家的进步与荣誉，要靠我们每一个成员共同去创造、维护，有了你、有了我、有了大家，我们这个家才会更精彩。下面，请接受我们班女同学送给大家的十颗心。

学习知识有恒心，上课听讲要专心。

完成作业要细心，课间玩耍要当心。

对待弱小有爱心，帮助同学要热心。

遇到困难不灰心，团结合作要齐心。

对待集体要关心，师生互助心连心。

男：女同学给我们送上的十颗心太宝贵了，我们男同学有什么要送给大家的吗？

（全班男学生）有！我们给大家送上十六点儿。

男：好！下面，有请全班男同学为我们朗诵《十六点儿 》。

十六点儿

每天早晨起早点儿，胸卡领巾戴齐点儿。

楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿。

发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿。

帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿。

接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿。

益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。

爱护花草主动点儿，打扫卫生积极点儿。

见到老师礼貌点儿，文明歌谣记牢点儿。

女：同学们，这个家需要你、需要我、需要大家，听过刚才的两首诗之后，我们知道应该怎么做了吧！

男：通过这次活动，我想，同学们对我爱我班一定有了更多的感悟，同时希望我们班这个家或家中的每一个成员将来会更加美好！

我爱我家教案 篇二

【教学目标】

1、做到说真话，写真事，抒真情。——（真实是文章的生命）

2、学会捕捉生活细节，挖掘典型材料。——（细节是文章的花朵）

3、懂得感悟亲情、感恩父母、关爱亲人。——（真情是文章的灵魂）

【写作重点】

真情实感细节描述

课前播放网络Flash歌曲《让爱住我家》

一、【爱的感知】——幸福的家庭是相似的，但每一种幸福又各有各的味道。

一曲《让爱住我家》让我们的心头暖暖的，甜甜的。我感觉到大家已经沉浸其中了，能不能和教师分享一下你对家的认识呢？家在你心中是什么呢？期待着你的精彩发言，看一下哪位勇士是第一个吃螃蟹的人？

同学们说的真好：家，是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱；家，是夜归时窗口亮起的灯，瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫；家，是母亲低回绵长的唠叨，惟恐避之不及又深深迷恋回味不已；家，是父亲下巴硬匝匝的胡须，扎得你脸颊发疼心里开出了花。

每次说起家就有一种亲切感，如果说人是漂泊的船，那家便是温暖的岸！今日就让我们打开记忆的大门，寻找对你影响最深刻的人、事或物，把自我的真实感情表达出来。

展示学习目标：

跟教师一齐读本课的学习目标！

今日我们要评选：最感人故事奖最动人文字奖

过渡：提起写作，我们很多同学都会产生畏惧之感。不是流行着“一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文”一说吗？其实，写作一点都不难。教师打个比方吧，以同学们的聪明才智，肯定能在两分钟之内明确写作的奥秘！这么说吧，我们能够把写作比成建房子，把自我比作建房工人。房子动工之前，我们得有一个明确的目标或者设计方案——应当建成怎样的房子，然后根据这一方案选择所需的建筑材料，接下来用各种适当的方法把这些材料用于房屋修建。待房子初步建成，再进行粉刷、装修等，最终经过检验合格就能够入住了。我们的写作也是如此啊！首先你应当明白，自我要写一篇什么样的文章？这篇文章是用来表达什么的？——定中心（像今日我们要写“我爱我家”，我们写这篇文章就是要表达对家的爱，对父母的爱和感恩的啊！明确了自我的写作目的，就要围绕中心选择素材啊，到底哪些生活素材最能表达父母对我的关爱、我对家的热爱呢？——选素材（建房子不能用劣质产品啊，我们写文章也是一样啊！所以素材必须货真价实！——真实性！如果说质量是房子的生命，那么真实就是文章的生命！房子盖起来不粉刷装修会显得太粗糙，不能招揽人啊！写文章也一样啊，没有一点深加工，没有用心经营、打磨，也不会打动人啊——于是出来了——细节！细节是文章的花朵啊！有了这些鲜活的花朵，文章的魅力自然大增！

二、【爱的拾零】——生活中我们并不缺少爱，只是缺少发现爱的眼睛。

中有太多珍贵的写作素材，对于我们的心，只是缺少感受而已。

师：只要有爱，就会有家！高大严厉的爸爸，温柔慈爱的妈妈，用他们勤劳的双手、宽广的心田，为我们营造了一个温馨甜蜜、欢乐幸福的家，你感受到家人浓浓的爱了吗？一让我们走进时光隧道，追忆爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆以及所有关爱我们的亲人在举手投足之间对我们细腻真挚的爱，捕捉那些最能体现温暖亲情的细小琐事，哪怕一杯茶，一盆洗脚水，一个电话，一句问候……让这份温馨的亲情像花儿一样永远绽放于我们每个人的心间！

1、分享爱的故事：

2、评价故事的动人之处：真实的生活真挚的情感生动的细节

真人真事真情细微处见真情平凡处见精神

三、【爱的表达】——真实是文章的生命，一丁点的虚情假意，都会无立锥之地。

细节是文章的'花朵，精心描摹雕琢，总会令人心潮翻涌。

（一）病文剖析

妈妈对我生活上的关心

每次回家，钥匙插进锁孔时，妈妈的身影总会准时地出此刻门口，她利索地帮我打开门，拿出拖鞋，脸上永远充满淡淡的微笑。我把目光移向餐桌上，准会见到一碗热腾腾的面条。最引人的是那一道道的美味佳肴。别人难以吃到的龙虾、鲍鱼、海参往往是我的家常便饭；为了激起我的食欲，妈妈还特意用萝卜雕出各种各样的图案摆放在盘子里，就是看上一眼，你也会食欲大增。每次，端起面条，感受着这完美的生活，我的眼眶总是浸满了泪水。

有这样好的妈妈，我能不感动么？

【学生评价】你觉得这篇文章选材真实、感情真挚吗？

（二）脱胎换骨

一碗面条

进入初三后，我的生活骤然紧张了许多，肩上那无形的担子也在不断加重。每一天忙完晚自习，总是那么疲劳。可是，我没有怨言，因为在家里，每晚都有一碗热气腾腾的面条在等着我。

每次回家，钥匙插进锁孔，妈妈的身影总会准时地出此刻门口，她利索地帮我打开门，拿来出拖鞋，脸上永远充满淡淡的微笑。

我把目光移向餐桌上，准会见到一碗热腾腾的面条，那一瓣瓣的蒜头，一片片的葱叶，

上头的菜肴更是天天变换着式样。每次，我总要用手轻轻端起，细细地看上片刻，再猛地闻上几下。听着妈妈的催促，品尝着碗里的面条，户外带来的寒气顿时溜得无影无踪。几口热汤下肚，一种家的温馨便渐渐从心头升起。此时，妈妈也总会露出会意的笑容。

星期四晚自习后，我像平时一样骑着车，风驰电掣般地往家赶。来到家门口，周围一片灯火通明，我家却一团漆黑。“怎样了，断了保险丝吗？”我边想边去开门，屋内没有一丝动静，悄悄地推开门，没有看见妈妈，桌上也只冷冷清清地摆着两碟剩菜。不知怎样的，我开始有点不高兴了，我一边埋怨妈妈，一边细细地找遍了每一个角落，还是不见妈妈的身影。她到哪里去了呢？我心里不由又有了一些担心。

这时响起了“咚咚”的敲门声。邻居告诉我，妈妈患重感冒，刚才上医院了。我一听顿时慌了手脚，穿起鞋子就往外跑。邻居急忙叫住我，原先母亲嘱咐过，要我吃完面条早点睡，不要上医院了。

妈妈为我准备了面条？我快步走进厨房，打开微波炉，只见里面真的搁着那只熟悉的大碗，里面冒着一丝热气，黄澄澄的煎蛋上，还配着几根绿绿的葱叶。端起面条，我的眼眶不知什么时候浸满了泪水。

那天，我整晚都没有睡着。

【学生评价】你觉得修改后的文章怎样样？

（三）写作的真谛——万水千山总关“情”，万绿丛中一点“红”。

学生总结：如何写出真情实感？

1、真情源于真人真事，写真人真事、亲身经历最容易做到感情真挚，最易写出动情点。2、细节表现情感，突出生动鲜活的细节。

3．真挚的抒情或议论，容易打动读者的心。

4、设定感情倾诉的对象。

5、设置环境，营造动情的氛围。

1、细节描述

细节描述是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描述。是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描述。

细节描述方法：

①、提取细小的传神动作。

②、捕捉人物特色的语言。

③、描摹个性外貌神态。

④、揣摩人物的心理活动。

⑤、刻画典型的景和物。

细节赏读

“然后，我就看到我那张大卡片了。用红色的原子笔写的笨拙的字体，还有那些拼拼凑凑的幼稚的画面，一张用普通的图画折成四折的粗糙不堪的卡片，却被母亲仔细地收藏起来了，收在她最珍惜的位子里，和所有庄严的文件摆在一齐，收了那么多年！”

——席慕容《生日卡片》

“笨拙的字体”、“幼稚的画面”——这张“粗糙不堪的卡片”，“却被母亲仔细地收藏起来了……”这些细节描述，真实而又充分地反映了母亲对儿女亲情的珍视，同时也隐隐约约地透露出“我”对母亲的愧疚。

2．真挚的抒情议论

“我可是只是在十四岁那一年，给了她一张甜蜜的卡片而已。她却所以而相信了我，并且把它细心地收藏起来，因为，也许这是她从我那里能得到的唯一的证据了。

在那一刹那里，我才发现，原先，原先世间所有的母亲都是这样容易受骗和容易满足的啊！在那一刹那里，我不禁流下泪来。”——席慕容《生日卡片》

“我的妈妈，流泪的妈妈，你明白吗？我的良心，我的职责，或许还有所谓的本事、耐烦劲、平常心……一切的一切，那都是来自于你，或者说与你有关——我亲爱的妈妈！”

——“主题阅读丛书”《我的妈妈，流泪的妈妈》

以上两例都是文章的结尾，前者议论，后者抒情，都引导人们理解母亲，唤醒心中的感动。发自肺腑，直抒胸臆，感情真挚，令人动容。

3、设置环境，营造动情的氛围。

《散步》一文对景物描述着墨不多，仅有两处，两段文字加起来也可是七十余字，可在这轻描淡写之中充满了浓郁的诗情画意，为常见的散步供给了一个美妙的背景。文中的两段景物描述抓住了春天景物的特征，表现了春天蓬勃的生机，衬托了一家人散步的欢乐心境，叙述结合描述的美妙就在于此。

《荷叶母亲》这篇文章所描述的雨打红莲，荷叶护莲的场景，十分温馨感人，既充满了浓浓的爱意，又让人顺理成章的联想到母亲对子女的呵护及关爱。文章的结尾处，作者深请的呼喊：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”

我爱我家教案 篇三

设计意图

《3——6岁儿童学习与发展指南》中曾明确提出，社会领域的目标之一是培养幼儿具有初步的归属感，其中让幼儿感受家庭生活的温暖、喜欢自己所在的幼儿园和班级是一个重要的内容。故事《小乌龟找家》里的小动物是小朋友熟悉和喜爱的，该故事情节浅显易懂，蕴含着丰富的"爱家"的教育内容，从故事中幼儿让幼儿了解到小动物像人一样都有自己的家，它们在自己的家里很快乐，从而激发幼儿爱家、爱班集体、爱幼儿园的情感。

一、活动目标

1。知道人和小动物都有自己的家，在自己的家里有家人、有喜欢的东西，体验一家人相亲相爱的快乐情感。

2。喜欢自己的幼儿园和班级，感受集体带来的幸福感，愿意为集体做力所能及的事情。

二、活动准备

1．故事《小乌龟找家》课件。

2．家人相亲相爱的图片若干。

3．音乐《我爱我的家》

三、活动过程

1、图片引题，激发幼儿兴趣，。

·出示图片：流泪的乌龟。

·提问：小乌龟怎么了？到底发生了什么事情呢？让我们一起来听一个故事《小乌龟找家》

2、故事植入，感受小动物“家的温暖”。

·提问：小乌龟为什么哭？它最后找到自己的家了吗？它的家在哪呢？它找到家后心情如何？

·小乌龟在去找家的路上遇到了哪些小动物？它们的家各在哪里？小动物们在自己的家里心情怎样？

·为什么小动物在自己的家里很快乐？

小结：对，每个小动物都有自己的家，有的小动物的家在森林里、有的在大树上、有的在小河里，它们在自己的家里有自己的家人、自己的伙伴，很安全、很快乐！

3。、移情体验，感受自己“家的温暖”。

·小朋友有自己的家吗？你们喜欢自己的家吗？为什么？

·小结：每个小朋友都有自己的家、家里有亲爱的家人、喜欢的东西，而且一家人相亲相爱，每个人在自己家里都感到很快乐。

·如果你们没有了家，会怎么样？心里有什么感觉？

小结：对，原来家还能给我们安全感，有家的感觉真好。

4、情感升华，体验大家庭的温暖。

·除了自己的家，我们班的小朋友还有一个共同的家，你知道是哪里吗？

·你喜欢中七班、喜欢开发区幼儿园吗？为什么？

·那我们能为这个大家庭做点什么呢？

小结：对，我们每个人都有自己的家，家会带给我们幸福温暖的感觉，在家里很快乐。我们不仅要爱我们自己的家，还要爱幼儿园，爱我们的班级。

让我们一起唱着歌曲《我爱我家》一边尽情地到家中去玩耍吧。

附 故事《小乌龟找家》

沙滩上一只小乌龟出现了，它东瞧瞧西看看，外面的世界真大，可我的家在哪儿呢？

小乌龟爬呀爬，爬到小河边，看见许多小鱼在河里游来游去，就问："小鱼，小鱼，你们知道我的家在哪儿吗？"对不起，小乌龟，我们不知道，我的家是小河我们在河里真快乐。

小乌龟又往前爬去，看见一只小蚯蚓从泥土里钻出来，就问："小蚯蚓，小蚯蚓，你知道我的家在哪儿吗？""对不起，小乌龟，我不知道，我的家是大地，我在泥土里真快乐。"

小乌龟继续往前爬，看见几只小鸟在树上玩耍，就问："小鸟，小鸟，你知道我的家在哪儿吗？""对不起，小乌龟，我不知道，我们的家是大树，在树上休息、唱歌真快乐！"

小乌龟继续走着，看见一只小蜗牛背着重重的壳也在爬行，就问："小蜗牛，小蜗牛，你知道我的家在哪儿吗？"小蜗牛说："小乌龟，你瞧瞧我，再瞧瞧你自己的背上。"小乌龟转过头来瞧瞧自己的背，笑了："谢谢你，我找到自己的家了。"

小乌龟把自己的头四条腿和尾巴全部都缩进了自己的壳里："呀！我也有家了，我的家又舒服又暖和，我在家里真快乐！"

《我爱我家》教案 篇四

活动目标

1.借助生活中的经验，根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。

2.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。

3.体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。

活动准备

1.收集幼儿全家福和在园生活的照片，分别制作成课件。

2.《让爱住我家》歌曲录音。

3.制作房子形状的教学图板，纸和笔若干。

活动过程

一、观看课件：欣赏“全家福”照片

1.师：老师带来了一组照片，我们一起看一看。

2.师：刚才我们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢？一家人在一起感觉怎么样？”(有爸爸、妈妈和小朋友，一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜……他们是幸福快乐的一家人。)

二、演唱歌曲《让爱住我家》

师：我们学过一首关于家的歌《让爱住我家》，我们一起来唱一唱。

三、根据不同的节奏型创编歌词并画图表示

1.出示教学图板，引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。

①师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，每个家都有一首歌，一首爱的歌。今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。

②师：我爱我的家，家里有谁呢？谁爱着你？爸爸、妈妈是怎么爱你的？

2.根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。

师：要唱出爸爸、妈妈爱你的。话，还要有一定的节奏。

①出示节奏型 |(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿根据节奏说一句爸爸爱自己的话(如：天天陪我看书)，教师以图标方式记录创编内容。

②出示节奏型 ×—|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿根据节奏说一句妈妈爱自己的话(如：帮我梳头发)，教师以图标方式记录创编内容。举例如下：

我爱我的家

我爱我的家，

爸爸妈妈还有我，

爸爸爱着我，

|(以图标表示创编的内容)

我爱我的家，

爸爸妈妈还有我，

妈妈爱着我，

×—| (以图标表示创编的内容)

3.有表情地演唱创编歌曲。

4.分组创编歌词。两人一组，一人创编爸爸是怎么爱“我”的，一人创编妈妈是怎么爱“我”的，画图记录后合作演唱。

师：爸爸、妈妈爱“我”的话还有很多，请小朋友找一个好朋友，一人说爸爸爱“我”的话，一人说妈妈爱“我”的话，然后画一画，唱一唱。

5.展示创编作品，挑选两组幼儿演唱自编歌曲。

四、知道幼儿园是一个大家庭，感受大家庭的温暖和快乐。

1.观看课件：幼儿在园生活。

师：刚才唱了“我爱我的家”，这是一个幸福的小家，小朋友生活的幼儿园也是一个家，这是一个大家庭，这个大家庭也很幸福，你们看！

2.教师和幼儿一起创编歌词。

3.集体演唱创编歌曲。

五、结束活动：表演《让爱住我家》

师：小朋友，爸爸妈妈爱你，老师小朋友爱你，我们也要学会爱别人，爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶、爱哥哥姐姐、爱老师、爱小朋友、爱大家。让爱天天住你家，让爱天天住我家，让爱永远住我们的家。”

播放歌曲《让爱住我家》的合唱部分，幼儿边表演边离开活动室。

活动延伸及建议

1.继续创编歌词，替换创编对象，如“爸爸、妈妈”换成“爷爷、奶奶、老师、小朋友”等。

2.创编的作品布置在活动室里，幼儿分享、交流，开展“说说、画画、唱唱”区域游戏。

活动设计启示：让爱在艺术整合中悄然升华

1.多领域的有效整合实现爱心传递。

我常常想：如何选择艺术领域的内容作为“家”的活动主题，将枯燥的说教变得活泼灵动，让孩子在积极的参与状态和愉快的情感体验之中体会父母的关爱，知道珍惜这份爱，进而懂得关爱别人。《让爱住我家》就是在我们身边的好教材，充分挖掘这首歌的教育价值，以艺术领域为核心，渗透语言、社会领域的目标和内容，有意识地通过说出的每一句话，唱出的每一个乐句，表演的每一个动作，画出的每一幅画，向孩子们传递爱的信息，实现艺术、语言、社会的有效整合。

2.自由创编的有效生成是一种智慧引领。

对于幼儿园的孩子来说，文字比图画显得抽象得多，在教学过程中，我以具体形象的图标为载体，引导孩子创编歌词。“我爱我的家”，我制作了可爱的蘑菇房子教学图板代表“家”：“爸爸妈妈还有我”，我在房子上画上一家三口的卡通“全家福”；“爸爸爱着我”或“妈妈爱着我”，我在爱心中分别贴上爸爸或妈妈的头像，这样孩子一看图，就能说出前三句歌词。创编的部分是：爸爸或妈妈怎么爱“我”的，我先让孩子用语言表达，然后视创编内容即兴画图标。这种用形象、会意的图标记录的方法，让孩子们感到很亲切，有效地帮助孩子记忆创编歌词，也使老师的引导和孩子的学习更加轻松有效。

3.活动内容的逐步推进达到情感体验的逐步升华。

从开始欣赏“全家福”的照片，感受家人在一起的温馨、甜蜜和幸福，到演唱歌曲《让爱住我家》，体验快乐幸福的感觉，再到按节奏型创编歌词表达父母对自己的爱，过程清晰流畅，有梯度。创编歌词是重点和难点，我先让孩子说说爸爸是如何爱“我”的，帮助孩子回顾、梳理已有经验，孩子们充分表达后，要求根据节奏型创编歌词，还要用图标的形式表现歌词，最后唱出来。当说到妈妈是如何爱“我”的，我出示第二个节奏图谱，让孩子们比较两种节奏型的不同之处，然后直接按节奏型编歌词，引导时有意识地让孩子的语言变得规范优美。集体创编后，孩子们有了一定的基础和经验，我让孩子自由结合，两人一组，分组创编，一人编爸爸爱自己的歌词，一人编妈妈爱自己的歌词，然后画图记录，合作演唱。通过分组创编，为每个幼儿提供了参与的机会，促进了师幼互动、生生互动，提高了活动成效。

让孩子们感受到父母对自己的关爱还不够，我对活动内容又作了进一步的提升，通过观看课件“在园生活”，让孩子们知道每个人不仅有幸福的小“家”，还有幸福的大“家”，把“幼儿园”这个大家庭也编到歌里，说一说，唱一唱。最后的结束语，加上《让爱住我家》合唱部分音乐的烘托和渲染，使孩子们知道被别人关爱，也要关爱别人，从而使爱的情感得到升华。

我爱我家教案主题班会 篇五

活动目的：

培养学生集体荣誉感和责任感，形成班级强大的凝聚力。加深学生对班级管理的参与意识，从而激发同学们的主人翁热情。学会与同学们和睦相处，使班级形成和谐。温馨。团结向上的氛围，从而 团结同学，认真学习，共创辉煌，引导学生努力争创优秀班集体。

活动过程及内容：

师：同学们，爱是和谐的乐章，爱是力量的源泉。父母的爱，为我们营造温暖的家；老师的爱，为我们构建欢乐的集体。我们在爱的阳光下茁壮成长！今天的主题班会即将开始，下面，大家以热烈的掌声请我们的两位小主持闪亮登场。

主持人开场白：

女：我们来自不同的家庭，

男：我们走进同一间教室，

女：在这里，我们共同进步，共同成长。

男：不管前面是风是雨，我们相信，

合：我们永远都是最好的朋友。

女：无论是过去，现在，还是将来，只要你付出友爱，你一定会得到别人的关怀。

合：西达中学七（1）班和谐的集体温馨的家 我爱我班主题班会现在开始。

一．朗诵《我爱我班》

女：我们是闪烁的星星，在天空中熠熠生辉。

男：我们是奋飞的雏鹰，在风雨中搏击长空。

女：我们有一个温暖的家。走进教室，进入这个班集体，我们感到一股春风扑面而来。

男：在这个温暖的班级中，你的生命之树将会常青，在这个欢乐的集体中，你的忧伤，能为你抚平。

女：生活在这个班集体中，你会像一滴水溶进大海，像一棵树生长在深山，你会感到拥有一种强大的集体的力量。

男：下面请听 。 同学为我们带来的朗诵：《我爱我班》

《我爱我班》演讲稿我爱我班，因为我是其中的一员，这里有优秀的老师和可爱的同学，我们是相亲相爱的一家人！永远温暖的家七（1）班！ 学校是我们进入的第一个小社会，班级是我们的第二个家。我爱我的家，老师，同学和我。 家是温暖的代名词，家是风雨中可以栖身的港湾，七（1）班就是这样一个家。在这个家里，我们有那么多好爸爸，好妈妈，那么多可爱的兄弟姐妹，如此和谐。父母与孩子之间偶尔会出现矛盾，尤其是那几个调皮的孩子，总让父母不开心，很操心，但爸爸妈妈们总会有那么一股神奇的力量去化解一切。孩子之间的矛盾更是没有隔夜仇，大家笑一笑，握个手，又是永远的好玩伴。 任何名利都不会存在于我们的家，不过在学习上的竞争却异常激烈，要知道我们的目标是文明班级，所以对于学校中的一项项评比或者考试我们都会竭尽全力，63颗积极向上，荣誉感强烈的心紧密联系在一起，攻无不克，战无不胜。 走进我们班，你会有一股回家的感觉，这里的一张张面孔是如此亲切。这个家没有一个完美的人，却有一个个内心善良的人。告诉你，这里可是一个卧虎藏龙之地。就说我们的班长吧，他处处以身作则，优秀至极，看他的字可真是一种享受；我们班的学习委员，门门功课名列前茅；她的作文更是佳作，绝对会让读者犹如置身梦境再看看老师们，英语老师循循善诱，语文老师方正质朴。慈祥和蔼同学们各怀身手，老师们各有千秋，这组成了我们共同的家西达中学七年级（1）班！ 我爱我班，因为它给我带来了数不清的美好回忆。是它，陪我学习，伴我成长。它就像一个温暖的家，谢谢大家我的朗诵完了。

二．快板表演《勤奋》

男：勤奋在作家的手里妙笔生辉。

女：勤奋在我们的手里楚楚动人。

男：勤奋是睿智的向导。

女：勤奋是清冽的泉水。

男：勤奋班级，勤奋事例，勤奋讴歌。

女：下面请欣赏由 。 同学的快板表演:《勤奋》

a.初中学生讲公德，爱家爱党爱祖国。 b.尊敬老师有礼貌，团结合作争第一。

a.班级是个大家庭，人人都要多关心。 b.花草树木有感情，请你别伤它的心。

a.随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。 b.过马路走人行道，这条千万别忘掉。

a.红灯亮时请等候，绿灯闪烁方才行。 b.我们都要讲公德，人人才会夸你棒，夸你棒！

a.我们都是中学生，培养习惯最要紧， b.上课应当专心听，积极开动小脑筋，

a.作业认真仔细做，按时完成交得勤， b.有了错误要订正，知识才能学得清

a.学习要有好习惯，我们牢牢记在心，记在心。

三．男女生对唱《我们是一家人》

男：如果说，青青的松林是蘑菇的家，那蔚蓝的天空就是白云的家。 女：如果说，广阔的牧场是牛羊的家，那弯弯的溪流就是蝌蚪的家。 合：而我们的家，就是这宽敞明亮的教室。 女： 这个家，有我、有你、有他。 。男：我们63位同学与老师朝夕相处，共同生活在这个和睦温馨的家，这正如歌中所唱，我们是相亲相爱的一家。 。女：下面请听 。 同学为我们带来的对唱：《我们是一家人》

四．讲故事《让爱住我家》

女：同学们，目前我们家良好的风气已初步形成，要使我们这个大家庭永远幸福快乐、温馨和谐，我们应该怎样做呢？下面，掌声有请同学为我们讲一个爱的故事《让爱住我家》。

让爱住我家

一个妇人出门回来，看到三位素不相识的老者坐在她家门前。她上前对他们说：你们一定饿了，请进屋里来吃点东西吧。

我们不能一同进去。一个老人说。

那是为什么？妇人感到疑惑。

一个老人指着同伴说：他叫成功，他叫财富，我是爱。你现在进去和家人商量商量，看看需要我们哪一个。

妇人进屋和家人商量后，决定把爱请进家里。于是，妇人出门问三位老人：哪位是爱？请进来做客。

爱老人起身朝屋里走去，另外两位老人接着也跟在后面进来。

妇人感到惊讶，问成功和财富：你们两位为什么也进来了？

老人们一同回答：哪里有爱，哪里就拥有财富和成功，哪里就应该有快乐和幸福！

男：这个故事告诉我们什么道理？把你的感悟与同组同学交流分享。

女：是呀，很多人一生都在追逐财富或成功，却忽略了爱。其实，人世间最宝贵的是真情、真爱，只要我们心存真情，心怀真爱，我们的生活就会增添快乐。因此，希望我们在收获真情、真爱的同时，也能回报一份纯纯的情、浓浓的爱。

五．游戏《折筷子》

男：同学们，我们都爱我们班这个大家庭，大家都要团结一心，为她尽一份力，这样，我们就会更加幸福快乐、力量无穷！

女：确实，团结就是力量，团结就是幸福。下面，我们还是通过一个游戏来从中领会其中的道理吧。掌声有请 。同学上台表演。

男：做完了这个游戏，我想，大家对爱我们的班，人人都要为她出一份力一定会有更加深刻的认识。

女：这个游戏告诉我们：如果将我们每一位同学都看作一根筷子，那么我们班就是这一大捆筷子。从刚才的游戏中，我们已经感受到，一个人甚至三五个人的力量，都是有限的，而众人一心，便坚不可摧。

男：就像青海玉树地震发生后，我们举国上下同心同德，众志成城，团结一致战胜了这一天灾，这就是团结所显现的强大力量。因此，为了我们这个家，同样需要人人献出一份爱，这样，我们家才会更强大，才能在学校组织的各类活动和评比中名列前茅。

六．哑剧表演《凳子坏了之后》

女：然而，我们生活在一个大集体里，难免会有不尽人意的地方，彼此之间也难免会发生一些磕磕碰碰的事情。出现这种情况，我们是怎么想的？又是怎么做的呢？下面，请看。 同学的哑剧表演《凳子坏了之后》。

凳子坏了之后

一天早上，早早来到学校，坐在一张无形的凳子上，忽然，凳子倒塌了，一屁股摔在地上。他站起来，揉了揉摔痛的屁股，一看，发现自己的凳子坏了。他想了想，看到同桌的凳子是好的，于是四处张望，发现周围没人，就偷偷地把同学好的凳子换了过来，并稍稍整理了一下自己的坏凳子，然后换给了同桌。这时，坐在好凳子上的他，眉开眼笑，洋洋自得。正当他拍着胸脯得意之时，手碰到了胸前佩戴的胸卡。猛然间，他陷入了沉思，面对自己的胸卡，感到羞愧难当；于是，他毫不犹豫地站了起来，将好凳子还给了同桌，并找来锤子、钉子等工具，修理好自己的凳子。坐在修好的凳子上，松了一口气，舒心地笑了。

男：同学们，大家看了表演之后，你对的行为是怎么看的？

（讨论之后，各小组发言交流）

女：是呀！在我们的集体生活中，常常会遇到类似的事情。不同的同学采取不同的方式对待，有的心中只有自己，有的首先想的是集体和他人。小明同学在凳子坏了之后，开始也只想到自己，当看到自己胸前佩带的胸卡，马上意识到自己的行为与一名中学生是极不相称的，于是不仅将好凳子还给同学，还主动找来工具修好了坏凳子。心中有他人，生活更精彩，最后松了一口气，舒心地笑了，就是最好的例证，我们应该学习小明勇于认识错误、改进错误、承担责任的精神。

男：讲得对！我爱我班，有错必改是我们的美德。

七．三句半表演《我是班级小主人》

女：爱我们这个家，维护我们班集体的荣誉，使我们这个集体更优秀，除了像刚才哑剧中那样还远远不够，我们还应该在平时的学习、生活等各方面尽自己的能力做到最好。下面请欣 等同学为我们表演的三句半《我是班级小主人》。

（甲）我是班级小主人，（乙）热爱集体是第一，（丙）班级事儿主动做，（丁）尽责！

（乙）我是班级小主人，（丙）讲究卫生勤扫地，（丁）看见纸屑就捡起，（甲）尽力！

（丙）我是班级小主人，（丁）主动整理课桌椅，（甲）课本文具都放好，（乙）整齐！

（合）我是班级小主人，保管公物很仔细，轻拿轻放不损坏，珍惜！

（合）班集体，靠大家，集体荣誉要珍惜，奋力拼搏争第一，努力！

八．全班男。女学生分别朗诵《班级文明歌》。

女：同学们，班级就像一个大家庭，家的温馨与和谐、家的进步与荣誉，要靠我们每一个成员共同去创造、维护，有了你、有了我、有了大家，我们这个家才会更精彩。下面，请接受我们班女同学送给大家的十颗心。

学习知识有恒心，上课听讲要专心。

完成作业要细心，课间玩耍要当心。

对待弱小有爱心，帮助同学要热心。

遇到困难不灰心，团结合作要齐心。

对待集体要关心，师生互助心连心。

男：女同学给我们送上的十颗心太宝贵了，我们男同学有什么要送给大家的吗？

（全班男学生）有！我们给大家送上十六点儿。

男：好！下面，有请全班男同学为我们朗诵《十六点儿 》。

十六点儿

每天早晨起早点儿，胸卡领巾戴齐点儿。

楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿。

发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿。

帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿。

接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿。

益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。

爱护花草主动点儿，打扫卫生积极点儿。

见到老师礼貌点儿，文明歌谣记牢点儿。

女：同学们，这个家需要你、需要我、需要大家，听过刚才的两首诗之后，我们知道应该怎么做了吧！

男：通过这次活动，我想，同学们对我爱我班一定有了更多的感悟，同时希望我们班这个家或家中的每一个成员将来会更加美好！

九．小品《七（1）班加油》

十．相声《戒网》

十一。舞蹈

十二．主持人宣布班会结束

女：我们祈祷，我们希望，我们相信七（1）班的明天会更好，相信同学们的明天会更精彩。男：现在我宣布：七（1）班主题班会到此结束。谢谢各位领导、各位老师、各位同学的支持和参加。

十三．班主任总结

十四．领导点评

《我爱我家》教案 篇六

年级  一年级        学科    思品  第  三 单元  第    节内容我的爸爸和妈妈（第1课时） 教案一、教学目标： 1 介绍自己的父母，积极参与各项亲子活动，在原有的亲子关系的基础上，进一步增加对父母的了解。 2 培养对父母的自豪感，学会向父母表达自己的尊敬和爱。 二、教学准备： 准备全家福照片，及爸爸、妈妈、我的手组成的图案。 三、教学过程： （一）、歌曲导入： 1、播放歌曲《世上只有妈妈好》。 2、教师言语导入， （二）、介绍父母： 1、课件演示：小红如何介绍自己的爸爸妈妈。 2、学生拿事先准备好的相片介绍自己的爸爸、妈妈。（包括职业、年龄、特长及怎样关心自己的） 3、说说爸爸妈妈什么地方最值得你喜欢。 4、出示诗句：我有这样的爸爸，我有这样的妈妈，我真为你们骄傲！），学生大声朗读。 5、你们想对父母说上一句什么心里话呢？ （三）、创作图画： 教师语言导入，教师展示事先准备好的图画。 学生创作图画，并上台展示。 （四），改编歌曲： 出示《世上只有妈妈好》的歌词。 提出要求，改编成《世上只有爸爸妈妈好》。齐唱《世上只有爸爸妈妈好》。 作业安排课后反思内容我的爸爸和妈妈（第2课时） 教案一、教学目标： 1 进一步增加对父母的了解。 2 学习礼貌用语，并学会运用。 3 学会做一个爱父母的好孩子。 二、教学准备：准备全家福照片 三、教学过程： (一)、学习诗歌： 1、出示诗歌《我像爸爸，我像妈妈》。 2、朗读诗歌，找一找图中孩子与父母相似的地方（包括外貌、姿势、性格等方面）。 （二）、找找共同点： 1、结合上次的活动，想一想自己与父母相似的地方。 2、学生用事先准备好的照片、图片展示自己和父母相似的地方。可用《我像爸爸，我像妈妈》这一小诗中的句式，讲述自己和父母相像的地方。 3、投影同学父母的照片，让学生猜猜是谁的父母，从那儿看出来。 4、小结：父母爱我们，我们也要尊重和敬爱父母。 （三）、真情传递： 1、故事导入（借故事说说现在家庭中的小公主、小皇帝现象）。 2、说说自己在家中是怎样尊重和敬爱父母的。 3、创设情景，考验学生是否真正地做到尊重和敬爱父母。 （四）、行为认识： 1、学生用“涂笑脸和哭脸“的方式，评价哪一个是爱父母的好孩子，说说理由，还要说说如果是你会怎么做。 作业安排课后反思内容亲亲热热一家人（第1课时）教案教学目标： 1 了解十二生肖知识，知道全家人的属相。 2 画全家人的生肖图，分享家庭故事，强化家庭带给人的快乐感受。 教学准备：学生课前要了解家庭成员的属相； 课件、十二生肖头饰、纸、十二生肖图片 (学生准备胶水，水彩笔。) 三、教学过程： （一）、真心告白： 让学生猜一猜教师的年龄，然后教师介绍个人情况和家里的情况。 揭示课题：亲亲热热一家人 （二）、快乐点击： 除了听老师介绍的这3种属相，你还知道那些？随着学生的发言，教师逐个出示动物。 介绍简单的关于十二生肖的知识，让同学给十二生肖排排序。问一问同学去年、今年，明年生的小宝宝各属什么？ （三）、开心一刻： 学生介绍家里的情况。 小朋友们说说和爸爸妈妈一起最快乐的是什么时候？ （四）、快乐永驻： 有一个聪明的同学，她想了一个办法把这快乐的一刻永远留住，你们想知道她想的是什么办法？ 出示冬冬家的生肖图，听录音介绍。（妈妈属猪，爸爸属鼠，我属小白兔。我们一家多快乐。）学生开始贴全家的生肖图 ，并介绍。 (五)、真情花园： 1、很多同学除了和爸爸妈妈生活在一起，还和爷爷奶奶、外公外婆生活在一起，回去的时候，在生肖图上添上爷爷奶奶、外公外婆的生肖，把它变成一幅大家庭的生肖图。 作业安排课后反思内容亲亲热热一家人（第2课时）教案教学目标： 1分享家庭故事，强化家庭带给人的快乐感受。 2 初步懂得一个家庭有快乐的事，也有烦恼的事。学会以积极的行动增进家庭的和睦，以自己的努力为家庭添一份快乐。 教学准备：家庭生活图片 教学过程： （一）、诉说家庭故事 出示“诗园”《我家的鞋子》，请同学们猜一猜，鞋子在说什么故事。 借“鞋子’ 之口，让学生说说家庭故事，分享家庭快乐。 出示图片，说说他们在干什么？你们家也是这样的吗？ （二）、分享家庭快乐  1、展示自己的图片，说说家中的快乐事。  2、和同学交流，爸爸妈妈是怎样爱你的，你又是怎样爱爸爸妈妈的。 （三）、解决家庭烦恼  1、说说家庭的烦恼事。  2、请同学交流解决家庭烦恼事的经验。  3、说说你打算怎样解决家庭中的烦恼事，或帮同学减少、消除家庭的烦恼。 （教师要引导孩子学会体谅父母，学会自己安排有益身心的家庭活动。） （四）、畅说家庭心声  1、出示“摘果子，造句子”活动，说明活动规则。  2、请学生演示摘果子，造句子。  3、学生活动，展示成果。 （五）、设计家庭活动  1、说说图上的这些家庭，双休日做了什么？  2、说说这个双休日你们家打算安排什么活动。  3、发下表格，要求学生回家实践家庭活动，并完成表格。作业安排课后反思内容《让我自己来吧》（第1课时）教案教学目标： 1培养学生的生活自理能力，尤其是穿衣能力。 2 培养学生养成良好的生活习惯，尤其是自觉做作业的习惯。    3 让学生愿意并能够为爸爸妈妈做一些事。 教学准备：纸杯、牙刷、毛巾、洋娃娃、小衣服。 教学过程： 一、律动游戏 播放《刷牙歌》，说说里面的小朋友都在干什么？ 说说你会刷牙吗？谁教你的？你是怎么刷的？ 听歌曲，模拟刷牙律动。 二、夸夸自己 说说自己都会干些什么事。 说说自己做的特别棒的地方。（洗脸、穿衣、穿鞋、剥鸡蛋等） 讨论，当我们会做的事，爸爸妈妈要帮我们做是，我们怎么办？ 三、游戏活动 学习《诗园》，读一读，说一说。 组织“照镜子”活动：请同学两两配对，一人做动作，一人当镜子，模仿他的动作。 学生交流活动感受。 四、穿衣比赛 教师让学生拿出事先准备好的洋娃娃和小衣服，以计时的方式，让学生分组进行“给洋娃娃穿衣”的比赛。 请同学们评价：穿衣前，衣服的摆放顺序是否合理？穿衣的顺序如何？衣服穿得是否整齐？ 综合评定后，给获胜小组颁奖，并请他们谈谈自己平时是怎么做的。 五、续写诗句 教师出示未完成的诗《我有一双小能手》，学生自己续写。 作业安排课后反思内容《让我自己来吧》（第2课时）教案教学准备：小叮当的头饰 教学过程： 一、小叮当的烦恼 教师扮演小叮当，说说小叮当的烦恼。（作业不能按时完成；晚上不肯睡觉，早上不想起床；自己的书包不会整理，经常忘了拿书。） 请同学们说说小叮当遇见了那些麻烦。你遇见过吗？ 二、当好自己的小管家 提出要求，我们小朋友不能像小叮当，要自己学会管理自己。 看课文图片，说出管理自己的项目。 说说自己管理自己，能给自己带来什么好处，给家庭带来什么帮助？ 说说除了书本上说道，其实我们还有那些地方可以自己管好自己。（注意安全，合理用零用钱等。） 学生提出还不能管好自己的项目，其他同学提出好的建议。 三、帮小叮当解烦恼 请学生扮演小叮当，根据老师的解说，表演，怎样帮小叮当解决烦恼。 可以请几个同学表演，比较谁管理自己的本领强。 小结，变换嘴形，小叮当露笑脸。 四、行为实践 1、出示展示台，提出要求。 把自己管理自己的项目，编成一首儿歌，学生朗诵。 补充材料          儿歌 作业安排课后反思内容《让我自己来吧》（第3课时）教案教学准备：《妈妈下班回来了》的碟片，和歌词。 教学过程： 一、学唱歌曲 听歌曲《妈妈下班回来了》。 出示歌词，学唱歌曲。 说说你喜欢歌曲中的那个孩子吗？说说理由。 二、做父母的好帮手 讲故事，《朱德小时候的故事》。朱德小时候，每天天不亮，就偷偷起床挑水，为母亲分担家务。学生说说听后的感受。 说说自己平时在家里，都会帮助父母做一些什么事？ 看看图中的丁丁他会为父母做一些什么事？看图说一说。 说说和丁丁比较，自己还有什么地方没做到的。 几个同学一起动脑筋想一想，我们还有什么地方可以为父母服务，并把它表演出来。 说说为什么要为父母分担家务，为父母服务。齐诵：让我自己来吧，做的只是小事，可加起来，就让家更可爱啦！ 三、改编歌曲 齐唱《妈妈下班回来了》。 把它改编成歌曲《爸爸下班回来了》，并学唱。 四、课外链接 父亲节，母亲节分别是几月几号，他们是怎么来的？作业安排课后反思

《我爱我家》教学设计 篇七

尊敬的各位评委、老师，大家好：

我是来自张家口市第七中学的牛永军，我说课的题目是人教版八年级上册第一课《我爱我家》。虽然本课内容不多，职位地方却很紧张，对学生以后生活圈的扩展来说，是一块奠定石。家庭生活是学生生活的紧张构成部门，凭据对学生的课前问卷观察发明，许多学生受到怙恃的庇护却不知道温暖，而学会感觉爱、奉献爱，是统统美德的生长点，也是修养学生品德的底子。以是应在思品课中增强对学生的教育，使他们领会到怙恃的爱心与支付，进而孝顺怙恃和尊长。据此根据《课程尺度》中“明白生命是怙恃付与的，感悟怙恃为扶养自己支付的辛苦，要孝顺怙恃”的要求，并联合学生近况我建立了以下的讲授目的及重难点。

情感、态度、价值观目标：热爱家庭，热爱父母的情感并主动承担家庭责任，培养权利与义务的意识。

能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力。

知识目标：对于“家”有一个全面的认识。知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。(展示课件)

教学重点：体会父母爱心，感受家庭温馨

教学难点：主动承担家庭责任，与父母一起营造幸福的家

教法：活动探究情感体验设置情景

学法：合作学习法自主学习法探究学习法

我认为思想政治课应从“生活中来，到生活中”去，注重学生情感的体验与交流。为此本节课的设计通过以下四个环节来达成。

第一环节：爱的疑惑——导入篇

学生家庭现状分析(展示课件)

问卷调查(调查对象：初二14班，共65人，)

在教学中，积极引导学生自主学习，通过调查，讨论、访谈的活动，在合作和分享中丰富扩展自己的经验，提升自我成长的需要。因此，在导入环节，我把学习的主动权完全交给了学生。请他们以小组为单位来思考、分析、归纳调查表中所反映出来的问题。结果使大家感到不可思议：相当一部分同学的家庭中，亲子关系极不融洽；在一半以上同学的情感世界中，父母没有排在第一位；8名留守儿童中有6人对父母很冷漠；竟无一人崇拜自己的父母。在讲究孝道的中国，这不能不引起我们的深思，针对这些问题我们进入下一环节，寻求解决办法。

第二环节：爱的倾注-感悟篇

新课标建议教师要创设情境，引导学生不断地发现问题、提出问题、分析解决问题，有利于让学生理解知识产生和发展的过程。培养学生收集处理信息、获取新知识、语言表达等一系列的能力，有利于增强学生的情感体验，实现自我教育和自我提高。根据问卷调查显示出的问题，我把这个环节定为本课的重难点。空洞的说教不如现实的故事，我设置了两个情景来请学生参与。

情景一陶女士的壮举(展示课件)

通过两次悬念的设置，使学生体会到了母爱的伟大与无私。为了使孩子们更深入的理解父母对自己的呵护，我们再从身边的爱谈起。

情景二我与父亲的故事(展示课件)

请本班的赵玉峰同学向同学们讲述他与父亲的故事。开学初他不慎把脚扭伤，为了不耽误学业，父亲每天骑车接送他。其实他很不情愿这样，原因有二：一是父亲给别人打工很辛苦，二是父亲那破旧的自行车容易让同学看出他的家境窘迫。一次下雨，校门口停满了接学生的车，他特别希望父亲不要来接，宁愿自己走回家去。父亲依然出现了，似乎看出了点什么，给了他7元钱让他打车。从出租车的后窗看到了父亲费力骑车的身影，他倍感羞愧，但犹豫再三，终未下车。此事已困扰他许久了，今天给大家讲出来，顿觉轻松。大家被这位父亲的行为深深的打动了，这时我又播放了几张放学后父母接孩子回家的照片，来勾起同学们对往事的美好回忆。因为这样的场景他们都经历过，同学们纷纷发言，讲述当年父母接送自己的点点滴滴，感情真挚，语言朴实。父母的爱就像百合的清香凝成的感动，慢慢地汇拢，需要孩子们从细微处入手，用心品味，才不再飘散。

了解了这位同学家中的故事，我把学生分成三个大组，分别思考探讨、广泛交流以下的一个问题：(展示课件)

父母最让你感动的地方是什么？

对父母你最愧疚的地方是什么？

你认为什么样的爱才是真正的父爱、母爱？

这样做的目的是调动学生已有的经验，全面感受家庭的温暖，父母的亲情。这种心灵的感悟能让学生体会原来未曾注意的东西，也是丰富学生情感，促进其良知发展的重要环节。

在这个环节，我组织学生进行自主性和合作性的学习，使他们既学会独立思考，展示自我，又学会交流合作，共同探索。既培养了独立获取知识的能力，又培养了团队精神与合作学习的能力，在与其他同学的和谐互动中，反思自我，多角度地领悟到父爱和母爱的无私和博大。

第三环节：爱的倾诉——赞美篇

鲜花可以枯萎，沧海可变桑田。但父母的爱，却永远留在我们的心间！请学生用饱含深情的语言，说几句赞美“家”的话，要求尽量简练，有点诗意最好……(展示课件)全班交流点评。这样便水到渠成的达成了知识目标，使孩子们对家有了全面的认识。深入理解了家庭是我们成长的摇篮和第一所学校。家是我们情感的栖息地、天然学校、物质来源、娱乐的天地，身体保健和发展的大本营。(展示课件)

父母为我们付出了那么多，我们该做些什么呢？进入本课第四环节。

第四环节：爱的回报——行动篇

在感激父母的基础上，请同学们把最想对父母说的几句话写出来，然后请几位当众宣读。这时我拿出这些同学父母的寄言读给他们听(新学期伊始开家长会之时，已请每一位家长都给子女写了寄言，由我保存)。我的举动完全出乎孩子们的意料。听父母寄言的神态是那样的专注，表情是那样的丰富：甜蜜、幸福、凝重、惊奇、欣喜┄┄。

只有拥有一颗感恩的心，才懂得去孝敬父母，懂得去尊敬他人。心动不如行动，我请学生进一步思考作为家庭成员该为自己的父母、为家庭做些什么呢？(展示课件)

分担家务活，学会整理自己的房间，洗自己及父母的衣服。爸爸妈妈回来时，迎接他们的是一块清凉的毛巾、一碗甜津津的绿豆汤，一句温馨的问候语，给父母夹菜、为父母捶背，与父母沟通，关注他们的喜好，了解他们的心愿，记住他们的生日等等，用自己的行动为父母消除疲劳。让孩子从“受爱”到“施爱”的转变，从知恩到报恩的转变，才能逐渐形成良好的道德品质。

这样设计的目的是让学生在“做”中加深体验，并暗示对学生的行为指引，将情感外化为行动。学生通过活动达到知、信、行的统一，难点得以解决。同时使学生与父母的心灵相碰撞，相沟通。

谁言寸草心，报得三春晖。无论我们走到哪里，家永远是我们温馨的港湾，父母的爱永远牵挂着我们。作为儿女，我们应该懂得回报父母的爱。永远用一颗爱之心来对待家庭，对待我们身边的每一个人。为此我布置了如下作业：(展示课件)

当父母发生了矛盾，我们做子女的应该怎么做？

当得知父亲下岗的消息，我们得做些什么？

为了使家庭更美满，我们还应该做些什么？

在mv«相亲相爱的一家人»(展示课件)创设的充满浓浓爱意和振奋人心的情境中结束了本节课的教学。

这节课我的计划始终表现以人为本的教育理念，驻足学生的生活现实，注意学生的自主体验、自主探究、交换互助，重要运用设置情境，运动探究和情绪体验等要领，引导学生积极自动地投入学习。使学生在生活中学习，在生活中实践，在实践中体验，在体验中感恩(感悟爱)、知恩(称赞爱)和报恩(奉献爱)。这也是我在本节课中的板书计划。

末了应该指出的是“家和万事兴，家齐国安定”，家庭作为社会最根本的细胞，干系到每小我私家的幸福，干系到社会的康健有序，干系到国度的安定连合。社会的每个“细胞”都调和了，调和社会也就离我们不远了。

我的说课到这儿就结束了，恳请专家、老师批评指正。

《我爱我家》教学设计 篇八

一、教学目标：

1、知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。

2、能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力。

3、情感、态度、价值观目标：通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。

教学重点：让学生感受家庭的温暖，培养爱自己家的情感。

教学难点：教育学生热爱自己的家庭，使他们真正作为家庭成员之一，认识并担负起自己的责任。

课前准备：课前要求学生与家长做一次交流，回忆过去的美好时光。因为学生事先需要和家长交流，所以可以说我的课从学生与家长交流时就开始了。在课堂上的学习不过是一种更深入的延展。

教学方法：典型事例、活动情感激励法；讨论法。

教学过程：

（一）导入新课：上节课我们简单地了解家庭的一般情况，了解了父母的特点，这一节课我们继续研究什么是家，一起感受家的温暖。

（二）学习新课

二、我爱我家

1、大人讲我小时候

活动：大家先起回忆一下在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？

学生回答，教师小结：我们每个人都有“家”，每个“家”都是不一样的，在每个人的“家”里都发生了许许多多的故事。假使我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校，父母是我们最亲近的人，是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠，无微不至地关怀着我们，是我们尽情地享受家的亲情和温暖。对于“家”，我们是不是还有其他更深的认识呢？

2、无悔的奉献

活动：（填表并回答问题见课本p8）。

教师小结：我们每个家庭成员在家庭中都有责任，我们现在虽然还小，作为家庭的一员应该做一些力所能及的事，承担起自己的对家庭的责任。

集体朗读p9课文，体会母爱和父爱的伟大。

活动：丢丢的故事

丢丢的父母嫌她是个女孩儿，出生以后就将她寄养在外婆家，很少过问，也不负担抚养费。随着丢丢一天天长大，外婆家的生活越来越困难。丢丢长大懂事了，自己向父母要抚养费，可他们总是搪塞推诿。丢丢只好到法院起诉，法院只好判决其父母补偿外婆多年来的抚养费，并定期支付丢丢的抚养费（含教育费用），直到她有独立生活能力时为止。

小组讨论：a、你认为丢丢有家吗？ b、丢丢的爸妈爱她吗？

教师小结：爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女都要受到法律的制裁。

3、感受家庭温暖

有人说“家庭不但是身体的住所，也是心灵的寄托处”谈谈你对这句话的理解，并与同学交流自己在家庭中感受到的温暖和激励。

活动：“家”是什么？

请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。先小组交流，然后课堂上发言。

教师把学生发言记录在黑板上，然后和学生一起概括。

教师小结：家我们是情感的栖息地；我们的天然学校；是我们的经济物质来源；还是我们的娱乐天地和发展大本营。我们这家中享受着亲情和温暖，这让我们更加热爱自己的家。

学生阅读p11“相关连接”的内容，进一步体会家的温馨。

（三）课堂小结：我们今天通过讲家里的故事，我们理解了“家”是什么，又通过丢丢的故事感受了“爱”是一种责任。我希望我们每个人都爱自己的家，在感受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。

（四）巩固练习：自主练习与检测作业本

（五）布置作业：1、自主练习与检测作业本。2、给父母的一封信寄言——在感激父母养育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。（对父母的感谢；心里话；对父母的祝福或期望等）

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