小学英语四年级上册教学计划

学情分析：

四年级的学生已有了一定的基础，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力，当然也有少数学生由于种种不同的原因，如智力方面的问题，学习态度上的问题，学习态及家庭方面的因素等，逐渐觉得学习上有困难，本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力，特别对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性。

教材分析：

本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。教科书每单元中的7个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密。本册共8个单元和2个综合语言实践活动。

Story time是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高

教学目标：

能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的英语歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，能表达简答的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

1.学生能按四会的要求掌握所学单词和句型

2.学生能在日常生活中活用句型，进行简单交流，尽量做到落落大方，发音纯正

3.学生逐渐养成良好的语音语调

4.学生能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文，养成良好的预习、复习习惯，并有一定的自学能力

5.学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项特定任务，并促进运用语言能力的提高

6.学生能演唱已学过的额英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。部分学生能大胆设计，创新歌曲、歌谣。

7.学生能听懂、会说辅音字母在单词中的读音，且发音正确

8.初步养成良好的书写习惯，做到书写规范整洁

9.训练学生的语言技能，提高阅读理解能力

10. 悉心指导学生，逐渐培养学生的自我评价能力

具体措施：

1、能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。

2、活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，树立“大英语观”，注重早渗透，不断积累。

3、因地制宜，因材施教，用好教材。

4、面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形式。

5、打好语音基础，读准每个音，让学生在情景中学，情景中用。

6、听说领先，读写跟上，不是纯听说教材。

7、充分利用有限的录音和教学资料“任务式教学”。

8、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

9、对于优良学生在时间上要把好关，通过各种形式来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

10、对于后进生多鼓励少批评。在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。

11、安排学生座位时坚持“好差同桌”结为学习帮扶对子。以班级为单位，组织互助小组，进行竞赛。