《奥尔夫音乐A ramsamsam》教案

教学对象

小班幼儿

活动环境

201教室

课程资源准备

《A ramsamsam》音乐、ppt、铃木梆铃、三角铁、响板、沙锤、指挥棒各一个。

学

情

分

析

本课灵感来源于奥尔夫音乐教育。本节课通过形象生动的PPT动画，将手部动作与乐器演奏的联系到了一起。使学生们在小羊的故事情境中，掌握音乐节奏；通过形状的引导让学生更加清楚的了解音乐节拍；通过小羊开展演奏会引发学生演奏的乐器；通过“做客”这个主题,培养同学到别人家做客时的礼貌。

教

学

目

标

知识与技能：

A组：通过语言节奏和律动元素引导学生学歌曲的手部动作，并尝试进行乐器轮奏

B组：通过语言节奏和律动元素引导学生学歌曲的手部动作，进行乐器演奏

过程与方法：

A组：认识并学习用铃木梆铃、三角铁、响板、沙锤演奏乐曲，学习看指挥演奏。

B组：认识铃木梆铃、三角铁、响板、沙锤在教室的辅助下演奏乐曲。

情感态度与价值观：

A组:在儿歌熟悉的旋律中，与学生一起体验儿歌的乐趣。

B组：在儿歌熟悉的旋律中，与学生一起体验儿歌的乐趣。

教

学

重

难

点

教学重点：

A组：认识并学习用铃木梆铃、三角铁、响板、沙锤演奏乐曲，学习看指挥演奏。

B组：认识铃木梆铃、三角铁、响板、沙锤在教室的辅助下演奏乐曲。

教学难点：

可以进行乐器轮奏表演

教与学的过程

设计意图

一、热身律动

随音乐《A ramsamsam》进场

师：冬天到了，天气越来越冷了，小羊们都在家里开派对，我们也一起来参加吧！

二、倾听音乐

师：今天我们来到小羊的家里，它们家可真热闹不仅请了我们还请了形状宝宝，让我们来听听小羊和形状宝宝合作的歌曲吧！

三、感受音乐

（一）节奏练习

1、师：我们也和它们一起来合作一下，小羊出音乐、形状宝宝出节奏，我们把我们的小手伸出来吧！（根据不同词语设计三种不同动作，学生学习动作。教师示范，学生练习音乐的节奏)

2、师：同学们可以用手跟音乐一起合奏

①认知三种语词“ramsamsam”“arafi”.“guliguli”

②乐曲与动作配合。

（二）乐器演奏

1、师：你们表现的太好了，现在小羊家里决定举办一次演奏会，请你们做小小演奏家，我们先来把我们的乐器拿出来。

（出示铃木梆铃、三角铁、响板、沙锤，教师简单介绍，请学生学习演奏“ramsamsam”的节奏）

2、师：第一次老师和小朋友一起演奏一次，我拿铃木梆铃，和拿铃木梆铃的学生一起来演奏“ramsamsam”的歌曲。（提醒学生有的地方是停止的，及时鼓励学生）

3、师：第二次老师做指挥，学生自己演奏乐器。

4、师：互换乐器，请学生换其他学生的乐器，并看着老师的指挥来演奏这段音乐，拿沙锤的学生演奏“ramsamsam”，铃木梆铃的学生演奏“guliguli”， 拿三角铁的学生演奏“arafi”， 拿响板的学生演奏第二遍“ramsamsam”如果没有轮到你，那么请你和你的小乐器是休息一下，小耳朵认真的听，我们来试一次。（教师根据图谱，引导学生演奏）

四、结束环节

师：你们都是很厉害的演奏家，大家合作的这么好！演奏会结束了，现在我们要跟小羊说：“谢谢你让我们来你家做客，再见。”全体起立，让我们跟着音乐节奏回家吧，教师收乐器，活动自然结束。

以现在的季节引入主题，本首歌曲题目翻译过来是羊，所以本课主题是羊

用形状来让学生更加直观的理解的音乐节奏

让学生用手部动作深刻的认识到本首音乐的音乐节拍

以演奏会为引吸引学生认识乐器

学生第一次演奏教师要辅助，引导鼓励学生，增强学生的演奏兴趣和音乐的积极性

增加难度学生轮换乐器，让学生加深对音乐的节奏感，以及其他乐器的演奏方式

培养学生到别人家做客时的礼貌问题

板书设计：

作业及家庭指引：

A组学生：可以回家找代替乐器的生活用品例如沙锤换成半瓶水等练习本首歌曲

B组学生：可以回家把手部动作和音乐加强融合度