初二七班班主任工作总结

本学期我担任初二七班的班主任，该班学生女生较为单纯，男生较顽皮好动，班级学风较差，较多同学基础很差，成绩长期倒数停滞不前。刚接手的时候确实很头痛，经过这一学期科任老师和班级同学的努力，我们班已经由原来的倒数一二名上升到年级中间行列，第五第六名左右，这其中的班主任工作确实让我历练了不少。现总结如下：

一、培养优秀的班干部。

要树立一个班级良好的班风和学风就必须有一班能干的班干部，因此我在平时都明或暗着给班干部树立威信，同时也要求每个班干部都要以身作则，用自己的实际行动来树立威信，并定期开班干部会议，像班干部了解近期班级情况，学生出现的问题，并寻找对策。经过一年多努力，上届班长虽然读了一个学期转学了，但这届的班长也能起到较好的带头作用，班级事务我也少操心很多。

二、规范同学的行为，培养他们良好的习惯。

我始终坚信，良好的行为规范是学习的重要保证。因此在刚接手的时候我就对班级的卫生、纪律和上课的情况向我的学习提出了要求，然后通过班干部和我对此进行监督，发现不良的行为立即向同学指出并要求改正。久而久之，学生也习惯了教室要保持干净，上课要调整好坐姿，校卡要经常佩戴，仪容仪表也要常去修理。当然，有时也会出现学生违纪等行为，但我觉得这些都是在自己的可控制范围。学生学会学习，学会做人和做事，我也觉得很不容易了。

三、多与学生谈心，加强沟通理解。

青春期的学生心理复杂的，叛逆的，多变的。与他们打交道我感到其乐无穷，有时他们的一些做法会让你生气，有时一些看法又让你感到可笑，有时一些想法又让你觉得跟他们是两个世界的人。对于这样时期的孩子既要管也要放，管得太紧会让学生太大反弹，放得太松又会出现问题。因此很多时候要在紧和松之间寻找平衡点。因此我常常采取“问题处理全班化，学生谈心个别化”出现了具体问题我会就事论事跟全班的同学摆事实、讲道理，以此教育全班同学、然后私底下又会找到犯错误的同学，跟他谈心，引导他找出问题所在，做好学生的思想工作。这种有紧有松的策略一般都可以将教育效果最大化而将学生的心理难受最小化。

当然班级工作琐琐碎碎也不可能全部一一详述。总而言之，教书育人，任重道远，我将尽我所能，做好本职工作。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。