班主任德育工作总结

找到孩子的“闪光点”

——班主任德育工作总结

在信息高速发展的今天，我们的学生也通过各种各样的方式接收了许许多多信息。他们对某些事物已有了自己的认识，尤其是初中的学生，要去改变他们，按我们自己的期望去塑造他们还真不容易，这不仅仅要求我们要关心学生，更要求我们要用科学的方法，足够的机智去引领他们成长。作为班主任，我们每天与学生接触得最多，许许多多烦琐的小事，都需要我们用心去分析、去处理，否则会给班级建设和学生们的成长带来极坏的影响。

案例：邹同学，在家喜欢玩手机游戏，在校经常不交作业，上课爱接话，学习态度也比较差。他的家长反映从来不把学校里的成绩和作业告诉家长，而且嫌家长罗嗦，每次交流最后都以不愉快告终，家长心也累干脆任其随波逐流。因此，我开始特别关注这位表现有些不同的学生。究其原因，在他很小时候，因为父母离异，且和父亲一起生活，父亲忙于生计，无暇管他，基本是他自己管自己。父亲管的时候方法也比较粗暴，非打即骂，因此他总觉得自己每人关爱，一切都要靠自己，看不到未来，索性破罐子破摔，学习成绩一落千丈。由于家庭教育方式、社会环境影响等方面的原因，该生一直对学习没有兴趣，虽头脑较为灵活但学习成绩较差。经过一段时间的观察，我发现该同学有这样一些特点：

一、好奇心强，好动，喜欢运动。

二、头脑灵活，好表现自己。

发现这些特点后，我就有针对性地对他进行帮助。主要采取了以下几个措施：

一、他不交作业时，我总是耐心地询问他原因，是生病了，还是又有不会做的问题，每次总不厌其烦的询问他理由。

二、利用他爱面子、好表现以及好动的特点，让他协助负责安全、劳动等方面的事务，增强他的自信心，提升他在班上的影响力。

三、经常跟他谈时间的紧迫性，初中三年，初一是打基础的阶段，要把基础打好。

四、经常与他家长沟通向家长汇报学生进步情况，并沟通怎样教育孩子的问题。

功夫不负有心人，在后来的考试汇总，该同学的学习成绩有了些许提升，他也慢慢看到了希望，学习的积极性有所提高，也听话了很多。家长给予肯定后，慢慢的也开始有了和家长主动沟通的意识。

细想该同学转化的过程，我总结了以下几点：

1、每一个后进生身上都有自己的“闪光点”，我们教师要善于观察，善于发现，把握住每一个转瞬即逝的教育契机。

2、教师要给后进生营造转化的空间，给他们表现的机会，给他们转变的时间。

3、教师要与后进生真诚相处，要爱他们，尊重他们，信任他们，相信他们经过自己的努力一样能够学好。甚至当老师出现误解他们的时候要勇于承认自己的错误。

4、后进生的转化是长期性的工作，教师要有足够的耐心。后进生的前进很难一劳永逸，这是一个充满反复、长期的过程。