规培指导老师代表发言稿

尊敬的各位领导、亲爱的老师、住培医师：

大家下午好！

很荣幸今天能作为指导老师代表站在这，我叫张晓红，来自小儿内分泌科。从医12年，从教3年。所以，作为一名老师站在这，其实我的内心是很忐忑的。忐忑的是我只能算得上真假参伴的老师，我比你们更需要学习。为什么这么说呢？临床讲究的是传帮带，课本几年更新一个版本，但临床指南有可能每年都在更新，各种操作也并非纸上谈兵，需要实操，临床沟通能力、临床思维能力的培养是课堂教学没办法实现的，这些只有通过临床实践才能解决，于是就有了毕业后医学教育。所以从教育的角度来说，也许我只做到了教，但并未做到育，因此只能算得上是真假参伴。

我也当过规培医师，所以在我刚开始带教的时候认为学生们应该是一张白纸。但是在随后的带教过程中我发现自己错了，你们根本就不是什么白纸，你们已经是一幅幅五彩斑斓的画了。就像经常有家长抱怨说现在的孩子怎么一个个发育都这么早一样，我们也经常感慨现在的学生根我们当时完全不一样，但是不管怎么样，这就是事实，你们现在就在我们面前。住培教育和本科教育不一样，因为你们或已经进入临床或正在憧憬临床，已经有了自己初步的世界观、价值观和人生观，用学校的教育方式显然已经不再适合了。教书者必先学为人师，虽然俗话说严师出高徒，但是在现在的临床教学中好像行不通。因为在带教的过程中我发现如果只用条条框框去规范学员、要求学员，学员们可能并不会遵从，甚至会反抗，正如我们刚才做的简单的学情分析一下，住培医师们都已经很有主见了，作为老师如果没有足够的底气是镇不住的。所以，唯一的办法就是我自己严于律己，不断学习，攒够底气。所以说我比你们更需要学习。

在带教的过程中，绝大多数老师和规培医师之间都是亦师亦友的关系。我们医院没有称呼老师的习惯，大家都是姐、哥的叫，很接地气，大家还是很亲密的。另外，教学相长，在带教的过程中，规培医师也教会我们很多知识。为了回答住培医师的问题或者进行授课，我们要去查阅文献、请教专家，在这个过程中，带教老师也夯实了临床知识。为了更好的带教，我努力学习住培教学技能和技巧。感谢各位规培医师，让老师们获得“优秀带教老师”的称号，也感谢各位规培医师，让老师们在教学竞赛中获得好的成绩。

育人者必先行为示范。或许你们会说我们来规培是学习临床知识、技能的，目标就是拿证，我们不需要什么心灵鸡汤。以前老师们也是这么想的，我把能教的临床知识、技能传授给你，让你拿到证，保证基地100%通过率就算完成任务，所以以前我只教不育。但是现在我不这么想了，现在我想的是:立德树人才能成就最好的学生和老师。我能这么想也是被迫的哈，现在要求我们每讲一个科都要加入思政教育。我讲矮小要融入关爱教育，讲性早熟、肥胖要引入中国大健康理念、中国健康行政策，讲糖尿病要想方设法厚植大家的职业信念。这些教学理念的转变让我告诉自己，三年后既要让这些孩子从儿童医院顺利结业，还要让他们在儿童医院学会做一名有温度的医师。对于育人，我还在努力中，希望在不仅的将来自己能成长为一名全真的老师。

今天，除了忐忑不安还有不舍和欢喜。不舍的是有学员即将离开我们。虽然和你们一起学习的时间只有三年，却可能收获了一辈子的情谊。或许我们不是你们念念不忘的老师，可你们却是我们终生难忘的学生。尽管你们已经毕业，再见面时我们仍然可以尽情拥抱，愿你们今后“医”路坦途，常回来看看。欢喜的是有学员即将加入我们，或许接下来的三年只是你们人生画卷的轻描淡写的一笔，但我们愿意倾尽所能让你们在儿童医院的三年浓墨重彩的渲染，愿我们共同成长。

谢谢！