年度学校一年工作总结

年度学校一年工作总结

一年来，在市教育局的正确领导下，在镇党委、政府关爱、支持下，扶新镇中心学校带领全镇教职工积极进取、锐意改革，全面落实十九大精神，圆满完成了上级部署的各项工作任务。本学年来，全镇教育工作者防控新冠工作落实到位、校园安全管理建设全部达到4个100%，成效显著；同时，结合本镇实际创造性的开展工一些工作已取得了一定的成效。为进一步全面做好工作，现将一年工作总结如下：

一、疫情间强化师德师风建设，促进校园和谐发展。

教师的素质直接影响着学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德不是简单的说教，而是一种职业精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养！

1、领导重视，抓住思想教育不放松。本学年来，我镇中心学校按《关于开展“立良好师德，做育人楷模”师德主题教育方案》，开展了一系列师德教育活动：全体教师签订了师德承诺书，组织教师认真学习了十九大文献和教育法律法规，同时深入学习党的群众路线教育实践活动内容，对照自己排查问题，人人写出了学习体会和反思并上墙，组织参加了师德演讲比赛与师德征文活动，组织学生家长开展评议师德师风活动，进行了师德考核。要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。

2、营造良好氛围，注重思想教育实效。为了做好教师政治思想工作，各学校采取多种形式，理论联系实际，努力提高教师的政治思想道德素质。

3、开展师德培训，塑造教师为人师表的良好形象。各学校有针对性地提出了几点要求，一是要求全体教师爱护关心学生，蹲下走近学生的心灵，和学生做知心朋友、和学生的家长交朋友，不准冷嘲热讽伤害家长，更不准教师训斥家长；二是严禁教师体罚和变相体罚学生；三是禁止教师私自为学生乱订刊、乱收费补课等。

4、各学校将师德师风建设与年度考核、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，以期促进师德师风建设的各项措施落到实处。

通过开展师德师风自查活动，各学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。学生、家长对教师工作的满意度大幅度提高。

二、创新集体备课方式，提高备课水平

学校集体备课一直是一个难以操作，效果不理想的活动，大部分学校集体备课流于形式，没有实质性进展。今年，我镇推广“联校教研”活动，我们在深思怎样让活动教师能接受，成效显著。实行以年级学科为单位每月第一周周三下午放学后为集中备课时间，备课时间为1.5个小时。为让集体备课操作性强，我们对集体备课流程更进一步细化，学科组长即备课组主持人，怎样组织，说每句话都有模式，提出同课头教师为重点发言人，非同课头教师为次要发言人，集体备课上重点发言人着重发言。经过近一年的实施，已经进入了规范化操作，教师在备课中相互探讨，相互学习，都有所收获，教师满意度较高。

三、以养成教育为切入点，深化学校德育工作

近年来，我镇积极创新德育工作。在学生方面：1、每学期评选一次文明学生，让文明学生佩带文明标志，树立身边的榜样，形成人人争当文明学生的氛围。2、利用“清明节”、“五一”劳动节等传统节日对学生进行爱国主义、集体主义教育，培养学生正确的人生观、世界观。3、张贴伟人、名人画像，激励性语言和温馨提示，通过良好环境教育人、约束人、鼓舞人、激励人。4、学校设立文明监督岗。文明执勤岗学生披挂授带，阻止学生在校骑自行车，劝导同学们摒弃陋习，纠正随地吐痰、乱丢果皮、纸屑等不文明行为，另外，小学还实行放学路队制，避免学生安全事故的发生，展示学生风采，增加学生的自我管理能力。5、开展中华古诗文经典育读工程，传承和弘杨中华民族优秀传统文化，提升中小学生的道德素养。在教师方面：要求人人都是德育工作者，树立大德育观，构建“家庭、学校、社会”三位一体德育教育网络。

四、落实“双减”和课后服务，教学质量稳步提高。

落实“双减”工作是推进教育改革的必然要求。一年来，我镇全面深化教育改革，努力提高义务教育教学质量，坚持“五育”并举，全面发展素质教育，强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量。不断加强学校常规管理，强化教师队伍建设，提高教师综合教学能力，严格控制学校考试次数和学生课后书面作业总量，畅通投诉渠道，发挥社会监督效力。统筹学校作息时间，确保学生达到规定睡眠时间。增强课后服务供给，保障课后服务时间，不断丰富课后服务内容、提高课后服务质量，满足家长和学生的需要。推进学业评价改革，引导学生认真学习每门课程；提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，增强与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力；改进考试成绩呈现方式，探索等级呈现，避免过度竞争，注重对学生知识掌握和应用能力的考查，坚决纠正超纲的偏题、怪题、难题；推进综合素质评价，充分反映学生的全面发展情况和个性特长，注重过程性评价。

五、强化校园安全管理，杜绝安全事故的发生。

中心学校始终牢记“隐患险于明火、责任重于泰山”指示精神，坚持“预防为主，防治结合”的指导方针，自新丰4.28事件以来，采取得力措施，全面开展安全工作。1、签订责任书，落实安全责任。学年初中心校与各中小学签订安全工作责任书，中学、小学与班主任、任课教师签订责任书，做到职责清楚，责任明确，达到时时有人管、处处有人问的安全管理格局。另外中心校与中学签订实验操作考试、体育测试等安全责任书，让单位明白自己的安全工作职责，提高安全防范意识。2、加强安全教育，提高安全意识，落实外来人员准入制度。各学校每周开设一节安全教育课，班主任利用班会适时对学生进行防火、防电、防煤气中毒、防交通事故、防溺水等教育，提高学生安全意识和自我防范能力。3、开展安全检查隐患排查，加强校园4个100%配备。中心学校采取集中排查和分散排查相结合，各学校不定时进行安全隐患排查，发现安全隐患能立即消除的立即消除，暂不能消除的明确安全隐患整改责任人限期消除并上报中心校，每月月底要填写安全隐患排查表上报中心学校。一年来，中心学校采取集中安全检查12次，消除安全隐患12处，有效的预防了各类安全事故的发生。

六、共同努力，累累硕果

一学年来，在全体教师的努力下，取得了一定的成绩：中心学校被评为继续教育工作先进单位;玉林市新冠防控工作先进单位，玉林 市控辍保学工作先进单位。参加市中小学生“我和我的祖国”中小学生合唱获二等奖；李东玲等13位教师参加“汉韵薪传”公益朗读大会比赛荣获北流市一、二等奖；吴少珍等32位老师被评为北流市优秀任课教师；林向辉等12人获优秀党员称号；林杰伟等12个北流级的课题获结题，并获市一、二等奖；其他各类优秀共136人次。在今年中考中，有2人被玉高录取，有30人被示范性高中录取，在全市名列前矛，特别是初中李进辉、梁志亚等8个教师在毕业班教学中成绩显著，获北流市初中教学工作先进先进个人；扶新初中获毕业班教学管理二等奖，中心学校获初中教学管理先进中心学校。小学林雪等32位教师也在期末小学学生学业发展水平调研检测中评为优秀任课教师，市组织的四五六年级学科抽检中有102名学生获奖，5名教师获优秀任课教师，全镇总成绩获全市第十一名，集体二等奖。

七、工作中存在的不足和努力方向

回顾一学年来的工作，每一项成绩的取得都离不开全体教职工的共同努力，我们在看到成绩的同时，更需要冷静地进行反思：我们认为在学生思想、行为习惯养成上还应不断加强教育督促；教育观念、教学方式方法、工作能力、管理水平和师德等方面还需要我们去不断自我认识、自我提高；随着绩效工资的改革，学校的各项考核奖励制度等需要调整修改完善，以真正起到激发全体教师的工作积极性作用。另外，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，农村学校如同贫困的家庭一样，同样摆脱不了贫穷。在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校也是心有余而力不足。对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。

面对当前形势，加强疫情防控，落实停课不停学是我们中心学校工作的重中之重，为确保全镇师生平安度过这一非常时期，我们中心学校全体人员尽职尽责。我们认识到位，部署及时，措施得力，疫情防控工作有条不紊，网络教学活动扎实有效。今后，中心学校将进一步加大工作力度，将疫情防控工作、网络教学活动逐步朝纵深方向发展，以期盼全镇教育教学工作迈向一个新台阶。

2022年1月30日